“名人”办学浅说

近十多年来，在成人教育特别是在社会力量举办的各级各类教育、培训活动中，涌现了一支特别部队，他（她）们是在一定区域或某些行业、团体内有一定名气的人；某些握有（或曾经握有）一定实权的人；在某一方面（或几方面）有一定影响的人；在社会上有若干特殊关系的人；以及与上面这些人有某种联系的人等。他（她）们有的独树一帜，亲自出马办学（办班）；有的被请上宝座，充当某个办学机构的重要角色；有的受聘于某个办学机构；也有的仅为办学（办班）牵线搭桥等等。他（她）们之中虽然有一些人算不上名副其实的名人，但在办学这项具体工作…     

一条成功之路

一、学校基本概况眉县职教中心是教育部确定的首批国家级重点职业中专，学校占地面积１４０多亩，总建筑面积２７６７５平方米。现有教职工１９２人，开设１８个专业，在册学生总数４４８６名。其中全日制学历教育在校生２０１４人；二部制及短训学生２４７２人。学生毕业就业率达１００％。 截止目前，中心本部共投资１７００多万元，建成了可容纳２７个教学班的教学楼，能满足１５００多名学生住宿的公寓楼和能容纳１５０多名教职工住宿办公的宿办楼，并建有学生实验实习专用实训楼、图书楼和专供成人继续教育的培训楼。内有微机室、多媒…     

潍坊市实验小学

潍坊实验小学创建于1952年，原名工人新村小学，1994年更名为现名。现学校占地12514平方米，有32个教学班，在校生1996人，教职工105人，其中中学高级教师1人，小学高级教师41人，省级教学能手1人，市级教学能手17人，区级教学能手26人，一支结构合理、业务精良、品德高尚的教师队伍初步形成。     

生机勃发的庐江县金牛镇中心学校

金牛镇地处庐江西北，距县城约20公里，面积70平方公里。全镇辖19个行政村和1个社区，人口3．7万。全镇现有初级中学2所，完全小学11所，初小及教学点5所，幼儿园1所。全镇在职教职工234人，其中初中90人，小学139人。在校初中生1995人，小学生2388人。     

办学的立校之本

学校在面对市场的竞争中，需要增强办学实力，创办一流名校。最紧要的是抓什么呢笔者认为，首要是创新办学理念，即确立“立校之本”。抓住三本，即“校本、人本、成本”不松动。一、创建特色抓“校本”要办一流名校，创建特色为紧要。特色，是一种独特而稳定的个性品格。一所学校，没有特色就没有个性，没有自己的旗帜，则是无创造力、无生命力之平庸学校。那么特色应“特”在哪里呢我认为，应特在办学思路的个性化上和特色的多元化上，构成“人无我有、人有我优、人优我精”的显著特征。在人才规格上，应实行知识、能力、素质“三者”并重…     

办学特色：本位发展，有为有位

沈阳市沈河区朝阳一校地处繁华的沈阳中街南侧、张学良大帅府的东侧。始建于1905年，有近百年的校史。经过几代领导及教师的共同努力，学校规模不断扩大，现已拥有两个校区，71个教学班，一所幼儿园，学生总数达3598人。在职教师190人，其中中学高级教师6人，小学高级教师89人，国家级优秀课教师5人，省、市优秀课教师59人，沈阳市学科带头人5人，市级骨干教师25人。     

楚天极目 高山揽胜——湖北省大悟县中等职业技术学校掠影

大悟中职校是国家级重点中等职业技术学校，是一所融普教、职教、成教于一体多功能，多层次的综合性学校．现有教职工269人，在校学生5018人，在籍学生5980人。     

取向“生命为本”的学校教育

人是生命的精灵，自有人之日起，发展人就成为了人类恒久的追求。自有了教育和学校，人的发展由此不断优化和升华，愈来愈彰显教育发展生命的神奇。一旦学校把发展生命定为自己忠实的教育取向，就开始了兑现教育本质的旅程。 不再聚焦少数。而致力于奠定每个学生终身学习和发展的基础，这不仅是由精英教育向大众教育的转变。更体现了教育功能和行动中“具体个人”意识的诞生，以及对每个人的幸福人生和生命价值的关爱。对生命终极关怀理念的确立和实践，正在进一步揭示学校教育的本质功能：教育不仅是促进具体的每一个人成长的力量，也是个体生命历程的有机组成部分。[编按]     

山西财经大学

山西财经大学是一所多科性财经大学。学校坚持经济学、管理学的学科特色与优势，以经济学，管理学、法学为主干学科，经、管、法、文、理、工教相互支撑。学校面向全国30个省，市、自治区招生，现有研究生和普通本科生12700余人，高职专科生600余人，成人教育学生11000余人，学校始建于1951年，是我国财经类院校中建校最早的高等校之一。     

发展职业教育 服务经济建设

湖北省随州市现有职业初中8所，在校生近万人，中等职业学校16所，在校生21000人，新组建高等职业技术学院1所，在校生1500余人。近年来，随州市教育局按照市委、市政府确立的“科教兴市”战略，把职教作为推动经济发展的原动力，作     

社会办学面临的新形势

党的十一届三中全会以来，我市的社会力量办学工作同全国一样历经了“恢复起步、迅速发展、依法规范”三个阶段，目前已取得了飞速发展。全市拥有各级各类社会办学教育机构 642所，在校生达 12.6万人，专兼职教师 6544人，专用校舍 13.3万平方米，正在逐步改变政府包揽办教育的单一办学体制，推动了教育投资主体的多元化，建立了灵活机动的教育运行机制，使我市的教育改革和发展朝着多种所有制、多种形式办学的现代化教育方向迈进。　　一、经济体制改革为社会力量办学提供了发展的坚实基础和广阔空间　　社会力量办学成为新的教育增长点是…     

地方工科院校的发展与定位

据统计，2003年，我国有普通本科院校644所，其中设工科专业的有537所，占83．4％；普通本科院校在校生629万人，其中工科专业在校生215．7万人，占34.3％。目前，我国地方本科院校594所，地方工科院校约占1／3。地方工科院校在我国普通高校中占相当大的比重，其发展定位准确与否，关系到我国大众化高等教育是否能健康、持续的发展。     

辽宁省鞍山市第三中学

辽宁省鞍山市第三中学始建于1951年，是一所有着50多年历史的学校，省级示范性高级中学。学校现有52个教学班，在校学生2700余人。学校现有教职工199人，其中全国骨干教师3人，省特级教师2人，鞍山市名师3人，鞍山市首席责任教师11人，高级教师62人，省、市级骨干教师19人。     

淄博市实验幼儿园

淄博市实验劫儿园创建于1980年．系淄博市教育局直属单位。有16个教学班在园幼儿500余人，教职工62人。     

改革办学体制 提高办学质量和效益

丰宁实验中学是1999年7月6日经承德市人民政府批准建立的高级中学，1999年9月10日经原河北省教委批准我校进行办学体制改革，实行“公办民助”。同时对管理体制进行改革，实行教师全员聘任制、结构工资制，学生实行住读制封闭式管理。目前，有教学班38个，在校生2100人，教职工147人，专任教师111人，中学特级教师2人，高级教师13     

东莞市厚街中学

厚街中学创办于1958年夏，校址位于镇中心区，面积71036m^2，学校现有42个教学班，学生2300多人，教职工200多人。校园规划好，建筑标准高，设施设备先进，文化氛围浓厚，是东莞市文明单位、省绿色学校、省一级学校。     

天朗气清 地润成林——广东省深圳市清林小学

广东省深圳市清林小学创建于2002年9月，是龙岗区教育局直属小学。现有36个教学班，学生1895人，教职员工113人。     

香飘河东一枝花——运城学院附属中学简介

运城学院附属中学创办于1999年，是一所集初中、高中教育的完全中学，地处运城市区河东街中心地段，占地30余亩，建筑面积18000余平方米。附属中学依托高校，具有和运城学院资源共享、得天独厚的独特优势。近年被列为省教科所实验基地。学校现有45个教学班，在校生2200余名，专职教师126人，其中特级教师5人，高级教师16人，省、市级教学能手、     

江苏省常州市武进区横山桥中学

横山桥中学创办于1947年，现有57个教学班，其中高中39班，在校生2854人。教职工180人，专任教师169人，基中高中专任教师118名，学历合格率为95%，中、高级职称53人，有教育硕士和在读教育硕士5人。教师队伍的职务结构、学历结构、学科结构及年龄结构较为合理。于1998年高质量高标准地通过江苏省标准常州市级重点中学的验收；     

上海市上南中学

中学简介 上海市上南中学是浦东新区一所具有优良办学质量和良好社会声誉，办学特色鲜明的区重点中学。学校以“爱国、科学、人文”的办学理念涵盖学校的管理与教育实践，确立了以“人的发展为本”的德育核心；视教育质量为生命线，追求高素质、高质量、高品位的目标，