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师:通过刚才的学习,我们了解了丁丁问老树爷爷的三个问题,也听了老树爷爷的回答,现在让我们也走近老树爷爷,学着丁丁的样子问老树爷爷一些问题. 相似文献
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师:通过刚才的学习,我们了解了丁丁问老树爷爷的三个问题,也听了老树爷爷的回答,现在让我们也走近老树爷爷,学着丁丁的样子问老树爷爷一些问题。(投影出示《老树的故事》插图,播放大自然鸟儿欢叫,泉水叮咚的音乐,创设情境,使学生身临其境)教室一片宁静,学生十分新奇师:下面老师先做个示范。(小跑至老树前,凝望着老树,露出疑惑的神情)师:“老树,老树,你脸上为什么有那么多皱纹呀?”(生笑)师:谁能演一演老树爷爷,来回答我这个问题?(学生跃跃欲试,兴趣十足)生:小朋友呀小朋友,因为我有一百岁了呀!(师生共同鼓掌)(充分肯定学生见解,使学生在愉悦… 相似文献
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肖轶尘 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
可爱的春天来了,小草呀,大树呀,都长出了绿叶。只有老树爷爷还是灰不溜秋的,老树爷爷伤心地流下了眼泪。“布谷,布谷,春天,春天已来到,布谷,布谷……”远处一只可爱的小布谷鸟翩翩飞来。“小草,你们好!”“大树,你们好!”忽然小布谷鸟看见老树爷爷还是灰不溜秋的,便关心地问:“ 相似文献
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山坡上住着一棵老树。这棵老树究竟有多老,谁也不知道,只知道他孤苦伶仃,没有孩子。冬去春来,又是万物复苏的季节。一场绵绵春雨过后,老树惊奇地发现,在自己的身边,竟然长出了一棵绿绿的嫩芽。“哦,我有孩子了,我终于有孩子了!”老树激动地在风中喊叫着,巴不得让山坡上所有的小 相似文献
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<正>我家楼下有一棵老树,它没有繁茂的枝叶,也没有笔直的树干,更不是什么名贵的品种。可是,我要高声地赞扬它。记得在我很小的时候,它就在我家楼下了。它并不显眼,只是立在那儿,给我家遮遮阳、挡挡风,默默地陪伴着我。然而,我生活得幸福快乐,它的灾难却悄悄来临。那是暑假的一天,房子里闷得很。我打算出门玩耍,突然发现楼下的老树被人砍得只剩树桩。我不知是谁,也不知道是什么原因砍伐了这棵树。我想找人询问,可行人来来往往,压根没有人在意它。树桩上的年轮清晰可见,给人一种饱经沧桑的感觉。看着灰黄色的伤疤,我有些惊愕,但更多的是伤心。我想,这棵树一定是死了。 相似文献
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王晓缘 《初中生学习指导(初三版)》2010,(10):16-17
我在窗前的书桌上读书,偶一抬头,便瞥见了窗外挺立的那棵老树。寂静的午后,树叶在风中摇曳,沙沙地欢唱。这声音,如清脆的风铃,摇醒了我的记忆,也摇醒了我与老树彩色的梦—— 相似文献
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