小学英语合作学习探究

在实际教学过程中,小组合作教学法的应用充分展现了学生的学习主体地位和以学生为本的教学思想,有利于学生在课堂上激发自身的学习潜能,提升团队合作意识。学生能在这样的互动学习过程中实现自身语言应用能力的提升,同时实现学习兴趣的激发,提升课堂学习效率。如何应用小组合作教学法实施小学英语教学,是当前小学英语教师应该研究的内容。     

农村小学英语小组合作学习方法探究

当前的小学英语课堂中,教师采用的教学方式多种多样,但是有些方法收效甚微。尤其是在偏远的农村地区,小组合作学习方法未能很好地被小学英语教师运用于课堂教学,导致学生缺乏主动性,学习成绩两极分化的现象突出。如何最大限度地发挥小组合作学习在小学英语课堂中的作用,是所有老师需要不断探索的课题。     

新课程英语合作探究学习探析

新课程英语教学倡导在自主学习的基础上,鼓励学生尝试和探索运用多种学习方法来进行有效学习,特别是培养学生的合作探究能力。小组合作探究学习能为学习创设一种宽松的学习环境,帮助学生减轻学习心理压力,获得更大进步。小组合作学习能够增强课堂教学的互动机会,体现学生的学习主体地位,有利于培养学生正确的情感态度和审美价值观。     

农村小学英语小组合作学习方法探究

《义务教育英语课程标准》提出"英语课程要面向全体学生,注重素质教育。"然而,现在的教学事实是,广大小学英语教师在课堂上所采取的教学措施并不能满足新课改的这一要求,学生的学习主体性得不到发挥、英语学习成绩呈两极化发展的不良状况依旧存在,尤其是在学习整体水平偏低的农村地区,英语教学情况更是不容乐视。在这种形势下,作为一名在农村地区奋斗的小学英语教师,有必要将小组合作学习模式引入课堂教学中,以此来践行新课改所提出的教学理念,并促使小学英语课堂教学效率获得提高。     

英语远程教育中合作学习之探究

合作学习可以改变远程教育模式下学生以自学为主的学习方式,提高他们的英语交际能力。文章首先分析了合作学习在远程英语教育中的实践意义,然后探讨了如何在英语远程教育中开展合作学习,即制定教学目标和任务、组建合作学习小组、开展合作学习。最后简要阐述了英语远程教育合作学习环境下教师角色的转变。     

大学英语课外小组合作学习探究

大学英语教学目标是培养学生的英语交际能力,然而课堂教学时间有限,难以为学生提供充足的语言应用机会,因此必须充分利用课外小组合作学习这一资源,才能真正改善外语教学现状。大学英语课外小组合作学习是课堂教学的有效扩展和延伸,它不仅为课堂教学拾漏补缺,更是学生自主学习、自我发展的平台。它通过学生间的交流合作,实现优势互补,从而促进知识的建构和学生综合素质的提高。     

单丝不成线,独木不成林——探究小学英语合作学习教学的策略

合作学习可以促进学生之间相互交流,促进师生之间教学相长。笔者针对当前小学英语合作学习教学的现状,采取在单词巩固、单词记忆、句型操练、课文展示、总结复习等方面培养师生正确的合作学习的技能。     

小学英语小组合作学习之我见

小组合作学习是现代教育理论普遍倡导的新型学习方式。小学英语教学中适当安排学生进行小组合作学习,可以培养学生的集体主义精神,激发学生的竞争意识。从小组合作的基本要素和课堂中的小组合作学习两方面进行了阐述,希望对同行有所启发。     

小学数学小组合作学习探究

随着教育的不断深入改革,各大高校课堂都开始采用新的教学模式进行授课,而小组合作教学就是其中的一种。在新课标的理念下,自主、合作、探究的学习方式越来越受到广大师生的欢迎,这些教学方式也为教学带来了极大的便利。就小学数学教学中小组合作学习方式进行了探讨。     

小学数学小组合作学习探究

小组学习是新时代下的一种富有时代特色的、新的、更好的、更适合广大小学生的学习方法。小组合作学习能为学生营造出一种更加自由的学习氛围,可以保证学生在学习的时候更加具有能动性和目的性,有利于促进学生对数学产生更加浓厚的兴趣,能够让学生每天都以积极的精神状态学习数学,还可以让课堂充满活力,进一步提高教学效果。     

小学英语小组合作学习刍议

<正>与小学语文、数学课程相比,小学英语教学有自己的特殊性,但是传统意义上的小学英语课堂却没有体现出英语教学的特殊性。教师把学生看做是机械的、被动的对象,没有看到学生的独立性,从而忽视了学生主动性、积极性的发挥。英语教学讲究互动,但是在教学过程中,不少教师对互动的理解仅限于教师与学生之间的交流,忽视了学生与学生之间也是互动的双方。新世纪,合作学习模式逐渐被大家认同,已经成为     

小学英语合作学习的困惑与对策

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,它有别于传统教学中教师＂一言堂＂的专制,学生能在课堂上获得充分的自主与合作的机会,学生学习英语的积极性被充分调动。＂二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰＂,合作的优点毋庸置疑。但是,从国外的一些研究成果来看实施小组合作学习也存在着一些问题,笔者也在实施的过程中作了一些思考：     

初中英语小组合作学习实施策略探究

随着新课改的不断实施和发展,小组合作学习是近几年教师常用的教学方法。小组合作不仅可以激发学生学习的兴趣,还能调动他们课堂学习的积极性和参与性,培养其合作探究的精神,从而使学生在学习英语的过程中,增加自信心和学习兴趣,真正达到自主学习、合作学习的目的。鉴于此,从初中英语入手,对如何在初中英语教学过程中实施小组合作学习进行了探究,希望借此为初中英语教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

探究小学数学教学中如何实施小组合作学习

课程改革已经逐渐开始进入重点推进的关键环节,全新的教学手段和教学模式也逐渐开始发挥作用。在此过程中,小组合作学习模式提供了必要的支持和帮助,可帮助教师改变学生被动学习的状态,使其在合作学习过程中积累更多的知识、掌握更多的能力。基于此,所有数学教师都应准确把握小组合作的价值,做好小组成员的划分,通过开展不同类型的活动引导学生,实现培养全面发展人才的教育目的。     

小学英语小组合作学习的问题及对策研究

小组合作学习是在新课改后,教育界一直倡导的一种新型学习模式,不仅可以有效改善传统教育课堂的枯燥性,还可以激发学生的学习欲望,使其在小组内充分发挥主观能动性,提高参与度,一改传统课堂中以教师灌输为主的教育现状.接下来,笔者将围绕小组合作学习这一主题,以小学英语学科为例,从内涵、意义、现存问题、解决对策等多个角度对其展开论...     

英语小组合作学习存在的问题与对策探究

在英语教学中开展小组合作学习,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生合作意识和良好的学习习惯.文章对英语小组合作学习存在的问题与对策进行探究,以提高小组合作学习实效,提高英语教学质量,提升学生英语自主学习能力和学科素养.     

新课标下英语小组合作学习探究

小组合作学习把合作的观念融入课堂教学,旨在提高教育教学效能和人的多方面素质,正在改变着我们传统课堂教学的组织形式和传统的课内外语言教学活动的组织理念。小组合作学习充分体现了"以学生为中心"、变"个人竞争"为良性的"集体合作"的新课标的理念。     

小学数学小组合作学习有效性探究

合作学习是新课程改革中较为推崇和倡导的学习方法,其逐渐成为新时代小学数学教学中的重要组成部分。本研究在小学数学学科基础上,了解小组合作学习的重要性,找到目前小学数学小组合作学习存在的问题,并制定有针对性提高学习有效性的解决措施,以为相关领域研究提供参考和借鉴,促进小学数学教学的发展,提高小组合作学习的有效性。     

浅议如何提高英语小组合作学习效率

在高中英语教学中,如何发挥小组合作学习的作用,提高小组合作学习的效率？在学生开展合作学习的过程中,英语教师应该充当什么样的角色,发挥什么样的作用呢？在此,笔者结合教学实践,谈谈自己的看法。     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

随着教育的快速发展,教育界出现许多新的教育理念,同时在国家大力提倡素质教育的前提下,各中小学院校都对教学课程进行改革,而合作学习是课程改革提倡的一种新的学习方式,倡导学生自主、合作的学习方式,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径。因此,培养学生合作学习的方式已经成为语文教学改革的主要内容之一。本文通过分析合作学习在语文阅读教学中的意义和学习方法,结合国内课程改革的实际要求,对合作学习有更深层次的认识。