探讨高中语文教学中的德育

教师实施教学实践活动的主体是学生,同时学生也是最为直接的受益者,为此,教师在教学实践活动中实施德育是必不可少的。在高中阶段对学生实施德育是非常关键的,它能够直接影响到学生以后的发展和成才,论述了高中语文教学中的德育实施策略。     

高中语文教学中个性化的教与学研究

高中语文个性化教学在高中阶段是非常重要的环节,它对于培养学生独立思考的能力,探究和解决实际问题的能力都有很大的帮助,同时在教学中教师也要注重自身个性化的品质,为同学们的学习做出表率,应用现代的教学方法,提高教学效率,丰富课堂教学的内容,帮助同学们更好的完成高中的语文课程。     

文本互涉理论在高中语文阅读教学中的应用

正引言高中教师在开展教学工作之时,在新课程的要求之下,必须立足于高中学生特殊性和新时期学生的新变化,结合高中语文教学的教学目标,有效的提高高中语文教学质量。由于该阶段的学生正处于渐渐转向成熟的一个阶段,注重个性发展,已经积累了一定的知识并具有个性化的思想,因此在语文阅读教学当中要求贴合这一实际,尊重学生的个性化发展,利用多元化阅读教学方式,转变传     

网络“微”平台下的高中语文教学改革与创新

随着科学信息技术的进步,网络也愈发的普遍起 来,并且成为日常生活中获取信息的重要途径。高中是学生思 想认知及心理成长的关键阶段‘站在信息化时代‘高中生愿意 通过网络手段来获取有效信息,与各方沟通交流。语文课程作 为学生人文素质提升的重要课程‘不仅关系到高考‘也影响着 学生的综合发展,如何将网络与高中语文教学结合,这是高中 语文教师必须思考的问题。     

高中语文教学中的问题及处理策略

当下高中课改这股潮流在我国正是处于方兴未艾的发展阶段,高中语文教学模式和理念也跟着接受了一轮较大的转变更新,其中最为关键的是对语文教学方式和方法的优化与创新,有效体现出课堂中学生的主体地位,并提高日后的教学质量。在这种背景下,高中语文教学要正视存在的问题并进行分析探讨,通过转换教师的观念和角色、改变学生学习方式、注重学生各个阶段知识的掌握及评价等有效策略加以解决。     

高中语文课堂教学诊断标准化策略研究

高中阶段是学生学习的重要阶段,是培养学生良好的学习习惯,锻炼学生学习能力的重要阶段。对于学生的高中教学尤其不能马虎。高中语文是高中教学中的一项重要课程,将诊断策略应用于高中语文课堂中,不断提高高中语文课堂教学质量是广大高中语文教师必须重视的课题。     

高中语文单元教学策略研究——以统编版必修上册教材为例

高中是学生学习的关键时期,学生在高中阶段对知识的接受程度,将很大程度影响学生个人的成长,而在这个过程中,高中语文教学更是保障学生健康成长的关键。因此,高中语文教师在开展教学活动时,更要注意对知识的精细化讲解,这就需要引入“单元教学”概念。从章节、单元入手,分门别类的对教材内容进行讲解,帮助学生更好地理解所学内容的主旨,提高学生的课堂接受度,促进学生全面发展。     

论情感教育在高中语文教学中的运用

高中阶段是培养学生综合能力使学生综合发展的重要阶段,而培养学生的情感也是非常重要的一方面,通过在高中语文教学过程中贯穿情感教育,既能提高高中语文教学效果,又能使学生的情感得到培养,可谓一箭双雕,因此高中语文教师应该适时地将情感教育运用到语文教学中。     

高中语文教学中的情感教育刍议

在新课程标准背景下,高中语文教学中既要提升学生的文化素养,还要注重对学生的情感教育。高中阶段是学生人生发展的重要时期,这个阶段,学生的心智发展逐渐趋于成熟,并且高中学业压力较大,需要教师多加关怀,给予疏导。高中语文教材中包含了诸多情感教育素材,是教师对学生进行情感教育的有效元素,因此,需要高中语文教师善于挖掘教材内容,全面提升学生语文综合素养能力的基础上,关注学生的情感教育,提升学生的情感意识。     

论个性化阅读在高中语文教学中的应用

正在高中这个阶段,语文教学工作更加注重对学生语文内涵的培养,使得学生能够对语文知识进行自主的探究,从而感受语文的独特魅力。对于那些基础比较薄弱的学生,教师也可以采用个性化阅读的教学方式,激发起他们对于语文学习的兴趣和积极性,充实他们的语文知识。然而,应试教育在很大程度上制约了语文教学水平的发展。因此,高中语文教师在教学实践中应尽量地提倡个性化阅读,促进语文教学的长足发展。一、个性化阅读应用的现状(一)教学内容单一     

语文阅读有效教学的思考与探究

由语文课程标准看,阅读是学生个性化行为。所以,高中语文教师需要给学生自主阅读与探究机会,促使其深入研读文本,个性化阶段文本。但高中学生毕竟阅历不够,他们的思维能力有待发展,需要教师适时点拨与启发。因此,在高中语文阅读教学中,教师既要注重学生自主阅读,也需要积极发挥启发引导作用,促进高中语文有效教学。一、自主探究,深入研读文本在阅读教学过程中,如果教师讲授太多,学生自主活动会被压缩,学生自主性也就萎缩,整个教学过程中     

高中语文有效教学模式研究

伴随着我国教育水平的不断发展提高,高中阶段的语文教学也在跟随我国的教育背景不断地发展提高,语文作为一门对学生影响重大的语言性学科,在高中阶段的教学中有着非常重要的地位,如何有效地培养学生的语文学习兴趣,让高中语文课堂成为学生学习的乐园,是每一位语文教师都需要深入探究思考的问题。     

问题与反思：走向课改深处的高中语文教学

在新课改背景下,更加倡导学生全面、系统地发展,高中教育作为基础教育的延伸阶段,也是教育改革的重要组成部分。高中语文作为高中教育中的重要组成部分,如何在新课改背景下提升教学质量,让学生更好地适应今后的社会、学习生活,如何建设高质量的高中语文课堂,是一线教师在教学实践中要不断探索、总结的,这是一个不断发展进步的课题,也和教师自身教学观念息息相关。从当前学生需求出发,才能真正落实新课改的教学理念,提升高中语文教学的质量。文章从当前语文课改中存在的问题和提升高中语文课改质量的策略两方面进行了详细阐述。     

浅谈高中语文教学方法

随着我国的教育事业的不断进步,高中教育是学生学习发展的关键阶段,高中是一个学生思考判断能力不断成熟的阶段,而语文作为学生学习发展的主要课程之一,包含我国华夏民族的智慧结晶。主要阐述了有关高中语文的教学方法,高中语文课的重要性,以及教学中出现的问题,依据问题解决问题,提高学生学习语文的能力。     

高中议论文写作漫谈

在高中教学过程中,作文教学作为语文教育中至关重要的部分,也是高中语文教学中的难点,如何提高高中生的作文写作能力成了高中语文教师所要面临的挑战。在我国语文课程改革影响下,高中语文教学期间议论文作为最关键的环节,使得高中语文教师教学迎接新的挑战,学生在学习议论文写作时也遇到了难题。因此,教师在进行高中议论文教学过程中,需要采取有效的教学方式来提高高中生的写作能力。本文针对高中议论文教学存在的问题进行分析,进而提出了相应的教学策略。     

高中语文教学中传统文化的作用和渗透策略

高中教育阶段作为连接中学阶段和高等教育的桥梁,对学生今后的发展产生至关重要的影响,同时高中阶段也是学生正确三观树立的黄金阶段,为此必须高度关注高中阶段的教育教学工作。语文教育教学阶段,突出传统文化的渗透现实意义明显,是学生综合素养提升的需要,也是学生正确三观形成的需要,同时还可以让学生更为轻松、理性地应对西方文化的冲击。因此,合格的高中语文教师应该站在学生健康成长的层面,关注传统文化在课堂教学中的渗透。对此本文以传统文化在高中语文教学中渗透的作用和渗透方法为研究话题完成了对应讨论。     

语文课堂应培养良好的感觉

我国教育事业对高中阶段的课程改革,提升高中课堂教学的趣味性,特别是高中语文课堂,如何保障教师在语文课堂上提高学生的学习兴趣成为高中教学比较关注的问题,因此,在教师的带领下应促进学生在语文课堂上培养良好的感觉,提高学生语文学习的积极性,本文通过对高中语文课堂进行研究,探讨培养良好感觉的途径.     

新课程标准下高中语文的作文教学

作文教学是高中语文教学的主体与关键,在高中语文教学中占据着重要的地位。写作能力是反映学生语文学习水平的最好见证,提高学生作文写作能力也是高中语文教学的重要任务。素质教育大背景下,加强对高中语文作文教学的研究有着重要的现实意义,同时也是高中作文教学适应新时代语文教学发展的需求。本文旨在研究我国高中在作文教学方面存在的问题,针对出现的问题提出相应的解决策略,为老师在作文教学方面的进一步发展提供一些可行性思路。     

高中语文文言文学习方法探讨

文言文是中华传统文化的精髓,也是高中语文课本中的重点学习内容。高中阶段的学生对文言文的学习有些吃力,对高中语文教师的文言文教学方法不适应。本文以高中在校学生的角度,对高中语文文言文学习中遇到的困难进行论述,并且提出学生易接受的文言文学习方法。     

如何构建高中语文“高质高效”教学课堂

高中是学生在学习时期最重要的学习阶段,起着承上启下的作用,而高中语文则是高中阶段最基础学科之一,是提高学生综合能力的重要基础。高中语文教学有很多种方法,教师在进行语文教学时,应根据学生的特点适当调整自己的教学方式和方法,提高高中语文课堂教学质量。本文主要分析了高中语文课堂教学中存在的问题,并提出了有效提高语文课堂教学质量的方法。