浅谈钢琴演奏的指法规律

指法是钢琴最基本的技术之一,懂得正确指法的基本规律,是顺利学习钢琴演奏技术的重要环节.     

爸爸的手

<正>我的爸爸有一双神奇的手。当这双手放在键盘上,只需短短二十几分钟的敲敲打打,一篇精彩的文章就出现在电脑屏幕上,让人看后赞不绝口。有时甚至只需要几分钟,一首小诗就诞生了。爸爸的工作很忙,经常深夜还在忙碌,我就想看看爸爸是怎么创作的。结果就看到爸爸端坐在电脑前,一双手在键盘上灵巧地上下翻飞,比弹钢琴还快,电脑键盘就好像他手的一部分。     

爸爸的手

<正>我的爸爸有一双神奇的手。当这双手放在键盘上,只需短短二十几分钟的敲敲打打,一篇精彩的文章就出现在电脑屏幕上,让人看后赞不绝口。有时甚至只需要几分钟,一首小诗就诞生了。爸爸的工作很忙,经常深夜还在忙碌,我就想看看爸爸是怎么创作的。结果就看到爸爸端坐在电脑前,一双手在键盘上灵巧地上下翻飞,比弹钢琴还快,电脑键盘就好像他手的一部分。     

大学英语阅读讨论式教学探索

大学英语阅读教学不是一个单纯的以教师为主体的为完成教学任务的讲读过程,而是一个帮助学生通过以课文内容为手段,学生以脑、耳、口、手为工具,掌握阅读技巧、培养阅读能力及训练英语听、说、读、写4大技能的过程。如何提高阅读理解的能力呢?需从以下3个方面入手:1.学生与课文     

对创造性化学实验教学的思考

陶行知先生认为 :一个人要有贡献于社会 ,一定要手与脑结成大同盟 ,然后 ,可以创造 ,可以发明 ,可以建设国家。”“手和脑在一起儿干 ,是创造教育的开始 ;手脑双全 ,是创造教育的目的”。在化学实验中实验者既要动手 ,也要动脑 ,可以最大限度地促进手脑结合 ,实施创造教育。1　增加动手机会 ,突出实验教学的实践性“一切真知都是从直接经验发源的”。认知心理学认为 ,智慧自动作始 ,学习者自身的活动是学习新知最根本的途径。因此 ,在实验教学中要努力突出其实践性 ,让学生在实验过程中动手动脑探索未知世界 ,逐步形成、发展和丰富自己的认…     

《龙吟阁秘本琴谱》研究

“中州派”琴人王封采在乾隆元年至乾隆二十一年与崔应阶琴曲相酬于豫楚之间,并编纂《龙吟阁秘本琴谱》。该琴谱指法多抄自《万峰阁指法秘笺》,但部分指法更详细、易懂,指法理论主要为“圆实论”“走弦论”;书中琴论虽多为抄录,但提出了“谐律说”“悦己论”等核心思想,并在“伪断纹”“古琴阴阳材”等琴制方面有新的内容。随着清代琴人群体的扩大化,特别是像王封采这样的民间琴人增多,其琴谱编写理念趋于实用,琴学理论更加简洁。     

认知训练在扣球教学中的运用

通过调动学生积极思维,手脑并用,用正确的程序性知识指导练习,以期达到提高排球技术教学效果之目的.为此,本文作了初步的探索.实验证明:认知训练运用于排球扣球技术教学中,是能够促进学生对动作的认识和掌握的.     

图形操作促进智障学生学习的研究

把电脑触摸屏技术应用到课堂教学中,借助现代信息技术给予智障学生强大学习支持。通过手指点点、拖动图形进行学习,让智障学生的手、口、眼、脑等多感官同时参与,创新学习方式,提升了学习效率,促进了智障学生学习能力的提高。     

学生自主探究实验的课例研究

从学生看着老师做实验,到按老师的要求实验,再到学生自主探究实验,将自主探究理论与学生技术实验活动相结合,提高学生课堂学习的自主性、探究性,从而调动学生技术实验的积极性、主动性,在"手脑并用"的技术活动中实现意义建构,通用技术课堂技术实验由此实现了从传统课堂到被动接受再到学生自主探究的彻底转变。     

利用实验 培养技能

儿童的实验技能、实验素养、动手能力是不能灌输的,只有通过实验,通过儿童自己动手才能培养。通过实验,能使儿童以动手促动脑,以动脑指导动手,手脑结合,手脑并用,不仅了解怎样操作,而且明确为什么要这样操作,锻炼实验技能。因此,利用实验是培养技能有效的、基本的方法。     

浅谈语文学习方法

语文并非难学,只要我们养成口、眼、手、脑并用的学习习惯,语文学习就会收到事半功倍的效果。     

新型非编码式键盘扫描方法研究

针对低成本单片机行列式键盘应用中键盘占用硬件资源多、实时性差等问题,开发了一种采用定时扫描和计数去抖方法的键盘系统,并建立了实时操作系统的简单任务调度模型,实现了键码按键识别、消抖处理和计算键码值功能．     

在“多一点”中轻松教语文

语文是一门实践性很强的学科,在教学工作中,教师应让学生多读、多说、多想、多写一些,让学生做到眼到、口到、心到、手到、脑到,让学生真正成为课堂的主角,学习的主人。     

中国女篮队员手的形态机能与控球能力关系的研究

一、研究目的手是篮球运动员掌握技术的最重要的器官之一。无论是运球、传球、投篮等动作都必须由手的活动来完成,可以说手的功能水平会直接影响运动员技术的掌握和运用。因此,加强篮球运动员手的形态机能和动作规格方面的研究是非常重要的。但是,目前所见文献中有关篮球运动员手的形态机能和它对技术的影响等方面的研究为数不多,通常研究的是手在控球时的手法规格等技术要领问题,而对篮球运动员手的形态机能与控球能力有何关系等方面的文     

开展通用技术实践活动的探索

通用技术操作室是完成《通用技术》课程的教学目标、进行技术设计、制作和试验等活动的主要场所。学生在功能完备的技术试验室里,亲历技术设计过程,增强对技术的兴趣,激发创造欲望,强化手脑并用,了解技术的思想和方法,增进对技术文化的理解,发展实践能力,改善学习方式,从而为学生的终身发展打下基础。我校在通用技术实践操作活动的开展上作了大量的工作,发现了一些问题,采取了一些对策,还有需要不断完善的地方。     

网球教学中加强弱势手练习的实验及相关理论探讨

通过教学实验证明,弱势手练习对提高网球技术有促进作用。从弱势手练习对优势手正拍技术的作用、弱势手练习对双手反拍技术的作用、以及弱势手练习在提高学生学习兴趣中的作用等三个方面,进行了理论探讨。     

幼儿珠心算教学实验的探索与实践

幼儿珠心算教育是训练幼儿手脑并用,提高幼儿多元智能的有效方法,对今后幼儿全面发展打下良好的基础。     

初中数学教学中学生创新意识和创新能力的培养初探

创新教育的开展,一在于教师自身的创新,有了创新的潜在意识,才能迸发出创新的火花。二在于在创新思维的推动下,学生的手、耳、口、脑并用,这是发展创新的内在因素,也是学生创新能力培养的精髓。论述了数学创新教育的措施及方法。     

从弱手开始——对体育系篮球普修课教学改革的探讨

一、前言全面技术是篮球比赛中克敌制胜的重要法宝,也是我们攀登世界篮球运动技术高峰的重要途径。要培养技术全面的选手,必须首先培养出一支有一定理论基础和具有较为全面技术基础的教师和教练员队伍。长期以来,体育学院和师范院校体育系在篮球普修课中对弱手技术的要求不高,没有把弱手技术教学放到应有的位置上,致使弱手技术提高缓慢。最近在我系调查完成篮球普修课程的104位学生,发现其中有57人是不能使用左、右手上篮的,详见下表:     

浅谈电子管风琴辅助训练法——有键盘、无键盘练习

辅助训练是常规训练的前提和准备工作,主要功能是为正常训练和演奏提供与其相适应的生理和心理的环境。建立在辅助训练基础上的电子管风琴演奏的练习过程大体分为四个步骤:无键盘练习、有键盘无声练习、有键盘有声无意识练习、有键盘有声有意识练习。