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幼儿期是幼儿良好习惯养成的重要时期,注重这一时期各种习惯的培养,是为幼儿将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石.幼儿良好的习惯是逐渐养成的不自觉的一时不容易改变的一种行为.可以通过一些有效的家园互动来培养幼儿良好的习惯.幼儿园应将促进家园互动视为自己的重要工作之一. 相似文献
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良好习惯不是一朝一夕就能养成,必须从小抓起,从家长培养孩子良好的习惯开始,从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。本文以家园共育为切入点,遵循"相互尊重、要求适度、规范统一、双向反馈"十六字原则,并结合幼儿园教育实践,阐述了家园共育促进幼儿良好习惯养成的策略。 相似文献
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孩子的成长离不开教师的教导,离不开父母的熏陶。为了让孩子健康快乐地成长,教师需要与家长携手,架起家园共育的美好桥梁。 相似文献
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良好习惯的养成会对幼儿的生活与学习起到重要的作用。因此,家庭与幼儿园要把握时机对幼儿的良好习惯进行培养。在家庭中,应从小事着手,为幼儿营造良好的氛围,制定适当的规范,并从自身做起,身教重于言教;在幼儿园中,主要包括社交习惯和学习习惯等方面的教育与培养,同时家、园还要共同配合,坚持一致性的原则对幼儿的良好习惯进行培养。 相似文献
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本文重点论述中学生要养成好的习惯,以便使学习达到事半功倍的效果。本文结合作者的切身体会、实践经验,强调把教师的要求练成习惯对中学生受益终身。 相似文献
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为了更好地实施家园合作,促进小班幼儿良好习惯的养成,我们特地进行了此项专题调查与研究。一、调查目的小班是良好习惯培养的关键期。我们通过课题"从常规细节入手,发展幼儿良好的个性行为"的研究,注重让幼儿的良好行为内化为内在素质和良好个性。希望通过家园合作的方式,更全 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
幼儿良好行为习惯的养成关系到孩子今后的发展。幼儿的自我控制能力普遍较差,很容易受到外界的影响,他们经常会通过成年人对自己的评价来判断自己的行为是否合理,需要怎样调整。教师的言行举止会直接影响幼儿,这就要求教师在日常的教学中必须规范自己的言行举止,为幼儿树立良好的榜样。教师要做好家长的工作,及时和家长沟通,让家长能够支持和配合自己的工作,教师还可以定期组织家长参与相关讲座,为家长介绍家庭教育的方法。 相似文献
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习惯一旦养成。就不易改变,会成为人长期的行为模式,不会轻易改变,因此影成一个良好的行为习惯会使人受益一生,成为支配人生的一种力量。幼儿时期是培养人良好习惯的重时间段,注重这一时期各种良好习惯的培养,是为其将来成功走向社会打下的第一块基石。本文从培养幼儿良好习惯的必性出发,讲述了良好习惯的主表现及其教育方法。 相似文献
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孟悦青 《学生之友(小学版)》2013,(7):56
美国著名教育学家威廉·詹姆斯曾经说过:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"这句话精妙地道出了习惯、性格与命运的关系。告诉我们习惯的养成对孩子一生的发展起着至关重要的作用,而幼儿期是培养习惯的最佳期,所以幼儿 相似文献
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俗话说“没有规矩,难成方圆”,落实到幼儿园里,即没有合理的常规管理,就没有幼儿良好习惯的养成。良好习惯的养成,来自于系统的常规教育。幼儿阶段是养成良好习惯的重要时期。一个人如果能在幼儿阶段养成良好的饮食、睡眼、劳动、学习、卫生等习惯,将会受益终生;反之,如果养成一些坏习惯,以后要改正过来就很困难。如果一所幼儿园建立了良好、系统的常规管理体制,不仅可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,又能使幼儿积极愉快地参加各种活动。而且还有利于培养幼儿自我服务的生活能力,为今后… 相似文献
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教育的根本任务就是培养学生养成良好的学习习惯,良好的学习习惯是学生搞好学习的前提,也是学生可持续发展的必备条件,是人的生命活动中不可缺少的财富. 相似文献
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幼儿礼仪习惯的养成是知行统一的过程,知是基础.行是关键.习惯是归宿。只有将幼儿道德行为的认识变成自觉的行为,才能真正促进幼儿良好习惯的养成。幼儿时期是培养良好行为习惯的重要时期。情感教育属于一种非智力因素能力的培养,包括兴趣、情绪、性格、品德、行为习惯等,而礼仪教育是幼儿园情感教育的重要内容。用情感引导和礼仪熏陶,引导幼儿主动学习,促进学习能力的不断发展。 相似文献
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在人们的成长过程中,我们需要养成良好的生活习惯,因为在学生的成长过程中,如果养成不好的习惯,对于孩子的成长是非常不好的。幼儿是一个学生成长过程中一个重要的阶段,幼儿早期所获得经验,会给孩子的一生留下较为深刻的印象。因此。在现代这个竞争非常激烈的时代,也给学校提出了新的要求,所以我们需要在学校加强幼儿良好习惯的教育。本文主要结合工作实践就幼儿良好习惯的培养方法进行简单的分析。 相似文献