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有时候,你必须祈祷自己别碰上一个混帐塞博坦星人。邪恶霸天虎占领了地球,把人类掳去塞博坦星做了宠物。有一天,善良的汽车人打败了霸天虎,人类得到了解放,汽车人决定送人类回家。当你满心欢喜地走进回家的飞船,哐当舱门关闭,这时你绝望地发现自己的飞船目的地赫然写着“火星”。 相似文献
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机动车不喝汽油或者天然气,只“喝空气”就能“呜呜”地跑,这样的汽车您见过吗?近日,在枣庄市市中区侯圣春的小院里,一辆“喝空气”的汽车就能跑起来。虽然目前这辆“喝空气”的汽车还只是个“半成品”,但这一雏形足以让人赞叹。 相似文献
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机动车不喝汽油或者天然气,只“喝空气”就能“呜呜”地跑,这样的汽车您见过吗?近日,在枣庄市市中区侯圣春的小院里,一辆“喝空气”的汽车就能跑起来。虽然目前这辆“喝空气”的汽车还只是个“半成品”,但这一雏形足以让人赞叹。 相似文献
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康道现 《大科技.科学之谜》2006,(6):54-54
现在能源危机越来越严重,每天,有大量的石油被发动机喝掉。我们人类是靠食物维生,那么可不可以给汽车“喂”食物呢?如果汽车和人一样“吃馒头”,能源就不再是问题,环境也会得到很大的改善,在此我有两个设想方案:方案一:模拟人的消化系统,在汽车内部建立与人消化系统完全相同的环境,包括温度、水分、酶等,各种物质及其含量,使发生在人体内的各种生化反应在汽车内发生。反应过程中释放的热能推动汽车内机器的运转。这套模拟装置就相当于汽车内汽油燃烧装置,当我们发动汽车时,就将系统环境调到适宜状态,生化反应开始,汽车启动。改变系统环境,生… 相似文献
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《世界发明》2004,(8)
T黔ANS盯ORM兹附S《变形金刚》平台:pSZ简介20世纪80年代与变形金刚一起长大的成年人,可能并不知道这些家伙现在又发生了一些变化—在《变形金刚Armada》系列的故事里,诞生了一个新的种族:迷你金刚 (Mini一COn)。这些小个头的变形金刚可以依附在大型变形金刚的身上,并赋予他们新的能力,比如滑行翼、隐身服、火箭炮等等。因此,邪恶的狂派(霸天虎)想要奴役他们,而正义的博派(汽车人)自然不会让这帮家伙得逞,这款游戏的故事就由此展开……在游戏中,你可以选择扮演博派的3个人物之一,擎天柱(Optimus Prime)、激射 (Hot Shot)或者红色警… 相似文献
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吴沅 《大科技.科学之谜》2002,(9)
“百变女神”的诞生如果向100个人询问:“是谁改变了人类的生活?”也许没有一个人会想起“她”。让我们来猜猜?是衣服?是汽车飞机?是电脑?还是赫赫有名的互联网络?很遗憾,都不对。其实今天我们每个人都被“她”包围着:从儿童玩具到仪器和容器,从计算机到电话机到汽车 相似文献
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汽车4S店是一种以“四位一体”为核心的汽车特许经营模式,包括整车销售(Sale)、零配件(sparepart)、售后服务(Service)、信息反馈(Survey)等。它拥有统一的外观形象,统一的标识,统一的管理标准,只经营单一的品牌的特点,是集汽车销售、维修、配件和信息服务为一体的销售店。该种经营模式自1998年以后由欧洲传入国内以来,全国已成立上万家汽车4S店企业。随着汽车4S店经营数量的增加和经营规模的扩大,企业经济发展与消防安全管理之间的矛盾日益突出,火灾事故频繁发生。 相似文献
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风动汽车的设计制作我们大多数人都听说过“热杯”(汽车外号),它们是重新设计过的汽车,看上去别致而且跑得快。能不能做一件与它相似的漂亮东西呢?如果我们用风来推动车辆那就更“漂亮”了。让我们动手把!A,问还设计并制作一种“风动汽车”,它能坐一名队员,而且车子要尽可能走得远,走得直。推动这辆车的动力来自两台标准51厘米窗式风扇。车跑得最远的队获得最高分。B限制1.除风扇映出的空气外没有其它能源可用来推动“风动汽车”(可以用其它能源,但不能用它来使车辆前进)。2.风动汽车必须载着驾驶员直至停下。3.在竞赛中所… 相似文献
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2010年7月15日,长春汽博会在这座塞外春城如期开幕。汽博会上,诸多已经亮相的产品中,长春本土的汽车企业生产的概念电动车得到了很多人的关注,而由长春天火汽车技术股份有限公司生产的3款车——“兰馨”“金帆”“朱雀”的展出,让人们对未来的新能源车有了不一样的憧憬。 相似文献
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本文主要讨论了目前高职汽车检测与维修专业课程体系中的“汽车电工电子技术”“汽车电气设备诊断与维修”“汽车电子控制技术”三门电学类课程的教学现状,通过分析当前存在的教学难点与不足,研究了教学体系与学生职业能力形成的关系,并依据工作过程导向的职业教育理论,从如何培养学生的职业能力出发,以汽车点火系统检修这一典型工作任务为例,对其教学体系进行了重构,重点论述了重构的思路与过程。在重构过程中,以职业能力培养为着眼点,形成知识——技能——职业能力一体化的教学体系,在对重构后的教学体系进行教学尝试后,学生能够主动思考地“做”,并在“做”的过程中“学”,转变了之前学生只“做”不“学”的现象,有效地提高了教学质量。 相似文献