文科专业本科毕业论文选题的“一体两翼”

在分析对文科专业本科毕业论文选题的三种脱离实际倾向的要求的基础上,提出毕业论文选题的“一体两翼”的原则。所谓“一体”,指选题要体现本专业培养目标,要贴近本专业的基本知识和基本理论;所谓“两翼”,指选题的范围可适当扩展至专业特色与学生兴趣。     

高中《思想政治》“小栏目”研究

高中思想政治课教材设置了不同类型的“小栏目”。这些“小栏目”具有“新”、“实”、“活”等特点。正确运用“小栏目”,有利于实现新课程体系的理念,克服旧教学模式理论脱离实际、注重“灌输”、忽视非智力因素和能力培养等弊端,坚持理论联系实际和实行启发式教学,从而推进思想政治课的改革和创新。为此,思想政治课教师要利用“小栏目”备课、上课和组织课外活动;要正确处理课文内容与“小栏目”的关系,做到掌握分寸、把握“结合点”、克服局限性。     

“思想道德修养与法律基础”新课程实施中的问题分析与对策思考

自“05方案”颁布以来,“思想道德修养与法律基础”课在新课程实施过程中普遍存在着“法”“德”分离、脱离实际、缺乏理论深度及机械灌输等不适应课程改革发展要求的问题.因此,为进一步提高“基础”课的课堂教学效果,需要通过创新教学模式、注重人文关怀、强化实践演练、改革考试形式及加强师资建设等对策进一步将新课程改革推向深入.     

高职公共英语教学向职业英语改革的研究

高职英语教学脱离实际运用,英语学习与岗位需求不一致阻碍了高职英语教学的改革。作为高职院校要积极将高职英语教学向职业英语转变。     

对水波衍射实验的改进

原水波衍射实验是这样的:在水槽中激起水波,通过逐步缩小槽中障碍物(或狭缝)的尺寸,直到宽度达到一定值或更小值时,才出现了衍射现象,并据此得出产生衍射的条件:“障碍物(或狭缝)的宽度比波长小,或者与波长相差不多时,就能产生衍射现象。”而波长是多少?如何知道产生衍射时那个宽度就与波长差不多或更小?这些问题并不明确,因而结论也显得本末倒置和过于主观武断了。由此可见,要想得到衍射条件,应先测波长,再观衍射。为此,笔者对该实验做了改进,方法如下:1.器材(1)自制电动振子。在打点计时器的振动片上安装一个铁丝作为振动臂,在其自由端固…     

怎样讲好政治理论课

本文分析政治理论课出现“难教、厌学”被动局面的原因所在,指出在教学中往往违背了“理论与实践的统一”的原则,讲课脱离实际,脱离社会现实,脱离学生思想,教学方法教条、呆板、满堂灌,教学内容陈旧、重复、缺乏时代气息。作者体会到,应改革教学内容和教学方法;一、讲课要有针对性,才能做到使学生入脑入耳。二、用爱国主义打开学生的心扉,结合革命史实来讲解坚持四项基本原则的重要性。三、讲史要实事求是,寓情于理,善于把知识性、生动性和思想性结合起来,以理服人。四、身教言教,以诚相见,才能赢得学生的信任。     

“与时俱进”与创新

江泽民总书记在纪念中国共产党成立80周年大会讲话中指出:“马克思主义具有与时俱进的理论品质”。“如果不顾历史条件和现实情况的变化,拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下,针对具体情况作出的某些个别论断和行动纲领,我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进,甚至发生失误。这就是我们为什么必须始终反对以教条主义的态度对待马克思主义主义     

“案例教学”:破解中小学校长培训“高原”状态的新路径

目前,我国的中小学校长培训工作进入“高原”状态,其症结在于长期以来干训工作存在着理论脱离实际的根本问题。如何有效破解中小学校长培训的“高原”状态,中小学校长培训“案例教学”的研究与实践证明,“案例教学”是当前干训工作富有成效的新模式,“案例教学”模式的创建与完善,开辟了干训工作的科学的新路径。     

陶行知教育思想与特教学校课程改革

陶行知先生是一位伟大的人民教育家。在上个世纪的20年代至40年代,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的献身精神,揭露和批判传统教育的弊端,努力探求“要使全国人民都有受教育的机会”的新路。岁月流转,半个多世纪过去了。但是,即使以今天的眼光来审视,陶行知对脱离生活、脱离实际的旧教育切中肯綮的批判,在开展平民教育运动、创办新型学校过程中提出的“生活教育”、“创造教育”等真知灼见,不但没有因时日的推移而黯然失色,相反,这些蕴含在平实语言中的深刻的教育思想对指导我们今天的教育改革仍然具有巨大的的理论指导意义和实践价值。…     

“英语语言学”课程教学面临的问题和对策

对英语专业学生进行的问卷调查表明,英语语言学课程学生兴趣不高,存在教学内容枯燥乏味,抽象难懂,理论脱离实际,教学手段单调,学生课堂参与过少等问题。因此,在教学实践上,要转变课程教学目的,激发学生兴趣,采纳多种多样的教学方法,改进考评体系,从而提高教学效果。     

坐车

父亲好不容易进一次城,我陪他看过高楼大厦后,又打的去一处风景区玩。下车时,父亲看见我给了司机20元,就说:“坐一阵车怎么要这么多钱?”我说:“不多,这已经是最便宜的了。”从风景区出来后,父亲不肯坐车了。从风景区到家有10公里,走回家那还不得累死?我还是叫了一辆的士。父亲见我不听他的话,就生气地自己走了。我问司机要多少钱,司机说最少要25元。我预先付钱给司机说:“等一会儿见到我父亲,你就说只要两块五毛。”司机问我为什么要骗父亲,我说:“我父亲刚从乡下来,他心疼钱,死活不肯坐车。”司机愣了一下才说:“好吧。”司机把车停到父亲…     

浅谈思想政治教育中排斥心理的成因及其对策

思想政治教育中常出现的排斥心理严重影响了教育效果。排斥心理形成的主要原因是:思想政治教育中存在形式主义;思想政治教育的一些内容陈旧,脱离实际;思想政治教育的方法相对呆板、单调。防止教育对象产生排斥心理的有效对策是:一要强化思想政治教育者的人格魅力;二要增强思想政治教育内容的吸引力;三要增强思想政治教育方式方法的感染力,切实提高思想政治教育的实效。     

科研的“站”“坐”“行”

习武之人讲究“站”“坐”“行”要有“型”、有“范”,有习武之人的“精气神”,即“站如松”,“坐如钟”,“行如风”。这里不妨借来说说科研的事。一、“站如松”。说的是习武之人要有站桩的功夫,立地要有根基,如青松一样挺拔、不动摇。对科研来说,站得住是要有根基的,倘无根基,“墙头芦苇,头重脚轻根底浅”,势必站不稳、立不牢。这个根基就是科研的基本功。它包括知识根基、材料根基、经验根基、思想根基。搞科研不是玩“空手道”,必须要有知识奠基。     

教学中的"七导"

第一,“导”方法。教无定法,学无常法。教师要根据不同的教学内容,指导学生采取不同的学习方法,如:对概念要记忆,原理要理解,同类知识用归纳法或是归类法,易混淆的知识或相对的知识采用比较法或列表法等。“授之以鱼”不如变为“授之以渔”。第二,“导”知识。疏导内容:包括知识线索、知识结构、重点难点等方面,重点内容分析要透彻,讲解要充分,难点要相应的教学手段突破。使学生理解掌握知识要点不存在疑惑,把学生所要学的知识由难变易,由繁变简。第三,“导”新质疑。复习旧课导入新课,引导学生读书,探索新知,启迪学生思维。引导学生找难点,…     

良好的阅读习惯是提高语文教学的有效途径

我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教是为了不教。”所谓不教,就是学生掌握了正确的学习方法,并能够运用它独立学习,这是“教”的最终目的。我认为:语文教学中要实现这一最终目的应在教学过程中大力加强语文能力的培养。 听、说、读、写能力的培养与提高是《初中语文教学大纲》的要求,也是中学语文的重点内容。实践证明:听、说、读、写全面训练,不仅使学生能够全面提高语文能力,还能相互促进。在这几者之间,“读”是基础是重中之重。叶圣陶先生说:“阅读是吸收,写作是倾吐。”杜甫也有诗云:“读书破万卷,下笔如有神。”可见“读”是“写”的基础和前提。至于“听”和“说”是和口头表达能力有关的内容,毕     

以导促探 经历过程

自然教学大纲指出 :自然教学要“注重指导学生学会自行获取知识”。明确了自然教学不应是单纯地向学生传授知识 ,而是要“指导”学生“自行”去探究知识 ,经历探究过程 ,使之得到磨炼 ,从而发展学生的科学素质 ,这充分体现了素质教育的要求。然而 ,在实际教学中 ,往往“指导”与“自行探究”之间存在不协调 ,出现教师“指导”太细 ,完全代替学生的“自行探究” ;或者教师放松“指导” ,使学生盲目“自行探究”的现象。如何才能使“指导”与“自行探究”之间和谐统一 ,做到“导”而不死 ,“探”而不乱 ,使指导起到引路作用 ,同时又使自行探究…     

教学选例“六字决”

例证是从历史文化和社会生活中选取出来的用于说明某一观点或概念原理的实例.正确地选用例证是教学成功的重要前提条件.选择例证一般应遵循六条原则,即“六字决”.这六个字分别是:“准”、“真”、“精”、“趣”“新”“近”下面联系教学实际加以说明.1.“准”,即恰当性原则.选例应注意例证与要说明的概念原理相吻合.选例牛头不对马嘴,不仅与说明原理无助,而且还会闹出笑话来.例如“用老子英雄儿子汉”来说明生物遗传规律,就很不准确,不仅不能说服学生,而且还会产生误解,因为“英雄好汉”本质上是人的社会属性,不能用它去解释生物的遗传现象.2.科学性原则.选例应有科学态度,讲究一个“真”字.所举材料要有事实依据,数据要准确.例证内容本质上不真实,缺少科学含量,本身就靠不     

中小学教师教育科研论文写作中的问题及对策

当前教师的教育科研论文写作主要存在题目不合适、表述不规范、抄袭现象严重、研究不深入、脱离实际等问题,原因在于职前教育及相关培训不够、主观努力不到位、准备不充分等,应采取发掘教师的科研意识、转变教育理论研究的价值取向、健全激励机制、加强培训等措施。     

小学语文阅读课堂教学模式刍议

目前小学语文教学效率不高,存在诸多弊端。我以为最主要的弊端有三:一、把大量的时间用在了课文内容的分析理解上,繁琐的分析讲解占据了课堂,强调“分析”,忽视“感受”:强调“理解”,忽视“积累”;二、变“满堂灌”为“满堂问”,以为“满堂问”便是“启发式”,课堂上无价值的提问占去了学生大量的学习时间,课堂上热热闹闹,其实,学生没有得到真正意义上的提高和发展;三、训练不能进课堂。要么练习在课外去完成,要     

“五心”实验课教学法——Ⅰ

化学实验课教学在化学专业课教学中是十分重要的教学环节,一位将要从事化学专业工作的人员,如果不具备独立进行化学实验的能力,就不可能真正掌握和理解专业理论知识.那么,怎样使学生做好每一个实验,结合讲解,给他们一个有章可循的实验课教学方法,我认为,作为教师“教”要遵循实验教学规律发挥教师的主导作用,有计划,有目的,有针对性地进行个别指导,同时也要给他们知识的传授和工作动手能力的培养.实验教师不只是“讲解员”和“裁判员”,更重要的是“教练员”.教师如何当一名合格的教练员,这是作为一名实验课教师最基本也是最关键的问题.本文经过笔者多年实验教学,总结出一套行之有效的教学方法,即将实验课分为五个环节——预习、操作、观察、记录、报告,在每一个环节做到一心,即为“五心”法:预习实验要用心,实验操作要耐心,观察实验要专心,实验记录要细心,实验报告要精心.简单地说就是:用心预习、耐心操作、专心观察、细心记录、精心报告.