浅议新课程背景下的数学生活化教学

数学源自于生活,而又服务于生活。华罗庚先生说：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日月之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活关系之精彩描述。而新的数学课程标准也提出“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”,明确指出了数学教学的目标是“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,     

新课程背景下数学教学生活化

小学是学生身心发展的重要阶段,在这个时期进行素质教育,是促进学生全面发展的重要途径.数学学科贯穿于学习的各个时期,在小学阶段打好数学基础尤为重要.学习数学不仅能让学生掌握数学基本知识,还能提高学生的逻辑思维能力和数学学科素养.数学知识来源于生活,又服务于生活,和生活有着密切的联系.小学生逻辑思维能力较弱,将数学知识与生...     

新课程背景下小学数学的生活化教学

众所周知,数学是一门与生活密切联系的科目,数学知识来源于生活,其最终的归属仍是生活,即利用所掌握的数学知识来解决实际问题。但是,从当前的小学数学教学开展情况来看,生活与数学教学脱轨的现象屡见不鲜,教师采取知识灌输的方式照本宣科,直接将教材中已有的数学结论呈现在小学生面前,忽视了学生的数学接受能力,在一定程度上加重了学生的学习负担。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

新课程背景下,生活化的教学方式逐渐走进小学数学课堂。小学生学习能力和理解能力都比较弱,所以教师在教学中应该不断创新教学手段,帮助学生理解数学问题。通过设置生活化的教学情境引出数学问题,可以帮助学生更好地理解教学内容,促进学生对数学的学习,使学生的数学能力得到提高。     

新课程背景下小学数学教学生活化探析

新课程改革背景下,陶行知先生的“生活即教育”理念在小学数学课堂中得到了广泛的应用,小学数学课堂教学越来越生活化,这在培养学生的数学核心素养中发挥着重要的作用。结合新课程改革的相关要求,小学数学要想进一步落实好生活化教学,必须充分明确和掌握小学数学教学生活化的要点与策略。基于此,重点从课堂教学内容生活化、课堂教学方法生活...     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

随着新课程的不断改革,小学数学教学不断发展,将生活化教学融入小学数学课堂中是必然趋势,因此,对在新课程改革背景下小学数学教学生活化的意义进行了浅析,并提出几点将生活化教学融入小学数学课堂的策略,促进小学数学教学的发展。     

新课程背景下小学数学教学生活化探讨

<正>一、前言新课程标准的推行,要求小学数学教育进行课堂改革,充分尊重学生的主体地位,鼓励学生积极参与教学过程。教学生活化与新课改的要求相吻合,应用在小学数学教学中,可以显著提升学生对教学内容的兴趣,教学成效也会因此得到改善。     

新课程背景下小学数学生活化教学初探

不断的将小学数学的实质性内容与学生自身的生活进行更加紧密的联系,可以更好地促进教学内容的实践运用。采取一些符合学生自身心理特征的引导方式,可以更好的让他们发现自身潜在的创造力,对于数学知识能够真正的达到学以致用,使他们的生活因为数学知识增添了丰富的光彩,所以,不断地引导学生学会从生活化的角度看待数学知识,也是小学数学生活化教学最主要的追求目标。     

新课程背景下低年级数学教学生活化策略

随着我国教育理念的不断更新与发展,教学要求与教学目标也在不断发生着改变。在新课程背景下,如何让教学活动更加贴近现实生活是值得教师探讨的问题。本文从不同角度对新课程背景下的小学数学教学的生活化进行了深入分析研究,希望能为其他教学工作者提供参考。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

分析了新课程改革背景下小学数学教学生活化,促使教师认识到在实施小学数学教学工作的过程中需要结合实际生活案例,分析小学数学教学内容。     

试论新课程背景下小学数学教学生活化

随着新课改的不断深入,小学数学教学生活化受到广泛关注,但在现阶段的小学数学教学过程中,生活化的观念没有得到正确认识,所以教学活动中也就存在相应的不足之处。本文主要对其进行分析,并采取相应的方式加以完善。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

伴随着新课改的不断前进,我国小学数学在这样的背景下对老师的教学方式和手段也具有越来越高的要求,要求老师在进行授课的过程中,要采用科学的授课模式来提高小学数学课堂的效率和质量,数学教学生活化可以大大改进学生的学习体验,通过多年的授课经验发现,小学数学教学贴近生活化,可以很好地提升学生的学习兴趣,让课堂有效性提高。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

小学课堂教学中数学是一门重要的学科,在新课程改革下,要求教师不仅要教会学生基础数学知识,还要教会学生找到适合自己的学习方法,教师要改变以往传统的教学方法,把学生作为课堂教学的主体,创设良好的课堂情境,提高学生学习这门课程的积极性,学生要做到学以致用,能够在现实生活中发现数学知识,并且能够把学到的数学知识充分地应用到现实生活中去,这就需要教师采用教学生活化模式,培养学生的综合素养,锻炼学生的发散性思维能力,使学生成为适应社会发展的复合型人才。在课堂教学中,教师要充分发挥引导作用,引导学生自主地去发现问题、分析问题并且能够通过自己的努力解决问题,这样才能最大限度地提高课堂教学效率。     

新课程背景下小学数学教学生活化初探

从国家实施义务教育以来,小学新课程改革不断深入,人们对于小学数学教学的重视程度有所提高。传统教学中,教学与生活脱轨的现象尤为常见。在实践教学过程中,有些教师混淆概念,致使教学造成失误,学生自主学习能动性较差,缺乏学习兴趣,因此无法合理有效地在生活中体验数学、运用数学。为彰显新课程的教育理念,小学数学教师研究数学生活化理论对教学有着重大意义。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化

小学数学的抽象性很强,因此为了提升教学的实际效果,对小学数学教学实施生活化的教学模式很有必要,也是我国实施新课程改革的必然需求,利用生活化教学融入数学教学中的模式能够很好地帮助学生分析和了解学科知识和生活事物的联系,就目前情况来看,研究内容围绕小学教学生活化展开的比较多,学界对此十分重视。主要内容围绕新课程改革背景下小学数学教学生活化展开,分析小学数学教学生活化的概念、新课程改革背景下实现小学数学教学生活化的积极意义。     

新课程背景下小学数学教学生活化路径

<正>数学是小学教育体系中非常重要的一门基础课程,也是一门抽象性和枯燥性强的学科。但同时,数学也是一门与生活实际有密切关联的学科,数学知识源于生活,并运用于生活,这一特点也为小学数学教学改革提供了思路,要想激发学生的数学学习兴趣、降低数学学习难度,实现数学教学生活化是必然趋势。所谓数学教学生活化,即合理地对数学知识和生活实际进行关联教学。该教学模式可以让数学问题变得更具体生动,这对帮助学生充分理解数学知识,提升学习效率有积极意义。     

新课程背景下小学数学教学生活化研究

近年来,随着社会经济和科学技术的迅猛发展,我国的教育事业也取得了巨大的进步。在新课程背景下,实现小学数学教学生活化能借助于创设相应的生活情境使小学生更加积极主动地学习相关的知识内容。通过创设教学情景,采用生活化教学方式可以将小学的数学知识与实际生活充分结合在一起,以实用性、多样性和适应性作为基础,使教学产生更大的乐趣,这样就能大大提高小学数学的教学效率。     

新课程背景下小学数学生活化教学路径分析

生活化教学指的是在生活中寻找数学设计、小学数学学科特点及学生特征所提出来的一种新型的教学方法。这一教学方法立足于学生的生活经验展开课程学习实践,使他们能够将生活中的经验迁移应用于知识理解,达成他们深度解析知识的目的,所以在实施课程教学时,教师应该根据学生的实际情况开展生活化教学,构建更为高效的数学课堂,帮助学生全面提升自己的实践水平,实现知识的迁移应用及创新。文章基于此对新课程背景下小学数学生活化教学路径进行了探究及分析。     

新课程背景下小学数学生活化教学初探

新课程改革中,小学数学教学活动从单一化走向多元化,从被动化趋于主动化,以均衡为主、兴趣为主的教学方式正逐渐被广大师生所接受,但从事相关教育的工作的人员在具体执行方式上并没有独树一帜的新型教学方案,对生活化教学的理解不充分,导致数学日常教育工作依旧机械、单一。本文就小学数学生活化教学作探究。