对汽车专业英语教学的思考与探索

我国汽车业在开放中高速发展,高校汽车专业英语的教学须满足发展的需要。本文分析了汽车专业英语教学中存在的问题,提出了汽车专业英语教学的目标,并对汽车专业英语教学的多个方面作了一些思考与探索,以期提高汽车专业英语教学效果。     

开放环境下金融专业英语课程改革的思考

我国的高等职业教育教学体制不断改革,对金融专业英语教育教学提出了更高的要求。一方面,金融专业英语教师应该传授给学生基础的金融英语知识,提升学生的科学文化素养。另一方面,金融专业英语教师应该关注国内外金融环境,丰富课堂的教学内容。本文将具体探讨开放环境下金融专业英语课程改革的思考,希望能为相关人士提供一些参考。     

《计算机专业英语》课程教学方法探讨

该文针对"计算机专业英语"教学中的难点和电大开放教育学生的特点,结合实践,探讨通过专业英语构词法的讲解提高学生掌握计算机英语词汇的能力;通过运用学生感兴趣的教学资源来激发学生的学习兴趣。目的是使学生掌握英语学习的规律,学会有效学习的方法,提高学生使用专业英语的能力。     

“翻转课堂”视域下的远程开放教育式课程教学研究

翻转课堂是指通过互联网技术,通过实际教学和网络教学相结合的方式,开展的新型开放教育课程教学的改革活动。随着计算机网络应用技术的不断发展和完善,翻转课堂教学取得良好的应用效果。翻转课堂理念和远程开放教育的结合不仅增加了我国教育的多样性,还提高了我国教育理论的科学性、合理性。基于此,文章以河南广播电视大学小学教育专业英语课程的远程开放教学为例,探讨翻转课堂对学生学习效果的作用,研究翻转课堂理念对远程开放教育课程教学的意义,同时针对其存在的问题和不足,提出相应的解决建议。     

学前教育专业英语教学中信息化平台的应用探讨

随着二孩政策的开放,学前教育受到了社会的重视。同时,国家对学前教育的政策支持使得学前教育快速发展。与此同时,伴随着信息技术迅速发展,加强信息化平台的应用,是学前教育专业英语教学改革的重要内容。但当前学前教育专业英语教学中信息化平台应用过程中仍存在英语信息化教学标准不够统一、英语信息化教学模式创新不足等问题。对此,文章简要阐述学前教育专业英语教学中信息化平台的应用必要性,分析学前教育专业英语教学信息化平台应用过程中存在的问题,探究学前教育专业英语教学中信息化平台的应用策略,旨在提供一些有益参考,提高学前教育专业英语信息化教学效率。     

SPOC模式下OBE理念在城轨专业英语教学中的应用

城轨专业英语在教育、教学信息化的背景下,面临着新的挑战与机遇。在SPOC模式下引进OBE理念融入城轨专业英语教育模式,其成果导向教育理念,与需求导向、能力导向或目标导向教育理念,旨在解决城轨专业英语应用型人才发展的培养问题。该文通过城轨交通专业英语教学教育改革三大举措、SPOC模式作为城轨专业英语教育改革教学背景的价值分析、在SPOC模式下OBE理念在城轨专业英语教学中的应用研究,探讨混合教育模式改革的意义与方法。     

高职专业英语教学模式改革与创新探讨

从提升学生就业能力的角度出发,在高职专业英语教学中构建＂以职业英语能力发展为中心＂的教学模式是有效措施之一。这种教学模式具体是,按不同的专业划分岗位群,研发高职专业英语教学项目,采用项目教学法,使高职专业英语教育朝着个性化、自主型和多样性方向发展。     

在行动中反思，在实践中创新——教育技术专业英语的教学研究

目前,在教育全球化、课程国际化的趋势下,专业英语已经成为学术交流和合作的必备工具。大学教育技术专业英语课程教学,则是培养教育技术专业后备军英语能力的主阵地。本文总结了专业英语教学实践中的得与失,探讨如何构建语言学习环境及创新方法,以求进行高效的教学。     

安全工程专业英语课堂教学改革探索

为了培养符合工程教育认证要求的国际化安全工程专业人才,迫切需要对目前的安全工程专业英语教学进行改革。目前安全工程专业英语教学中还存在一些问题,应该将专业课程内容,生产、生活中的安全问题及安全科学与工程研究前沿问题融入专业英语课堂教学中,并在安全工程专业英语课程中进行具体的教学实践。     

专业英语的多元化测评如何服务于形成性评价

教育评价是教学过程中必不可少的环节。形成性评价是围绕这一环节展开的教学活动,多元化测评则是具体的行动方案。本文以专业英语教学中的＂饭店英语＂测评为例,就如何在大专院校专业英语教学中建立多元化测评体系,以服务于形成性评价作了分析和探讨,以期更好地提高专业英语教学的效率。     

基础英语与旅游专业英语的衔接策略

在现有的中职旅游专业教学中,对于专业英语的教授普遍是相对薄弱的,一方面源于旅游专业其自身对英语的要求总体较低,即能表述明白即可。而另一方面,也是由于基础英语与专业英语在衔接的过程中有不同的需求与观念,这造成现有的中职教育在专业英语教学上具有一定的困难。现着重对基础英语与专业英语进行研究,找出最适合的英语教学方法,进而制定专业英语教学的衔接策略。     

金属材料工程专业英语教学过程中的几点思考

专业英语是高等学校工科专业教育必不可少的课程,其目的是使学生掌握专业英语词汇,提高英文文献的阅读能力,为毕业设计、科学研究和跨文化背景下沟通交流奠定牢固的基础。文章分析了目前“金属材料工程专业英语”教学过程中存在的问题,结合作者从事专业英语课程的教学实践体会,从定位教学目标、丰富教学内容、改善教学模式等方面提出了几点建议。     

高职教育应加强专业英语教学

专业英语教学的最终目的是提高学生把英语作为工具获取专业信息和在特定岗位用英语进行交际的能力，专业英语教学对实际应用能力的要求与职业教育的根本要求相一致。高职教育的办学特色不仅要体现在专业课上，也应体现在专业英语教学上。职业技术学院开设专业英语的目的是满足工作需要，称为EOP（EnglishforOccu－pationalPurpose）。有效的专业英语教学对于高职的许多专业（旅游，宾馆，商务等）具有重要的实际意义。因此，必须重视专业英语教学，把有效的专业英语教学作为高职教育的一个特色，把提高学生专业英语交际能力作为提高高职…     

药学专业英语实用教学之我见

对于实用型高等职业医学类人才的培养来说药学专业英语的教学环节十分重要。本文就宏观教育角度对药学专业英语教学工作进行阐述,详细讲解了药学专业英语的基本原则和特征;从微观教育角度针对教学中的专业英语阅读、翻译以及词汇等重要方面进行研究。着重强调专业英语的实用性以及如何在实践中得到有效应用。     

工科院校专业英语教学刍议

本文提出了专业英语教学改革方面的几个问题，以期展开讨论。强调了专业英语教学的重要性，提出了专业英语教学是外语成熟教育的一部分的观点。并从理顺思路入手，对专业英语的教学目的，教学特点进行了论述，特别分析了专业英语教学的重点和难点的把握。     

制约医学院校专业英语教学的因素及对策

专业英语是我国高等医学院校教育的重要组成部分,但是由于种种因素的制约,我国高等医学院校的专业英语教学水平还不高,与国际接轨仍然有一定的距离,专业英语教学面临诸多问题.提高医学院校专业英语教学质量的有效对策是:充分认识学习专业英语的重要性;加强专业英语师资队伍建设;逑选合适的专业英语教材;注重创新专业英语课堂教学方法;完善对专业英语教学、考试的评价体系.     

高职高专专业英语教学的思考

专业英语开设,顺应高等职业教育英语课程改革的方向,是培养具有高素质、高技能应用型人才的关键。从教材、教师、教法等方面对高职高专专业英语的教学进行思考,旨在提出改进专业英语教学与提高专业英语教学质量的设想。     

职业教育对专业英语教师的能力要求

职业教育的专业英语教学要以各类职业技术人才知识、能力和素质的培养为目标,注意职教体系的特点,明确教学目标的针对性;要与有关行业密切联系,按职业岗位对英语知识和基本技能的需要安排教学。作为职业学校的专业英语教师,应及时转变教学理念,在教学中勇于改革创新,以顺应时代发展的需要。一、专业英语教师应具备提高教育教学水平的能力“术业有专攻”,治学当如此。卓有成效的教育教学能力要求专业英语教师不仅要具备扎实的英语基本功,还要具备够用的专业基础知识。古罗马的大教育家昆体良在他的《雄辩论原理》中指出:“教师应该是公认的最…     

高职船舶专业英语教学改革的实践探讨

船舶行业的快速发展,对船舶专业技术人才的英语水平提出了更高的要求。通过分析船舶专业英语的教学现状以及存在的问题,提出了在转变教学指导思想,合理制定教学大纲,编写校本教材,构建合作、开放的船舶专业英语教学队伍和教学模式等方面进行教学改革的措施。     

在高职英语教学中体现开放教育思想

开放教育是网络时代的教育要求,是实施素质教育的有效途径。开放教育的特征体现在教学过程的开放、教育资源的开放、教学时间和空间的开放、教育评价的开放,在高职英语教学中要体现开放教育思想,应从语法教学、阅读教学、写作教学、教学评价等方面进行,从而提高英语教学的实效。