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朱鹏 《福建基础教育研究》2011,(10):106-107
教学设计是依据对学习需求的分析,提出解决问题的最佳方案,使教学效果达到优化的系统决策过程。它以学习理论、教学理论和传播理论为基础,应用系统科学理论的观点和方法,调查、分析教学中的问题和需求,确定目标,建立解决问题的步骤,选择相应的教学活动和教学资源,评价其结果,从而使教学效果达到优化。这就是说,如果教师在课前、课中、课后对一堂课的教学设计进行充分的预设、并随着课堂的生成不断优化,就能达成有效教学的目标,即让师生在短时间内获取良好的教学效益,从而大面积提高教学质量。笔者结合参加的省级公开课《改革开放》教学实践,就此问题谈谈想法。 相似文献
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张桂云 《中国小学语文教学论坛》2007,(4):46-46
设计理念
本课的重点是在阅读中体会人物的心理变化,并有感情地朗读课文。难点是体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。另外,课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀。通过本课的学习,要让学生懂得自尊自强,要尊重每一个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。 相似文献
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＂题海战术＂已然不能顺应＂减负＂浪潮,成就不了＂高效课堂＂,如今的课堂呼唤有效练习,而如何设计有效练习便成为千万教师不可回避的问题。本文作者从教学实际出发,对有效练习设计进行了探讨。 相似文献
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马正军 《中国小学语文教学论坛》2006,(2):48-50
教学过程
一、遵路“趣读”
1．情境激趣。
课件出示：波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。 相似文献
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一、教学目标分析
本课是《面积与面积单位》第2课时的教学内容,也是学生认识面积单位的起始课。学生在这之前已认识了长方形、正方形、常用的长度单位,以及长方形、正方形的周长计算等有关的知识,在这之后将学习面积单位之间的进率、面积的计算等知识。本课承前启后,要达到以下教学目标：在经历用不同的图形度量面积的过程中, 相似文献
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[教学目标] 1．感悟江南的美景,体会作者喜爱江南、眷恋江南的思想感情。2．感受诗歌语言的魅力,体会诗歌优美词句的表达效果。3．拓展词诗歌阅读,渗透整合学诗的方法。 相似文献
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为了以变促思,现以人教版数学教材六年级下册《百分数（二）》单元的变式练习为例,通过“条件不变,问题改变”“变化条件,问题不变”“互换问题和条件”“题型变化,解法不变”“条件和问题不变,解法改变”等策略,设计相应的变式练习,使学生真正掌握百分数的知识,提高学生运用百分数知识解决生活实际问题的能力。 相似文献
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许海燕 《黄冈师范学院学报》2015,(1):102-105
语言学研究由形式到意义的转向,引发了外语教学重心由语法向词汇的转变。为顺应这一变化,提高学生英语学习效率,需开展显性的语块课堂教学。本文以《新视野大学英语》中一个单元为例,就语块教学中练习的设计给出了建议。 相似文献
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[设计特色] 人教版教材五年级下册《打电话》一课是著名相声演员马季先生的经典段子,段子创设了一个矛盾冲突的环境——一个人煲电话粥,无数的人等待打电话。在不断的抖“包袱”中塑造了一个时间观念不强、说话哕里哕唆、废话连篇、 相似文献
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设计理念：情感教学是语文阅读教学的基石,是文本的灵魂,也是课堂的灵魂。在阅读中,引领品味语言的独具匠心,再通过对语言独具匠心的品味,让学生在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振,进一步加强情感的体验、升华。 相似文献
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一、充分初读,整体感知
师：我们学的这篇课文的课题前加了“＊”,说明这是一篇——生：略读课文。师：学习略读课文,我们有个好帮手,就是课文前面的“阅读提示”。现在请大家自由地读读“阅读提示”,看看本课的学习任务。（学生自由读“阅读提示”。） 相似文献
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一 激情导入,引入课题
师：想听音乐吗？那就放段悦耳动听的音乐你们听听,注意用心仔细地聆听。
（放音乐《森林交响曲》）
师：说说你们刚才听到了什么声音？ 相似文献
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教学目标
1．会认11个生字,会写13个生字。正确读写有关词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
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教学过程:一、谈话激趣,导入课题1.教师板书“心愿”,引导学生理解“心愿”,并让学生说说自己有什么心愿。2.你们想知道月亮有什么心愿吗?3.补充课题,教学课题中的生字。请大家看老师写课题,仔细看老师是怎么把“亮”字写漂亮的。谁来当小老师,告诉大家要把“亮”字写漂亮应该注意些什么?学生书写练习:在书上田字格中描一个,写两个。“亮”字原本读四声,但在“月亮”这个词中读轻声。读词:“月亮”。4.齐读课题。读完这个课题,你想从课文中知道什么?(学生可能会说:月亮的心愿是什么?月亮的心愿实现了吗?月亮为什么有这种心愿?)(设计意图:从… 相似文献