中国民族民间舞蹈教学与民族传统文化教育

本文主要从三个方面来探讨如何在民族民间舞蹈教育教学的过程中来渗透和深化民族传统文化教育:一、中国民族民间舞蹈的课堂教学来实现民族传统文化的渗透;二、从中国民族民间舞蹈剧日赏析课的教学来认知民族传统文化。三,从中国民族民间舞蹈的作品表演去感受民族传统文化。     

探究当代我国民族民间舞蹈教育现状及其发展策略

随着中国对外开放程度的不断加深,在中国经济走向世界的同时,我国的民族文化也走出国门。但是我国民族民间舞蹈也受到其他文化的冲击,如何保证我过民族民间舞蹈教育在全球文化冲击的背景下健康快速发展已经成为了我国舞蹈教育工作者必须解决的问题。本文首先对当前我过民族民间舞蹈教育现状与问题进行了简单的分析,其后重点对现代我国民族民间舞蹈教育改革发展进行了探究。     

论民族民间舞蹈对原生态舞蹈的提炼与运用

民族民间舞蹈的历史与人类的历史一样悠久。本文从民族民间舞蹈与原生态舞蹈的关系,继承和发扬中国原生态民族民间舞蹈,如何对原生态舞蹈进行提炼和运用三个方面探讨了民族民间舞蹈对原生态舞蹈的提炼与运用问题。     

师范类舞蹈教学中的情感表现

师范类舞蹈教学中的情感表现,作为教者应以：以美带情,以情带关;用中国民族民间舞蹈来训练学生的舞蹈情感;从舞蹈欣赏中激发学生的舞蹈情感等几方面来启发、开导学生,使其真正了解舞蹈情感的魅力所在。     

对民族民间舞蹈教学发展现状的思考

中国民间舞蹈是中华民族艺术宝库中的璀璨明珠,它不仅历史悠久、题材广泛、内容丰富、形式多样,而且数量之多也是世界上所罕见的。面对多元文化和经济大发展的冲击,高校舞蹈教学应担负起对我国的民族民间舞蹈整理、延续、传承和发扬的重任。要紧跟时代。保持清醒的头脑,深化民族民间舞蹈教学。     

浅谈民族舞及其动作分析体系对舞蹈教学的意义

本研究通过课堂训练及影像资料进行观察和分析,在蒙、藏、维等少数民族舞蹈教学内容选择上,以提高教学质量为目的,精心选择是实践教学的一个案例,在案例分析的过程中可以看到民族教学的教学可以让学生了解和继承我国民族民间的舞蹈风格,掌握大量的舞蹈语汇,为今后应用打下坚实的基础,有效地提高教学质量.     

浅谈对民族民间舞蹈的认识

舞蹈就是用肢体来表达的一种文化艺术,肢体的划动具有优雅、难度且富有欣赏艺术,它是通过在后天的训练或是结合文化之精华提取和整合得来。通过有节奏有旋律音乐,也有各种风格的情境,还有各种各样表演道具等辅助工具来表演,舞蹈的表演同时伴有丰富的情感色彩和艺术文化。从我国民族民间舞蹈来看,具有其博大精深的艺术文化,更是表达了我国民族民间文化之精华。     

幼儿园民族舞蹈教学的实施策略--以集体舞活动《孔雀飞来》为例

民族民间音乐作为民族艺术的重要组成部分,承担着对幼儿进行社会化教育的重要作用,它的启蒙性也潜移默化地影响着幼儿的品质形成。在以往的舞蹈活动中,教师忽视了幼儿自主的感知与情感体验,导致舞蹈教育成为“艺术工匠训练”。本文将以集体舞《孔雀飞来》为例,从欣赏感受、音乐取舍、故事支架、动作挑战等方面探讨幼儿园民族舞蹈教学活动的有效策略,让幼儿轻松愉快地、游戏般地在民族舞蹈活动中感到快乐,享受音乐,启迪智慧,在他们稚嫩的心灵中悄悄埋下民族文化的种子！     

幼儿园民族舞蹈教学的实施策略——以集体舞活动《孔雀飞来》为例

民族民间音乐作为民族艺术的重要组成部分,承担着对幼儿进行社会化教育的重要作用,它的启蒙性也潜移默化地影响着幼儿的品质形成。在以往的舞蹈活动中,教师忽视了幼儿自主的感知与情感体验,导致舞蹈教育成为"艺术工匠训练"。本文将以集体舞《孔雀飞来》为例,从欣赏感受、音乐取舍、故事支架、动作挑战等方面探讨幼儿园民族舞蹈教学活动的有效策略,让幼儿轻松愉快地、游戏般地在民族舞蹈活动中感到快乐,享受音乐,启迪智慧,在他们稚嫩的心灵中悄悄埋下民族文化的种子!     

论民族舞蹈的风格和鉴赏

我国是多民族国家,各民族均有着厚重的传统文化,舞蹈艺术就是这辉煌历史文化中璀璨的明珠。本文介绍了汉族民间舞、藏族舞、蒙古族舞、维吾尔族舞、傣族舞、彝族舞、朝鲜族舞七种民族舞蹈的风格特征以及部分作品赏析。     

现代审美心理在民族舞蹈美学中的互渗

民族民间舞蹈直接反映了社会生活,表现了人们深刻、复杂的思想感情.同时,民族民间舞蹈的现代化发展是必然的.它以其特有的原生形态和适应现代审美需要的创新相融洽,显示了民族民间舞蹈的存在价值,从而形成了其独特的美学特征.     

民族民间舞蹈的文化传承

民族民间舞蹈文化是我国民族文化中不可缺少的一个重要组成部分,其具有较长的历史,其传承及发展问题也是文化艺术界非常关心的问题。当前世界经济、文化、思想呈现多元化的发展趋势,民族舞蹈文化也可以拓宽传承及发展的范围,慢慢成为我国民族文化中的支柱之一,本文分析了民族民间舞蹈文化传承规律与发展。     

将泰国跨境山地舞蹈纳入我国大学课程的思考

泰国跨境山地民族舞蹈与中国文化有紧密的联系,审美价值高、文化内涵丰富,进入中国大学课堂将大有可为。文章分析泰国北部跨境山地民族构成及其舞蹈特征,这些舞蹈纳入舞蹈专业课堂的现状,纳入舞蹈专业课堂的必要性以及途径。     

民族属性在舞蹈欣赏课程中的教学体现

民族属性是进行民间舞创作以及教学时需要关注的内容,在专业舞蹈教育中,民间舞的属性教学应是多方面的。在舞蹈专业院校开设的课程中,舞蹈欣赏课程应与民间舞（技能）课相辅相成,使学生形成一个较全面的中国民族民间舞的概念。     

中职校舞蹈教学中多媒体技术运用的实践与思考

本文从多媒体辅助舞蹈教学的优势、制约多媒体辅助舞蹈教学的因素、推进多媒体辅助舞蹈教学的途径三个方面对中职学校舞蹈教学中多媒体技术的运用展开了理性分析和思考.     

优化舞蹈教学的新思路

文章从明确目的，精选教材；加强自身专业素质提高，改进传统的教学授课模式；架设展示学生风采的平台，坚持舞蹈实践三方面进行优化舞蹈教学。     

俄罗斯民族民间舞蹈的保护和传承

受到地域与文化的影响,俄罗斯拥有丰富的舞蹈资源,舞蹈在俄罗斯的民族文化中地位非常高,在俄罗斯的产生和发展申,舞蹈都与民族的日常生活和风俗习惯紧密相连。作为俄罗斯的民间艺术流行最广的形式之一,舞蹈在俄罗斯形成和产生的准确时间已无从考究。但是近年来受到流行文化的侵袭,俄罗斯的民族民间舞蹈正面临着侵袭的危险,需要保护和传承。     

探究舞蹈美学与中国民族舞蹈表演艺术

舞蹈原本就是一种表演艺术和审美观的表达,它是美学的一部分并且具有美学的相关特征和规律。从我国民族舞蹈表演艺术来看,就是蕴含着上下五千年的历史美学和价值精神,持续舒展着我国民族舞蹈的美,在舞蹈中不但体现了形体、运动、服饰等外在的美,而且其中还丰富表达了我国民族的思想、文化和意境内在美,给人们的视觉、听觉和触觉带来了美的享受,使得人们越来越会欣赏舞蹈和对舞蹈审美感越来越强,使人们的心灵得到更好的净化,灵魂得到喜悦的升华。     

浅析舞蹈艺术中的感性与理性

提出舞蹈是以感性认知为主导地位,以理性的思维为表现形式的观点,分别从舞蹈的表演、创作及其教学这三个方面来进一步论述舞蹈中感性与理性的相互关系,最后强调了舞蹈中感性与理性协调统一的重要性。感性与理性的协调统一才能更好的推动舞蹈艺术的发展。     

浅论大学民族舞蹈教学实践

随着中国经济的不断发展,生活水平的不断提高,人们越来越关注于对自身的教育素养的培养,再加上当代社会对培养高素质人才提出了新的要求,所以社会各界开始注重对人们"德智体美"的教育,加强对人才多方面的培养和教育。然而,随着这一浪潮的推起,舞蹈教育也逐渐发展起来了,并且被社会提出了更高的教育要求。但是深受中国传统教育模式的影响,目前我国的舞蹈教育并没有培养成自主创新舞蹈的能力,总是喜欢"借鉴",没有自身的舞蹈特色,所以为了进一步发展中国的舞蹈艺术,编制出一系列具有自身特色的舞蹈,中国民族舞蹈在教学过程中要学会摒弃"完全照搬"的教育教学模式,让中国民族舞蹈有自己的特色,以至于不被社会所淘汰。