加快"十·五"期间厦门市中学教师职后培养的设想

"十五"期间的厦门国民经济和社会发展必然取得长足的进步,2005基本实现现代化.衡量一个地区的发展水平应当是综合性的,厦门经济特区的基础教育将成为这种综合性发展中关键的因素.本文从我市基础教育师资状况出发,以调查和访谈为基本的研究手段,尝试对厦门经济特区基础教育的发展作一描绘,并进一步提出"十五"期间我市中学教师职后培养的对策.     

加快发展高等职业教育的思考

“十五”期间,高等职业教育面临难得的发展机遇,高职院校要抓住机遇,更新教育观念,调整课程体系,创建高职特色,实施素质教育,促进高职教育快速发展。     

中学教师职前培养的课程逻辑

就中学教师的职前培养而言,主张师范院校大幅提高教育类课程的数量与课时比例不切实际、论据不足。师范院校教育类课程设置是否合理,关键要看能否满足教师最重要、最基本的工作需求,即学会教学、学会设计与开发校本课程、学会育人和做班主任、学会评价、学会探究,以及是否体现了职前与职后教师教育的合理分工与一体化。职前教师教育应努力在教育理论知识与实践知识、一般教育知识与学科教育知识、获得教育知识与应用教育知识、提升专业知能与培养职业信念之间取得平衡。以教师工作需求为导向,调整核心学习领域,优化课程模块,是当前改进中学教师职前培养教育类课程的关键与重点。     

“十五”期间教师继续教育课程开发十大方向

教师继续教育的关键环节是课程开发，课程开发的重点在于课程建设课题与中小学教育改革的热点问题的紧密联系，只有这样才能保证继续教育课程质量，才能适应教师继续教育由卖方市场向买方市场转变的趋势，下面谈谈“十五”期间教师继续教育学科教学研究与实践类课程开发的十个方向，供同行参考。     

“十五”期间“两基”继续作为“重中之重”

教育部党组书记、部长陈至立在第六届国家督学会议上讲话指出：今后一个时期,教育督导工作的主要任务之一是要继续做好“两基”的督导检查工作,“十五”期间,要把“两基”继续作为教育工作的“重中之重”,坚持速度和效益、数量和质量、规模和结构的统一。不断巩固成果,使“两基”人口覆盖率有所提高,到2005年,义务教育在全面普及的基础上,教育水平和质量都要跃上新的台阶。     

厦门市“培养初中学生听话能力”试验整体介绍

厦门市“培养初中学生听话能力”试验构思于1 995年 ,同年 5月向厦门市社科联提出试验申请报告。其宗旨为“服务教学 ,服务师生 ,提高学生语文综合素质”。鉴于中学语文教师出现“重读写轻听说”的倾向 ,《九年义务教育初中语文教学大纲》虽对初中学生听说能力提出要求 ,但在实际教学中仍然没有它的地位 ,许多老师在“听说”教学中带有很大的随意性和盲目性。学生不会听又不会说的现象已严重制约了思想交流和思维发展。为了纠正上述不良倾向 ,让语文“听说读写”四种基本能力得到同步发展 ,提高学生的综合素质 ,我们认为“培养初中学生听话…     

关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见

改革开放以来,我国特殊教育事业的发展取得了显著的成就,教育教学改革进一步深化,初步探索出一条具有中国特色的特殊教育发展途径,形成了特殊教育体系的基本框架,为今后的改革和发展奠定了基础.但目前我国特殊教育的发展还不能满足残疾人日益增长的教育需求.     

“十五”期间北京市教育技术装备成果丰硕

“十五”期间北京市教育技术装备工作取得了可喜的成果。全市财政支出总额中，教育经费所占比例逐年提高，对基础教育改善办学条件的财政投入持续快速增长，力度逐年加大。截至2004年底，全市教育行政部门对中小学教育技术装备经费投入累计达36．61亿元。其中，2001年共投入6．74亿元；2002年投入9．77亿元，比2001年底增长45％；2003年投入9．45亿元，比2002年底减少3．27％（主要受“非典”影响）；2004年投入10．65亿元，比2003年底增长2．62％。“十五”期间，设备中心执行教育装备专项经费累计4．29亿元。     

“十五”期间职业教育发展的主要任务

第一，职业教育必须为经济结构调整和技术进步服务。我国不仅需要发展技术密集型产业，也非常需要发展各种劳动密集型产业；不仅需要培养大量的高新技术人才，更需要数量众多、心灵手巧、受岗敬业，在生产和服务第一线从事实际操作的实践型、技能型人才，没有这样一支高素质的劳动大军，先进的科学技术就无法转变为现实生产力，我国的产品质量和服务质量就难以有明显的提高。必须大面积提高劳动的素质和技能，必须加快职业教育的发展。力争“十五”期间，为社会培养2200万中等职业学校毕业生。当前，要十分重视技术工人，特别是高级技术工人的培养。     

“十五”期间农村成人教育研究刍议

该文通过对“十五”期间农村成人教育研究的内容、进展特点、研究热点、发展趋势等四个方面的综述,分析了过去五年间农村成人教育研究取得的成绩、存在的问题,并预测了今后该领域研究的发展趋势,旨在探明今后农村成人教育研究的方向。     

铸就辉煌，展望未来——“十五”期间蚌埠教育工作回眸及“十一五”教育工作展望

回眸“十五”期间的蚌埠教育工作，在市委、市政府和省教育厅的坚强领导下，以加快发展为第一要务，深化教育教学改革，全面推进素质教育，各级各类教育发展取得新的成就。我们满怀豪情，展望未来，真抓实干，再创辉煌。     

落实科学发展观加快教育事业发展——“十五”期间教育事业发展和改革的主要成就

全国教育事业第十个五年计划实施以来，在党中央、国务院的高度重视与直接领导下，在全社会的大力支持下，教育事业健康稳步发展，取得了明显的成就，为促进国民经济持续快速发展和社会的进步作出了贡献。     

试论“十五”期间我国素质教育系统工程的建设

全面推进素质教育是当前我国教育改革发展的重要议题，也是我国社会经济发展对教育发展提出的要求。“十五”期间，我国经济体制和科技体制改革，以及国际社会经济发展环境的优化将加快我国现代化建设的进程，也必将是促使我国教育实现跨越式发展和历史性转变。本主要在这种社会经济发展环境中来探讨我国素质教育系统工程建设的思想基础、途径和机制。