1×100与100×1不等值的启示

“1×100”与“100×1”是否等值？单从数字看，这个问题似乎很多余，然而在不同的情最中，两个列式的内涵和价值就不一样了。就拿掘井来说，在一个地方挖100锨，和挖100个地方，每个地方只挖一锨，哪种办法更容易挖到水？再比如在教学上，对一个知识点以100个不同的问题形式来提问思考，问100个为什么，与抛出100道题，每一道题只浅显地问一个为什么，哪种办法更有效？[第一段]     

为什么要向笨人学习

邻居有个小孩子,经常会问一些让母亲很难回答的问题。比如说:妈妈,你不是要我做一个聪明的孩子吗?为什么总让我向笨人学习呢?在这个小孩子眼里,像"愚公移山"中的"愚公"就是笨人——他为什么要移山呢?挖个隧道不行吗?——不行,在古时候,还没有发明挖隧道的技术呢。——那为什么愚公不去发明挖隧道的技术呢?"妈妈,为什么要给我讲‘头     

向笨人学习

<正>邻居有个小姑娘,经常会问一些让她母亲很难回答的问题。比如说:"妈妈,你不是要我做一个聪明的孩子吗?为什么总让我向笨人学习呢?"在这个小姑娘眼里,像"愚公移山"中的"愚公"就是笨人——他为什么要移山呢?挖个隧道不行吗?"头悬梁,锥刺股"中的书生也是笨人——为什么一定要白天黑夜地看书才学得     

我的问题

正课堂训练内容冀教版一年级上册"综合学习四·口语交际"。忆一忆在日常生活中,你对哪些事情感兴趣?在这些事中,你有什么不明白的?你最想解决哪个问题?问一问1.问爸爸妈妈、爷爷奶奶,平时在生活中曾经遇到的问题。如,天上为什么有云?牵牛花为什么只在早上开放?鱼为什么不淹死?年纪大了头发为什么会变白?……2.到学校问老师、同学,争取对头脑里的问题有个大致了解。     

趣味地理

为什么土特产品只出在特定的地区?"青岛啤酒龙井茶,烟台苹果哈密瓜。东北木耳茅台酒,舟山黄鱼渤海虾。"我国各地有各种各样的土特产品,它们享有很高的声誉,也深受人们的喜爱。人们在享用这些土特产品的同时,不禁要问,为什么土特产品只出在特定的地方?为什么换一个地方,往往就不能培育出原先的那种土特产品呢?     

跳出题海 以少胜多——谈如何提高解题思维质量

在解每一道题时都要进行以下“六问”:1.这道题怎样做?2.为什么要这样做?3.怎样想到是这样做的?4.不这样做行不行(有没有其它解法)?5.这些方法中哪种最好?6.能否由此总结出解此类题的方法和规律?很显然,一些学生平时做题大多停留在思维层次最低的第1问,而不善于进行其它思维层次依次递增的5问。以’93高考化学第34题为例,演示一下这一解题思维模式,旨在使大家提高解题思维质量。     

脑筋弯弯转

A先生得到一幅画(如图所示),不知道画的是什么。请问,你能看出这张画究竟画的什么吗?(时间限制:2分钟)莫名其妙的画脑筋慢转快乐友情在线1.花花对表姐说:“有一个地方,只有我能坐,你无法坐上去。”那是什么地方?2.你在学校里学到的知识越多,什么东西就会越少?3.有一张照片明明是你自己的,为什么你却一点儿也认不出来?4.小李从未学过英语,为什么能和一个英语流利的人交谈?5.哪种颜色的螃蟹不会爬?6.我们一般用什么推铅球才会推得比较远?7.张老汉站在路口向三个人问时间,三个人的回答都不一样,为什么张老汉不生气?8.书法大师们在一般情况下,…     

怎样做“惯性”说明题

有些同学做物理作业时一碰上说明题就傻了眼 ,做得不是太简单 ,就是很繁琐 ;不是“茶壶里煮饺子”倒不出来 ,就是长篇大论没有中心。现在以惯性问题为例和同学们谈谈怎样做说明题。问 :跑步的人为什么会向前摔倒 ?答 :由于惯性。问 :刚学滑冰的人为什么会向后摔倒 ?答 :由于惯性。问 :为什么两次摔倒的姿势不一样 ?答 :……不少同学答不出来了 ,有的同学虽然知道摔倒的原因 ,但不知道人在摔倒的全过程中运动情况是怎样变化的 ,对惯性这个概念理解不深刻 ,也不会用文字来表达。这类题应该怎样做呢 ?一般来说要讲清三个步骤 :( 1 )物体原来的…     

巧问妙答

1.鱼为什么生活在水里?2.什么是别的动物都没有只有大象有的?3.在你们家还有什么东西比一只狗更吵?4.哪种狗从来不咬人?5.谁穿着鞋子睡觉?6.什么逮住了就杀,逮不住就养着?7.什么东西比蚂蚁的嘴巴更小?8.什么叫假期?9.有谁一生举行了无数次婚礼却一直单身?10.什么地方总能找到幸福?11.有三个男人挤在一把小伞下,但任何人都没被淋湿。他们是怎么办到的?12.那个男人为什么不去修漏雨的屋顶?13.一个女孩上一个生日才6岁,下一个生日就8岁了,这是怎么回事?14.世界上一共有多少只脚?"1.Why do fish live in water32.What do elephants have but ot…     

钱财与老虎

从前,有两个朋友看到一位哲学家从丛林中惊慌失措地跑出来,他们问他为什么这样惊恐不安,哲学家说:“在那片丛林中,我看到一个吃人的东西。”“你是不是说有只老虎?”两个人不安地问道。“不”,哲学家说,“它比老虎厉害得多。我是在挖药草时挖出来一堆金币。”“在那儿?”两人赶忙问道。“就在那片丛林中。”说完,哲学家就走了。两个朋友立即跑到哲学家指的地方,果然发现一堆金币。“那个哲学家多蠢啊!”一个     

思维体操

<正>1.智力题有个人去买葱,问葱多少钱一斤?卖葱的人说一元钱一斤,这是100斤,要卖100元。买葱的人又问:葱白跟葱绿分开卖不?卖葱的人说:卖,葱白7角,葱绿3角。买葱的人都买下了,称了称葱白50斤,葱绿50斤。最后一算葱白50×0.7等于35元,葱绿50×0.3等于15元,35+15等于50元。买葱的人给了卖葱的人50元就走了,而卖葱的人却纳闷了,为什么明明要卖100元的葱,那个买葱的人为什么50元就买走了呢?这是为什么?     

四则混合运算式题教学

在小学数学教材中,有些练习题的编排颇具匠心。教师要认真研究这类习题,采取适当教法,以便收到好的教学效果。如第六册63页3题”320-16 84-224 7=320÷16 84-224÷7=320-16×84÷224-7=320×16 84×224÷7=320÷16×84-224×7=这是在学习没有括号的四则混合运算时安排的。在课堂上,我让儿童找出每个题之间相同和不相同的地方。结果,儿童找到了相同处是:它们的数字相同;数字在题中出现的秩序相同。不相同的地方是:四则运算符号不同。计算后发现,它们的得数也不同。我问:“为什么这组题的数字相同,数字在题中出现的次序也相同,得数会不同呢?”     

关于不定方程整数解的探讨

1.前言不定方程整数解的问题,由来已久,早在五世纪末,我国数学家张丘建著的《算径》中就有号称世界名题“百鸡问题”:鸡翁一,值钱五,鸡母一,值钱三,鸡雏三,值钱一.百钱买百鸡.问鸡翁、母、雏各几何?它的意思是:“每只公鸡值5个钱,每只母鸡值3个钱,每三只小鸡值一个钱.用100个钱买100只鸡“问公鸡、母鸡和小鸡各几只?”设 x、y、z 分别表示鸡翁,鸡母、鸡     

不打无准备的仗

毛主席教导我们,不打无准备的仗。因此,我在向学生提问之前,总要想一想学生能不能回答这个问题。不能回答,宁可不提,先出个准备题,让学生想想,等他们具备了条件后再来。如《金色的鱼钩》一课中有一句,“这个碗好像有千万斤重”,本来想直接问,为什么这个碗好像有千万斤重?后来一想,觉得这样问显得突兀,就用了一个准备题:你见过千万斤重的碗吗?学生说没有。接着再问:为什么小梁觉得这个碗有千万斤重呢?这样,学生就容易回答了。     

东京超市随便装

东京,我到超市去买水果,看见放柿子的货架前标着"放题"二字。"放题"是什么意思呢?我看不明白,又因日语水平太差,也没法问个明白,我不敢轻举妄动,只好带着问号回家了。问过女儿,知道这个词说白了就是随便装的意思。超市作为一种促销手段,用"放题"的办法来招徕顾客,规定交100日元,用超市指定的塑料袋随便装,装满为止,能装多少就看你自己的本事了。     

培养良好的思维习惯

培养良好的思维习惯十分重要.宋朝有个哲学家叫陆九渊.他第一次被带到老师面前,就向老师连提了三个问题.陆问;砚台搁在什么地方?师答:搁在桌子上.陆问:桌子搁在什么地方?师答:搁在地上.陆问:地搁在什么地方?老师答不出来了.陆九渊后来成为宋朝理学的一代宗师,不能不说与他从小爱追本溯源的思维习惯有关.怎样使学生养成多问的习惯呢?只有持之以恒地对学生进行因果思维的训练,鼓励学生"每事问",问到底.我在教高中哲学课中客观规律与主观能动性的关系时,设计了下边一组问题:为什么宋人违背了客观规律?(学生:沉默)哪些东西能够用人工拉长?(学生:铁条、面团等)哪些东西不能用人工拉长?(学生:动物、植物等)为什么会有这种不同?(学生:运动形式不同)宋人为什么违背了客观规律?这则故事给我们什么启示?(学生:因为他混淆了两种运动形式,没有在运动中把握规律.要求我们正确处理客观规律与主观能动性的关系).     

我改变的事物

我年轻力盛的那些年,常常扛一把铁锨,像个无事的人,在村外的野地上闲转。我不喜欢在路上溜达。那个时候,每条路都有一个明确去处,而我是个毫无目的的人,不希望路把我带到我不情愿去的地方。我喜欢一个人在荒野上转悠,看哪不顺眼了,就挖两锨。那片荒野不是谁的。许     

小泡泡,大愿望

<正>吹泡泡啦!看着那一个个大小不一、五颜六色的泡泡在空中飞来飞去,我的心情别提有多好啦!为什么泡泡是圆的?为什么泡泡的大小不一样?为什么泡泡是五颜六色的?为什么……这些没完没了的问题,就像许许多多的呼啦圈围着我团团转,就连聪明的妈妈也被我问倒了。"妈妈,我知道了,泡泡     

最难的“为什么”

每个小朋友的脑袋里都装着十万个“为什么”。在这么多的“为什么”里,最难的问题是哪一个呢?当然,小米在提出这个问题之前,先给各位小朋友打了预防针:我只负责记录你们的问题,不负责回答问题。为什么呢?看看下面这些问题吧,小米可是一题都答不上来呀!     

行走的“十万个为什么”

正宝宝长大后,好奇心爆发,从早到晚追着问"为什么",有些问题不是随口就能答上来的;还有些问题,你甚至不知道用何种恰当的方式来回答。当孩子问出无穷的为什么,你想好该如何应对了吗?为什么孩子会有那么多的问题?你有没有被孩子问烦过?这熊孩子哪里找来这么多问题呀!是的,孩子就是有很多、很多、很多问题,我们称之为"行走的十万个为什么"。世事洞明皆学问,能提出问题,说明孩子在观察,在思考,在联想。太多问题他还想不明白,于是就去问父母。