发展中的香港师范教育

随着香港经济的飞速发展，对人才素质的要求也相应在不断提高，这就要求香港的教育得到全面提高。而教育的提高。过切需要大量高素质的合格教师。因此，香港的师范教育愈来愈受到社会各界的重视。香港早期的师资培训是“急就章”式的，至70年代，香港师范教育才初具规模，包括有正规的职前及在职培训。香港小学及初中的师资主要由罗富国教育学院、葛量洪教育学院和柏立基教育学院培养。香港工商师范学院为工商料中学培养师资，语文教育学院则是一个主要负责香港一切有关语文教学及学习事宜的“权威中心”。1994年9月，上述5所院校正式合并升…     

香港教育学院:香港基础教育师资培育的主力军

香港教育学院,是目前香港8所公立大学中唯一专注于师资培训及专业发展的师范大学。该校致力于为香港基础教育培育师资,目前全港80％的受训幼稚园教师、84％的小学教师和30％的中学教师,都是香港教育学院的毕业生。     

香港师范教育述评

香港做为英国殖民地有百年历史,其师范教育发展轨迹与英国的大致相同。1939年第一所师范专科学校——Northcoto专科学校成立,六十年代三所师范专科学校改为教育学院,香港大学、香港中文大学增设教育学院。至此,香港师范教育形成了综合性大学培养高中师资、教育学院培养初等学校师资的英国式的培训体制。它使教师培训向多样化、     

战后香港教师教育资源的整合

1994年香港教育署辖下的三所以培养初中和小学师资为主要任务的教育学院（罗富国、葛量洪、柏立基），连同培养各类工商科教师的工商师范学院和培训在职中英文教师的语文教育学院，合并组成脱离政府架构的香港教育学院。本文首先回顾战后几所香港师范院校的建立和发展，然后分析港英政府教育当局整合师范资源的种种考虑，继而简介新成立的香港教育学院在加强师资、提供课程等方面的快速发展。     

香港的幼儿教师培训

在香港,学前教育机构包括幼稚园和幼儿园,其中幼稚园由教育行政部门管辖,招收3～6岁儿童;幼儿园由社会福利部门管辖,招收2～6岁儿童。本文拟对香港幼教师资的培训情况作一些简单的介绍。一、师资培训课程香港目前的幼教师资培训分别由香港教育学院、李惠利工业学院以及香港理工大学提供。各院校的师资培训课程如下:香港教育学院幼稚园教师培训课程     

香港师范教育面临缩减厄运

新界大埔汀角道一块面积12.5公顷的工地现正大兴土木。这是香港教育学院的新校址,预计明年竣工启用。新校舍可容纳5000名学生,并拥有学生及教职员宿舍等设施。这个“教育玫瑰园”为未来香港师资培训绘画出美好前景。然而5月底,港府委任的大学教育资助委员会(教资会)却建议削减香港教育学院的编制,又给这个美好前景蒙上了阴影。十年树木,百年树人,培养师资的训练工作更是改进中小学教育的重要一环。长期以来,香港教育界及社会上都有提高中小学教师专业水平的呼声,政府过去也常因忽视师范教     

香港师范教育的启示之比

最近广州市师范学校师生教育交流团一行七人应香港教育学院的邀请,到香港教育学院和培正小学、AUSTRIA INTERNATION SCHOOL等三所学校考察、听课,就文化因素对师范生信念的影响这一主题进行了一系列的磋商研究。从这次两地交流看今后师范改革发展,我们不能以拿来主义的态度对待香港教育,只能从实际出发,实事求是,择善而行。 (一)提高学生的培养层次,走联合办学,加强联合之路。香港教育学院是由柏立基学院、香港工商教育学院、中文教育学院等五所大专院校组成,从原来办学规模小,校园面积、师资质量等方面均未尽人意     

教育为本 超越教育——访香港教育学院校长张仁良

香港教育学院(The Hong Kong Institute of Education)是香港八所高等院校中的唯一一所师范大学。香港教育学院的历史可追溯至1939年成立的罗富国师范学院。1994年,香港政府合并罗富国教育学院、葛量洪教育学院、柏立基教育学院、香港工商师范学院和语文教育学院,成立了香港教育学院。作为香港最大的师训机构,香港教育学院一直以"教育为本、超越教育"为指引,致力于师资培训工作,为学生提供多元化及专门化的学科;致力于支持香港成为区域教育枢纽,影响区域及全球的教育与社会发展。为深入了解香港教育学院的办学理念、发展特色、与内地的交流合作情况、国际化办学现状,本刊近期专访了香港教育学院校长张仁良教授。张校长于2013年9月上任,此前曾担任香港浸会大学商学院院长、金融学讲座教授。在访谈中,张校长为我们详细介绍了香港教育学院的发展历史、办学特色及未来目标,提出要努力把香港教育学院办成一所以教育为主,提供多科教学,兼具研究实力的大学;把社会带进教院,让教院走向社会;重视科研工作,服务香港社会发展;密切与内地的交流,牵头打造大中华地区师范大学联盟;加强师生的国际交流,创造先进技术条件下的国际化大学;借助信息技术的力量,提升教育教学水平,实现资源共享;推动教院"正名",重塑学校品牌。     

香港高师教育的历史演变及其特点初探

<正> 香港现有人口565.8万人,各类学生人数总计达141万多人(其中中小学和幼稚园在校生124.8万人),教师总计4.9万多人。香港自古以来就是中国的领土,1840年鸦片战争以后被英国占领,沦为英国殖民地。香港高师教育是按照60年代以前英国模式建制的。目前高师院校有7所,其中:独立设置的官立“四师”,即罗富国教育学院、葛量洪教育学院、柏立基教育学院及工商师范学院,招收中学毕业生,承担培养初中、小学教师任务(其中工商师范学院承担培养工业及商业学科师资任务);“两大”设教育学院,即香港大学教育学院、中文大学教育学院,招收大学毕业具有学士学位者,承担培养中学学位教师任务;语文教育学院专为中小学中英文教师开设进修课程。     

高师音乐在职函授模式初探

1989年,国家教委颁布了“全国艺术教育总体规划”,这是我国教育史上第一部有关艺术教育的重要文献。规划为艺术教育的发展指明了方向,并指出师资是发展艺术教育的关键,要利用多种渠道,培训艺术师资。1991年,四川省召开了首届学校艺术教育工作会,省政府和省教委有关领导在会上作了“教育学院要创造条件设立艺术教育专业,用以培训艺术师资,要将艺术师资的培训纳入教育学院的培训计划”的指示。会上印发的《四川省学校艺术教育实施方案》在“师资”部分明确提出“各教育学院应积极创造条件设立艺术教育专业,培训艺术师资,提高教师业务素质”。为贯彻这一精神,我院在上级领导的关心和支持下,克服重重困难,积极创造条件,1995年,在成都地方成人高校包括全省教育学院中首次创办音乐教育专业,招收了建院三十五     

借鉴德国先进经验培养新型职教师资--全国重点建设职教师资培训基地同济大学职业技术教育学院

职业技术教育学院成立于1994年,是经国家教育部门批准的全国6所部属高校职业技术教育学院之一,是全国和上海市的中等、高等职业教育师资重点培训基地,也是中德职业教育师资培训中心。根据中德两国政府在职业教育领域的合作协议,同济大学职业教育师资培养项目于1996年签约实施。该项目的主要内容是借鉴德国在职业教育师资培养方面的先进经验,开发建设新型的符合现代职业教育要求的职业学校师资培养专业。     

中国多元化的幼教师资培养培训体系

中国多元化的幼教师资培养培训体系唐淑编者按：为迎接香港回归祖国，本刊在本期上特辟专栏“香港幼教”。１９９６年１２月，由香港教育学院举办的“香港与内地幼儿教育学术交流会”在香港举行，北京师大、南京师大等单位的幼教专家应邀前往。我们精选了在交流会上交流的...     

向日本教师借镜

香港人对英、美的师资教育争论和改革,向来颇有认识,但对近鄰日本的师资教育模式,却少有了解。今年3月,香港教育学院多位教研人员联袂前赴早稻田大学,出席中国高等师范教育协会和日本师范教育研究学会合办的教师教育会议,对日本学者分析近期教育改     

学校剪影

汉斯·赛德尔基金会项目信息浙江省师资培训中心于１９９８年１月１日迁入浙江教育学院。这个中心现直属浙江省教育委员会。教育学院的教师现也成为师资培训的教师。在近期内，教学活动也在学院内进行。新的师资培训大楼将在近期开工。富阳中心成为杭州该师资培训中心的分...     

试论我国教育学院的新模式

党的十一届三中全会以来,随着全党工作着重点的转移和有中国特色的社会主义现代化事业的展开,我国教育学院的建设,也进入了一个新阶段。全国各地贯彻教育部有关师资培训工作的决定,恢复、重建了教育学院或教师进修学院,调整、补充了教育学院的师资队伍,广泛开展了师资培训工作,特别是1980年的全国师范教育工作会议和1982年国务院颁发了《加强教育学院建设若干问题的暂行规定》以后,师资培训工作开始走上了正轨。到1984年,全国各地的教育学院已发展到218所,并开展了大量的培训工作,教育学院的建设,出现了从来没有的大好形势。党和国家按照社会主义现代化建设的需要,从我国教育事业的实际状况出发,适应时代发展的趋势,就教育学院的性质、任务、规格、待遇、指导思想等若干问题,作出了符合党的新时期总任务的新规定,教育学院开始确立了适合新时期的新模式。     

西北职教师资培训的摇篮

西北师范大学全国职教师资培训重点建设基地是在2001年3月经教育部批准建立的,它依托设在继续教育学院的西北师范大学职业技术教育师资培训中心,基地主任由西北师范大学校长担任,副主任由继续教育学院院长等担任,基地下设办公室、培训部,配备专职工作人员,由继续教育学院具体负责职教师资培训工作.     

香港师资教育回顾与展望

日前从报章中获知,大学教育资助委员会及师训与师资咨询委员会已拟定培训师资报告书,其中建议从2007年起,所有新任中小学教师须持有学位及已受职前师训。这将不但是香港师资培训历史的里程碑,也是整个教师界期待已久的梦想。     

上海师资培训中心工作概貌

我国原教育部与联邦德国赛德尔基金会于1983年签订了合作协议,决定在上海教育学院设立师资培训中心,并在上海县设立师资培训中心的实验基地。经过积极筹备,上海师资培训中心就在当年九月正式成立,并着手培训师资,一年半来,人们看到,通过师资培训中心这样的机构培训师资是必要的,也是可行的。     

沈阳教育学院简介

沈阳教育学院简介沈阳教育学院（沈阳大学师范学院）承担沈阳市中学在职教师进修、校级干部培训和新师资培养三项任务。学院成立于１９７８年３月，校名为沈阳教育学院，承担师训、干训任务。１９８５年起增加新师资培养任务，形成教育学院与师范学院合一的新模式。学院占...     

充分发挥教育学院多功能作用 努力把教育学院办成师资培训中心

探讨在新的形势下,师资培训怎么搞,教育学院怎么办,尤其是省级教育学院如何发挥作用,这对师训工作来说,将会起到重要推动作用。