教师处理幼儿同伴冲突时的角色定位

<正>幼儿园会不时地发生幼儿之间的同伴冲突,如幼儿之间的碰撞、争抢玩具等等。在碰到同伴冲突时教师往往会扮演高高在上的裁决者,即以"法官"的身份"审问"幼儿有关事情的原委,然后判定谁对谁错以及解决方法;或者因为司空见惯,故而敷衍了事或不作处理。由于这样能快速有效地解决幼儿之间的冲突,再加上教师一天有许多琐碎的事情以及同时面对很多幼儿,因此教师往往会忘记真正地低下身子关心幼儿在同伴冲突时的情绪和动机,帮助幼儿理解他人的行为和想法,以及自己行为所带来的后果,引导幼儿学习怎样自己解决冲     

关注幼儿进餐时的心理健康教育

正当前,幼儿的心理健康教育越来越受到大家的重视,被摆在了幼儿园教育的首位。幼儿的心理健康教育更应渗透到幼儿的一日生活中。一、幼儿进餐存在的问题幼儿园的进餐活动是幼儿一日生活中的重要环节,一些教育工作者在教育幼儿卫生进餐、礼貌进餐的同时往往忽略了幼儿的心理健康方面的发展,普遍存在以下问题。1.在进餐过程中不断催促幼儿。教师将饭菜分好,不一会儿就会说"看看今天谁吃得最快""谁能一个吃完"等。幼儿的进餐原本应     

进餐愉快

人们往往只重视幼儿吃好,吃多,而忽视他们进餐时的情绪。比如在幼儿园你常会遇到这些情况:一名幼儿吃完了又要你添饭时,你也许会这样说:“上课回答问题能有这样积极就好了。”幼儿的自尊心受到损伤,他们愉快的进餐情绪和旺盛的食欲也减退了许多。当有的幼儿在吃饭时相互打闹、讲话时,你也许会瞪大眼睛给予严厉的批评。结果呢,即使幼儿把饭菜吃进去了,消化、吸收也会受到影响,幼儿食欲大减。很显然,愉快的情绪是幼儿吃好饭的重要保证。那么如何组织幼儿愉快地进餐呢?我是这样做的。     

幼儿园有效教学探讨

目前的幼儿园教学活动中往往会发现这样的情况,教师花费大量精力准备教具教案吸引幼儿注意,但幼儿仍旧参与兴趣不高或无法达到教师预设的目标,进步不明显等。教师是否善于捕捉有价值的信息,并加以筛选、提高与利用,将直接关系到活动能否继续深入地展开,关系到整个活动质量的高低。作者就结合自己的教学经验,探索促进幼儿园有效教学的具体途径。     

少包办多培养

幼儿入园才一二个月,教师、保育员、家长会不约而同产生这样的想法:孩子这么小,一些生活自理技能等他长大一些再学也不晚。所以,在幼儿园里,无论什么事情都是教师、阿姨帮着做;在家里,无论什么事情都是爸爸、妈妈不让做,爷爷、奶奶抢着做。在幼儿园我们常常看到这样的场景:幼儿一流鼻涕,保育员就拿起纸巾,麻利地帮他擦干净了;幼儿上厕所,教师就在旁边一个一个地帮忙脱裤子、穿裤子,幼儿也习惯了光着小屁股等教师;幼儿每天到幼儿园需要换衣、换鞋,这时他们更是一动也不动地等待……幼儿什么事情都依赖成人,认为这一切都是正常的、应该的。然…     

让阅读浸润心灵——对幼儿园早期阅读教学的几点思考

一、重视日常阅读,丰富阅读经验 在幼儿园里,我们经常会看到孩子们或三五成群或独坐一隅,津津有味地阅读图书,看到精彩之处,孩子们还会眉飞色舞,边说边比画.遗憾的是,很多教师往往忽视了这一点,总把幼儿早期阅读经验的获得寄托于有计划的阅读教学中,从而导致在正式的教学活动中出现幼儿早期阅读经验不足,没有良好的阅读习惯和阅读态度,缺乏一定的阅读想象力等问题.因此,早期阅读除了在有计划的阅读教学中进行外,还应延伸到日常活动中去.教师要创设丰富的阅读物质环境和精神环境,在注重让幼儿获得书面语言和口头语言的同时,积累幼儿的阅读经验,保护幼儿参加阅读活动的兴趣和积极性.     

引导爸爸参与幼儿园教育活动

幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。然而,在开展家长工作时,往往会遇到这样的情况:凡是幼儿园召开的家长会或家长学校、班级组织的活动,来园参加的妈妈占绝大多数,爸爸则寥若晨星。有时,我们就幼儿的情况需要与家长交流,就算特意找到爸爸,得到的也多是"问问妈妈比较清楚"之类的答复。     

防止自由活动时出意外事故

在实践中,常常会有这样的事情发生:教师在组织幼儿进行作业或游戏时,精力比较集中,幼儿的注意也相对稳定;但在自由活动中,教师却对孩子的活动缺少关注,这时就很容易出意外事故。特剐是早上来园、课间休息、离园之前这三段时间里,出的问题就比较多。早上来园时,一般都属于自由活动时间。而幼儿园里也往往只有一个教师带班,忙于处理各班琐事和做教学准备。这时幼儿就易处于     

由被忽略儿童想到的——兼谈教育过程中的公平问题

在幼儿园教学活动中,我们常常会看到这样的场景:有些老师总是倾向于和那些活泼、乖巧、"聪明"的幼儿在"互动",而那些胆怯、内向或调皮的幼儿往往成为处于教师视角盲点的孩子.国外有观察表明,在幼儿阶段,只有10～24%的幼儿是受欢迎的,而有12～20%的幼儿容易被忽略.这些幼儿不但极少受到教师的关注,而且常常不受同伴的欢迎.这些被忽视的幼儿折射出了目前幼儿教育中的公平问题.     

保护好幼儿的嗓音

在幼儿园的唱歌教学活动中,人们往往把幼儿声音是否响亮作为评价该活动好坏的一个标准,致使许多教师在教学过程中不断鼓励幼儿“大声唱”、“听听谁唱得响”。幼儿在教师的暗示下大声地喊歌、叫歌。而在日常生活中,教师往往也不注意培养幼儿安详讲话的习惯,任凭幼儿大声喊叫而不制止。殊不知幼儿发音器官与成人有很大差别,声带只     

不想跟你那样做

幼儿园活动开始前,教师往往会组织幼儿进行“请你跟我这样做的游戏”。可是时间一长,一成不变的动作让幼儿感到乏味。我在听一位老师进行教学活动时,曾发生这样的现象,这位老师热情洋溢地说:“请你跟我这样做。”幼儿齐声说:“我就跟你这样做。”这时,突然冒出一声:“不想跟你这样     

在音乐教学活动中培养幼儿的学习动机

在幼儿园的音乐教学活动中,时常会出现这样一些现象：教师边巡视边指导着幼儿进行律动,但幼儿并不愿意跟着做动作的;教师正在琴键上弹奏着歌曲旋律;可很少有幼儿主动地跟着音乐唱歌的;教师兴致地在节奏谱上指挥着小棒;却还有几个正起劲地乱敲乐器……     

谈谈保育工作中的教育问题

在幼儿园里，保育工作与教育工作，往往由于分属不同的工作人员主管，容易互相脱节。根据健康新概念的诠释，幼儿园保育工作（或者保健工作）的内容也应有所调整，既要保证儿童的身体健康，又要保证其心理健康。这就要求保育与教育真正地结合在一起，或融合为一体。本文只就保育工作中经常遇到的事情，谈一谈保育工作中的教育问题。吃喝拉撒睡，是幼儿生活活动的主体部分。在每个生活环节里，当然主要是孩子生理方面的问题，对幼儿园工作来说，主要是保证幼儿身体健康的问题．是保育工作的问题。但是，在每个环节上，也都有不少幼儿心理健康…     

让体育教学更具魅力

幼儿体育是幼儿全面、和谐发展的重要组成部分.随着新“纲要”的进一步贯彻落实,幼儿体育已受到幼儿园的广泛重视.但在幼儿园体育教学中,教师往往把发展幼儿的基本动作作为教学的主要目标,进行枯燥重复的技能训练.在公开课中,如果自选,很少有教师会主动选上体育课,因为大家都觉得体育课难于组织.一节看似简单的体育课,也经过了精心设计,可当完成教学时却未必能达到预期的效果:孩子们或过于兴奋,或机械应付,或我行我素.那么怎样才能组织好体育活动,让体育教学更具魅力呢?     

浅谈对幼儿抗挫折能力的培养

现在的幼儿绝大多数是独生子女,往往是家庭的中心,不少父母把所有的爱都倾注到孩子身上,溺爱、矫惯孩子.事事为其包办.有的教师也把幼儿视为柔弱的个体,尽自己所能为孩子做各种事情,解决各种问题.实际上,这种过度的照顾、过分的保护剥夺了幼儿锻炼的机会,致使他们吃不起苦、受不得一点委屈,遇到一点小事就会产生过激的心理和行为反应.     

幼儿“人来疯”的现象分析及教育策略

<正>有些幼儿平时很听话,但是在幼儿园,如果一个幼儿挑起了一件事或者做了一些行为,其他幼儿就会跟着一起做类似的事情,表现得异常兴奋,特别淘气,或者上蹿下跳、手舞足蹈,或者跑过来告状,或者搞恶作剧,做各种怪动作,发各种怪声音,就像发疯一样。若教师顺着他们,他们就会兴奋不已。这种行为有时弄得老师十分心烦,有些老师放任自由,有的进行一次"教育"。可这样并不奏效,他们屡教不改,依旧会时不时地发疯。俗称这一现象为"人来疯"。     

幼儿日常行为问题产生的原因及对策

作为幼儿园的教师，我们常常会遇到这样一些问题：当你刚讲完要爱护花草树木时，眨眼之间，就有孩子把一棵小树折断了；当你刚收拾整理好玩具时，就有孩子又把玩具扔了满地；当有些孩子生气时或要求得不到满足时，会尖叫、打人、踢人、骂人、哭闹；有的幼儿对父母、老师或其他大人无礼，故意做危险的事情给大人看；还有的幼儿说谎、怕见生人、不合群、不合作等等。这些孩子的行为主要表现在以下六个方面：１．不合作行为。２．破坏行为。３．执拗发脾气行为。４．过度侵犯行为。５．胆怯孤独行为。６．说谎行为。造成儿童产生行为问题的原因…     

感受苏格兰幼儿教育

半年前,我有机会到英国进修学习,其间,有幸拜访了苏格兰格拉斯哥城里的两所幼儿园.两位园长都非常热心,亲自带我参观了她们所有的班级和设施,非常详细地介绍情况,对我提出的问题一一解答,还邀请我和她们一起边喝早茶边交流.(早茶是教师休息的一小段时间,一般在上午十点半或十一点,各班教师可轮流在休息室喝茶、喝咖啡或休息,也称为咖啡时间.)在两个幼儿园的采访都让我感觉非常轻松自如,我想,在这样的环境中,恐怕很少有幼儿不喜欢上幼儿园了.现将我在其中一所幼儿园的观感记录如下.     

孩子装病,因为缺爱

<正>在日常生活中,当幼儿遇到困难或让他感到害怕的事情时,就会抓住大人的迁就心理来装病,以达到逃避困难的目的。幼儿教师在遇到幼儿装病该如何应对呢?我在自己班就碰到了这样一个"装病"幼儿。一、表现症状一天早上,我正在组织小朋友进行晨间活动,××的外公带着哭泣的××走进来说:"洪老师,我们××不知怎么回事,她对上幼儿园有恐惧心理了。"我一听,心里咯噔了一下,再瞧瞧一旁流泪的××,就对外公说:"××昨天很棒的,与小朋友一起做游戏,画的图画也很     

幼儿园要重视诚信教育

诚信是一个人应有的基本品德,对幼儿进行诚信教育,让幼儿知道要做一个诚信的孩子,从小养成诚信的品德,是幼儿园品德教育的一个重要组成部份。一、幼儿产生不诚信行为的心理因素幼儿年纪小,往往由于记忆、想象、联想判断上的错误,而造成说谎,说出与事实不相符合的话。我们处理幼儿间的纠纷时,经常发现幼儿们争吵、打架时,要他们讲出事情的经过或谁先动手打人,回答往往与事实有较大的出入。幼儿在玩的过程中发生争执,当时只顾玩,并不留意到底怎么争起来,因此他们不能把发生过的事情准确地表述出来,这是由于记忆上的错误造成的说谎现象。有的小…