邓小平德育思想初探

培养同现代化建设要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源优势,关系到21世纪我国社会主义事业的全局。为此,党中央制定了科教兴国战略,要求切实把教育事业摆在优先发展的战略地位。如何完成培养合格人才的任务,是摆在所有教育工作者面前的课题。邓小平继承了毛泽东思想中有     

邓小平德育思想初探

培养与现代化建设要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才 ,发挥我国巨大人力资源的优势 ,关系到 2 1世纪社会主义事业发展的全局。党中央制定了科教兴国战略 ,要求切实把教育事业放在优先发展的战略地位 ,如何完成培养合格人才的任务 ,是摆在我们所有教育工作者面前的课题。邓小平继承了毛泽东思想中有关青少年教育问题的优秀成果 ,并通过总结建国几十年来教育战线正、反两方面的经验教训 ,结合改革开放和现代化建设实践对学校的德育工作作了一系列精辟的论述 ,其中所体现的德育思想 ,反映了学校德育工作的特殊规律 ,具…     

邓小平德育思想探究

邓小平德育思想形成的时代背景 ,包括国际背景和国内背景 ;邓小平新时期的德育思想体系 ,包括德育的战略地位、德育的原则、德育的主要内容等方面     

邓小平德育思想体系初探

邓小平同志的德育思想理论是建设有中国特色的社会主义理论体系的一个重要组成部分.邓小平同志的德育思想主要包括:德育的地位,德育的任务,德育的原则,德育的内容,德育的方法,德育工作者的责任及德育队伍的建设等方面,从而形成了完整的德育思想体系,并充满着时代和民族的特征.     

试论邓小平的德育思想

在改革开放新时期，邓小平就德育的地位、目标、内容和方法进行了论述，邓小平的德育思想内容丰富、注重实效、紧扣现实，从而为新时期学校德育工作的开发展指明了方向。     

邓小平德育思想探讨

邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对德育的论述颇多,涉及到德育的地位、作用、目标、任务、内容、原则和方法等各个方面、总结探讨邓小平德育思想,对于加强和改善学校德育工作,对于保证学校办学方向,对于培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义劳动者具有十分重要的现实意义。     

邓小平新时期德育思想初探

邓小平新时期的德育思想是：联系实际，实事求是；注重理想教育，培养“四有”新人；尊重知识，尊重人才；坚持两手抓，两手都要硬。这是一个博大精深的体系，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它体现了理论与实践的统一，领导与服务的统一，自由与纪律统一的求实精神和辩证精神，是我们搞好德育工作的思想指南。     

试析邓小平德育思想的时代特征

邓小平的德育思想内涵极其丰富，其认识特征(着眼全局，抓住关键)、实践特征(面向实际，务求实效)和绩效特征(坚持标准、确保质量)具有鲜明的时代性，为新时期学校德育工作提供了科学的思想方法、工作方法和评判标准。     

邓小平德育思想初探

邓小平理论是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义。而作为邓小平理论一个有机组成部分的邓小平德育思想，对于当前深化教育改革，加速发展我国社会主义高等教育具有十分重要的意义。     

学习邓小平德育思想 做好高校德育工作

邓小平同志对新时期德育的地位、作用、内容、方法和原则都有许多精辟的论述。深入学习和贯彻他的德育思想,研究现阶段高校德育工作的现状和存在的问题,采取切实有效的对策,对于培养社会主义“四有”新人,具有重大的理论和实践意义。     

邓小平创新教育思想研究

邓小平教育理论是创新教育思想的集中体现，在实事求是上的基础上开拓、改革、创新、促进教育持续发展，是邓小平创新教育理论的基石；以人为本，培养勇于创新的全面发展的社会主义“四有”人才是邓小平创新教育理论的核心；创造性地改革教育教学方法，以保证教育目标实现，是邓小平教育理论的重要组成部分。     

论邓小平的理想教育观

邓小平非常重视理想信念的作用,他从理想教育的历史方位、价值功能、目标重点到环境支撑等多角度做了大量的论述,形成了系统的理想教育观。     

邓小平师德建设思想初探

实事求是，树立求真务实的良好学风；热爱学生，建立平等的师生关系；严谨治学，努力提高教师的业务水平；爱岗敬业，献身于人民的教育事业等四个方面是邓小平师德建设思想丰富、博大精深的内涵。本希望通过发掘邓小平师德思想的内涵，以此对当前的教师职业道德建设有所帮助。     

论邓小平的以人为本思想

从以人为本思想的理论渊源、邓小平思想中的社会主义本质论、邓小平制定的方针政策及制度等方面，论述了邓小平思想中的以人为本思想。     

论邓小平的群众思想

邓小平群众思想内容丰富而且有创造性 ,其中把“共同富裕”作为社会主义目的的“富民思想” ,是否有利于人民群众生活水平的提高作为依据的决策思想 ,尊重、支持群众首创的实践思想是邓小平群众思想的精髓。     

试析邓小平的文化现代化思想

邓小平文化现代化思想的形成过程大致可划分为拨乱反正、改革开放全面启动、南巡讲话三个阶段。其主要内涵是：第一，以经济建设为中心的文化价值观；第二，社会主义新文化的性质；第三，“三个面向”的文化建设方法论。相对于“新民主主义文化论”，邓小平文化现代化思想具有务实性、开放性、实践性的特点。     

邓小平职业教育思想新论

邓小平职业教育思想是我国职业教育发展的重要指导思想.运用控制论、系统论、功能论、保障论对邓小平职业教育思想进行理论归纳和总结,对于凝练邓小平职业教育思想,更好地指导现阶段我国职业教育的发展,具有重要的理论和现实意义.     

论邓小平的国际战略思想

邓小平以马列主义的宽阔眼界，对国际战略环境进行了科学的分析和判断，提出了国际战略的一些重要原则，并按照对外战略原则，结合国际局势的风云变幻，为我们作出了重要的、带有根本性的战略交代。     

邓小平教育思想探

邓小平同志在“文化大革命”结束后 ,面对教育战线百废待举的混乱状况 ,通过前瞻性的思维方式 ,提出了一系列教育思想 ,为我国教育体制的改革和教育事业的发展提供了新的思路     

邓小平教育思想研究综述

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,加强邓小平教育思想研究,可以推进教育体制改革、加快教育事业发展。近年来,学术界关于邓小平教育思想的研究成果颇为丰硕,主要包括邓小平教育思想的形成和发展、内容及特征等方面。