初中学生化学学习自信心的培养策略初探

初中化学是一门以学生科学素养培养为宗旨的基础学科,其目的是要在培养学生化学学习兴趣的基础上让学生形成化学学习习惯和掌握化学学习方法,进而更好地培养学生的科学素养.构建初中化学有效课堂教学,学生的学习兴趣是基础,学习习惯和学习方法是关键,教学模式是保障,同时还应辅以正确的练习方式和评价机制以树立学生的学习自信.一、关注学生兴趣培养,让学生喜欢化学学生对化学学习没有兴趣,课堂中自然不会主动参与.而     

在初中化学教学中不断创新提高学生科学素养

新课程理念是以培养学生的科学素养为宗旨,以培养学生的学习兴趣为前提,努力提高学生的科学素养。科学素养的基本要素有科学知识、科学的价值和本质、科学的学习过程和方法等。关于初中化学教学,只进行片面的化学知识教学并不能达到培养学生科学素养的目的,教师要不断创新,对学生进行化学知识和技术的培养,并对学生的化学思维和化学科学学习方法进行训练,以培养学生的科学品德和科学精神。     

在探索性实验中提高学生的科学素养

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力.科学素养包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.……     

浅析高中化学教育中科学精神的培养

《化学课程标准》指出:"必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置."这说明,中学化学教育不能仅仅向学生传授化学知识,而要注重让学生在学习化学知识、掌握化学实验能力的过程中形成学习化学的兴趣和提升科学素养.     

化学教学中如何培养科学探究能力

科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养、培养学生的科学探究能力具有不可替代的作用.义务教育的化学教学应以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能.在初中化学教学中要注意从以下几方面培养学生的科学探究能力.……     

浅议初中化学教学中的情境教学

依据化学新课程标准,初中化学教学,应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标,并注重培养学生运用知识解决实际问题的能力.改变学生的学习方式,加强探究的力度,精心创设活动与探究的情境,以及多种形式的学习活动,以培养学生的科学素养.必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置.因此,努力创设生动活泼的学习情境,提高学生学习化学的兴趣尤为重要.     

化学教学中科学素养的培养

教育家苏霍姆林斯基主张知识应"让学生自己找出来".我认为"让学生自己找出来"的最佳途径就是进行化学实验.通过实验让学生亲身经历和体验科学探究活动,不仅可以获得化学知识与技能,更重要的是能激发化学学习的兴趣,学习科学探究的方法,理解科学的本质,培养科学精神和科学价值观,从而全面提高学生的科学素养.《新课程标准》强调以培养科学素养为宗旨,"以探究学习为核心".通过科学教育使学生逐步领会科     

谈初中生化学科学素质的培养

正中学教育是我国学生在义务教育阶段中重要的一段教育历程,对于学生一生的塑造和培养都具有重要的现实意义.因此,在初中的教育中不仅使学生们掌握相关的理论知识,还要对学生们的个人素质和学习能力予以培养和提升.科学素养是指学生在接受教育过程中培养的一种科学严谨的学习态度.科学素养作为一种学习品质和素质需要对学生们从小培养,而初中生在思维形态上和接受理解能力上已经处于科学素养培育的黄金时期.本文将主要就初中生化学科学素质的培养作出相应的建议,旨在提升学生们对于化学的学习兴趣,并培养学生     

化学实验与科学素养的培养

义务教育阶段化学课程的一个重要特点是,要变学术型的化学课程为普及型的化学新课程,面向全体学生,为培养和发展学生的科学素养服务.化学实验通过清晰、生动和神奇的化学实验现象可以激发学生的学习兴趣、创设科学探究情景,引导学生发现和解决问题,促进学生知识及技能提升以及学生良好的思想品德的形成.因此搞好实验教学是全面提高学生科学素养的基本途径.     

谈初中生化学科学素质的培养

中学教育是我国学生在义务教育阶段中重要的一段教育历程,对于学生一生的塑造和培养都具有重要的现实意义.因此,在初中的教育中不仅使学生们掌握相关的理论知识,还要对学生们的个人素质和学习能力予以培养和提升.科学素养是指学生在接受教育过程中培养的一种科学严谨的学习态度.科学素养作为一种学习品质和素质需要对学生们从小培养,而初中生在思维形态上和接受理解能力上已经处于科学素养培育的黄金时期.本文将主要就初中生化学科学素质的培养作出相应的建议,旨在提升学生们对于化学的学习兴趣,并培养学生们解决问题的实际能力.     

生活化学实验知识竞赛教学环节的探索

化学素养是大学生科学素养的重要组成部分。为了更好地培养学生的化学科学素养,探讨在通识教育课堂上如何改革课堂形式来激发学生的学习兴趣,根据课程的培养目的以及选修该课的学生特点,探索在生活化学实验中开展知识竞赛教学环节。几年来的教学实践表明,知识竞赛教学环节不仅激发了学生的学习兴趣,而且调动了学生的学习积极性,更有利于培养学生的化学科学素养。     

中学化学探究性教学探析

化学教学应以探究性理论为指导,在化学教学过程中渗透探究性理念,建构化学知识,激发学生学习兴趣,培养探究意识、创新精神和实践能力,培养学生的科学素养和人文素养.     

论化学史的教育价值

化学史在学生的素质教育中具有特殊的功能和教育价值.学习化学史可以促进学生更加深刻地理解和掌握化学知识;激发学生学习兴趣,培养学生的科学素养;进行人文教育,提高学生的人文素养;培养学生的批判和质疑精神.     

浅谈提高学生科学素养的初中化学教学

在新课程教育改革的背景下学生的素质已经开始作为教学目标的重要部分之一.培养学生的科学素养主要就是在基于学生兴趣的基础上,通过科学的教学方式来提高学生的科学素养.科学素养即为包含科学知识、价值与学习方式等.在初中化学教学过程中教师如果只单纯的进行化学知识的教授必然无法达到培养学生科学素养的目标,因此教师在课堂上要不断的创新改革,通过合理的教学模式来提高学生的化学知识技能,。强化学生的化学思维,从而培养学生的综合科学素养．     

人教版初中化学新教材中实验及活动开展情况的调查报告

义务教育阶段的化学新课程是以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能；通过化学学习培养学生的合作精神和社会     

让实验成为化学教学的催化剂

以实验为基础是化学学科的重要特征之一.化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用.化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣,创设生动活泼的教学情景,帮助学生理解和掌握化学知识和技能,启迪学生的科学思维,训练学生的科学学习方法,培养学生的科学态度和价值观.……     

新课改理念下初中化学教学优化策略

在培养科学素养的过程中,给每一个学生提供平等的学习机会,是新课标为我们教育工作者提出的基本要求.我们要不尽余力地让他们具备有适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具有适应未来生存和发展所必备的科学素养,同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展.这就要求我们在培养学生化学科学素养上将教学工作做细、做实、做到位,注重从科学探究、联系生活及信息交流等方面对学生渗透科学素养思想,进而形成比较系统的化学科学素养.     

基于新课标的高一新生化学入门教学

化学新课程坚持以学生为本,培养学生科学素养和实践能力。在新课程实施的起始阶段,学生、老师都不能很快适应新的课程标准,在教学中我们要重视化学实验探究,培养学生科学素养,激发学生学习热情,让学生作好学习高中化学的知识与心理准备,快速入门。皮亚杰的结构与建构观、维果茨     

新课改下初中化学实验教学探讨

课程标准中指出,要把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置,而实验教学是其中重要的一个环节.初中学生刚刚开始学习化学,学习方法及抽象思维能力还没有形成,因而,应从实验的全方位指导,通过各种考查手段和加强学生实验,促进学生科学素养的提高,并且从提高教师自身素质做起.     

初中化学实验在教学中的功能

化学实验教学是学生学习化学知识和技能的主要途径之一,化学课程改革使实验教学以崭新的姿态出现在世人面前.传统的化学实验教学是对学生进行科学启蒙教育,它有利于发展学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力等,它的教育理念落脚在"有利于"上;而新课程的化学实验教学是以培养科学素养为宗旨,是要培养学生的创新精神、实践能力、观察能力、思维能力、严谨的科学态度和实事求是的科学精神,提高学生的科学素养.一、化学实验能激发学生学习化学的兴趣学生的天性就是好奇、好动、好学,对化学实验更为