节能减排应成为全社会的自觉行动——“节能减排全民行动”9月1日全面启动曾培炎出席启动仪式并讲话

新华网北京9月1日电,由中央17个部门联合举办的"节能减排全民行动"系列活动,1日在北京人民大会堂举行启动仪式,中共中央政治局委员、国务院副总理曾培炎出席并讲话。曾培炎强调,节能减排关系经济社会可持续发展,关系广大人民群众切身利益,需要全民动员,从现在做起,从点滴做起,成为每个公民每个家庭每个单位的自觉行动。     

节能减排金点子征集

科学节能大有可为全民减排贡献不小反对浪费,崇尚节俭,一直是中华民族的传统美德。建设节约型社会,走可持续发展的道路,是每个中国人都应肩负的重任。科学节能,大有可为;全民减排,贡献不小。除了从身边点滴做     

发展循环经济推进节能减排全民行动暨“鹤雀楼杯”青少年行动大型系列活动启事

为进一步贯彻落实《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》（国发[2007]15号）和《关于印发节能减排全民行动实施方案的通知》（发改环资[2007]2132号）精神,在全社会形成节能减排的良好风尚,山西省发展循环经济建没资源节约型社会工作领导组、     

发展循环经济推进节能减排全民行动暨“鹤雀楼杯”青少年行动大型系列活动启事

为进一步贯彻落实《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》（国发[2007]15号）和《关于印发节能减排全民行动实施方案的通知》（发改环资[2007]2132号）精神,在全社会形成节能减排的良好风尚,山西省发展循环经济建没资源节约型社会工作领导组、     

"节能减排"我行动——谈校园里大学生如何节能减排

文章从当前的热点问题"节能减排"出发,提出了大学生如何从身边的一点一滴做起,从日常的生活上、休闲娱乐上及学习上三个方面进行节约能源,保护环境方法.     

发展循环经济推进节能减排全民行动暨“鹳雀楼杯”青少年行动大型系列活动启事

为进一步贯彻落实《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》（国发[2007]15号）和《关于印发节能减排全民行动实施方案的通知》（发改环资【2007】2132号）精神,在全社会形成节能减排的良好风尚,山西省发展循环经济建设资源节约型社会工作领导组、中共山西省委宣传部、     

2008年高考化学模拟试卷

一、单项选择题（本题包括8小题,每题3分,共24分。每小题只有一个选项符合题意） 1．2007年9月1日,经国务院批准,国家发改委、中宣部等十七个部委在人民大会堂举行“节能减排全民行动”启动仪式,要求在全国范围内形成全民节能减排氛围。下列有关做法不符合这一要求的是（ ）     

深入开展“节能减排学校行动” 积极推进节约型学校建设

节能减排是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、实施可持续发展战略的重大举措。开展"节能减排学校行动",有利于帮助大学生树立节能环保意识,养成勤俭节约、珍惜能源、爱护环境的行为习惯。搞好"节能减排学校行动"要大力营造舆论氛围,采取有力措施,脚踏实地,在实效上下功夫。     

电视机的节电方法

在建设节约型社会的今天,让节约成为我们的生活习惯吧!从本期开始。我们将开设“节能减排”栏目,其中将会提供一些实用的节能小技巧,有助于我们从身边做起,从细节做起,成为一名节能高手。     

发展循环经济推进节能减排全民行动暨“鹳雀楼杯”青少年行动大型系列活动启事

为进一步贯彻落实《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》（国发[2007]15号）和《关于印发节能减排全民行动实施方案的通知》（发改环资[2007]2132号）精神,在全社会形成节能减排的良好风尚,山西省发展循环经济建设资源节约型社会工作领导组、中共山西省委宣传部、山西省发展和改革委员会、山西省教育厅     

在劳动技术课程中实施"节能减排"教育

节能减排就是减少能源浪费和降低废气排放,这是落实科学发展观的基本要求,直接关系经济社会可持续发展.为落实国务院和教育部对节能减排的相关要求,云南省教育厅颁发了<云南省教育系统开展节能减排学校行动实施方案>,并要求"制定中小学校节能减排教育进课堂计划并组织实施.提倡将节能减排知识列入中小学劳动技术课教学内容".劳动技术教育是学校实施节能减排教育的一个有效途径,劳动技术课程也是节能减排教育的课程资源和教学载体,我们要充分挖掘劳动技术课程中节能减排的教育因素.……     

在劳动技术课程中实施"节能减排"教育

节能减排就是减少能源浪费和降低废气排放,这是落实科学发展观的基本要求,直接关系经济社会可持续发展.为落实国务院和教育部对节能减排的相关要求,云南省教育厅颁发了<云南省教育系统开展节能减排学校行动实施方案>,并要求"制定中小学校节能减排教育进课堂计划并组织实施.提倡将节能减排知识列入中小学劳动技术课教学内容".劳动技术教育是学校实施节能减排教育的一个有效途径,劳动技术课程也是节能减排教育的课程资源和教学载体,我们要充分挖掘劳动技术课程中节能减排的教育因素.……     

“节能减排”在基础教育中的行动研究

对于我国基础教育来说,节能减排行动的意义非常重大,它不但可以教育广大学生注意环保,同时也给学校发展带来新的契机。现阶段虽然我国很多基础教育单位已经开展了一系列有关节能减排的行动,但依然存在不足之处。客观地分析这些不足之处,找出其中的原因,并提出相关建议,以期找到一条适合在基础教育中开展"节能减排"行动的发展之路。     

节能减排三步曲

山东省威海市鲸园小学少先队大队部制定了"节能减排"行动三步曲。第一步,利用广播、黑板报、班会等多种形式宣传节能减排的重要性,绿色童谣我传唱小组的孩子们还编创了节能减排新童谣,在全校传唱,使节能减排的意义家喻户晓,人人皆知。第二步,大队部还调查收集节能减排的小窍门、小妙招,各中队还利用班队会的     

我省节能减排学校行动起步

本刊讯为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》等文件精神,省教育厅日前出台我省开展节能减排学校行动的实施方案和节能减排具体措施,积极部署全省各级各类学校大力开展节能减排行动。     

浅谈汽车节能减排的措施

汽车产业的迅猛增势给我国石油供给带来了前所未有的压力,与此同时,汽车保有量的不断增长造成的道路拥堵和环境污染也日趋严重。如何能改善汽车保有量的增长带来的负面影响,实现节能减排,这需要国家、汽车制造厂及普通民众的共同努力,提高全民的"节能减排"意识,从汽车的设计生产、车主使用及车辆保养维护等多环节入手。     

低碳视阈下日常生活中节能减排的调查研究

本着了解现状、发现问题、促进工作的目的,用点面结合的方法调查了1293位民众的关于“日常生活中节能减排”的意识和行为。调查数据具体诠释了国家发改委“绿色低碳全民行动成效明显”的结论,也反映出当前普通民众关于“日常生活中的节能减排”意识和行为存在一些问题。提出一些参考性的建议：1．要继续保持宣传力度,开展相关活动,巩固日常生活中节能减排的前期成果并不断提升。2．要进一步增加科技在日常生活中的分量,科技能够在节能减排的同时又提高民众的生活水平。3.要考虑适当的立法,以促进生活中的节能减排。4.针对日常生活中节能减排的薄弱环节找出反对办法,以求重点突破。     

高职化学教学培养学生“节能减排”意识探析

根据全民节能减排的重要性,针对高职学生的从业特点,以结合课程内容,渗透节能减排理念;开展主题活动,内化节能减排意识;利用实验教学,强化节能减排意识为落脚点,对化学教学中培养学生的节能减排意识进行了探讨和分析。     

当代大学生节能减排意识与行为调查分析

创建节能减排型校园是我国节能减排的主要行动之一。本研究对高校大学生节能减排意识和行为进行问卷调查与分析。调查结果表明,在节能减排行动中,当代大学生有较强的节能意识,但节能行为相对薄弱,呈现出＂知＂强＂行＂弱的不对称性。而且大学生在宿舍和教室的节能减排意识与行为差异较大。此外,通过SPSS统计软件分析得出大学生的节能意识...     

节约用纸牢记心

节能一点通节约一张纸是轻而易举的事,但坚持不懈地杜绝纸张的浪费却不容易做到。给自己立个军令状,从每天节约一张纸做起!为节能减排做点贡献。