应用型人才培养模式下模具制造工艺课程教学改革探索

应用型人才培养是当前社会发展的需求,模具制造工艺作为材料成型及控制工程专业(模具方向)的一门专业基础课,具有很强的综合性和实践性,对应用型人才的培养至关重要.为提高课程的教学质量和增强学生的应用能力,本文从教学内容、教学方法等方面对该课程进行了教学改革探索.     

工学结合背景下“模具制造工艺学”课程教学改革思考

“模具制造工艺学”是高职类专科院校模具设计与制造专业的一门专业核心课程,具有很强的综合性、实践性。分析了课程的教学内容、教学目标以及传统教学中存在的问题,从培养模式、课程内容建设、课程授课方法、课程质量评价等方面,阐述了工学结合背景下“模具制造工艺学”课程改革的主要措施。     

高职《模具制造工艺》课程教学改革的实践与探索

从教学内容、教学模式、教学方法、实践教学及考核方式等几个方面对高职《模具制造工艺》课程的教学改革进行阐述,并对实践教学的改进提出了一些设想。课程教学改革的实施有助于提高学生的实际操作技能,有助于实现课程的教学目标。     

《模具制造工艺》的教学改革思考

模具制造工艺是工科院校模具方向非常重要的一门专业课程,也是学生普遍反映很不好学的一门课程,论文探讨了模具制造工艺课程的教学方法、教学内容及其成绩评定等方面的改革,并提出提高教学效果的一些途径.     

“模具制造工艺学”课程教学改革探索

“模具制造工艺学”是模具设计与制造专业的重要专业课程之一。分析了课程教学中存在的问题,采取优化教材内容,借助网络教学资源丰富教学内容,以典型零件加工为项目编制工艺卡片、提高学生的知识和技能水平,优化考核方式激励学生学习等举措,进行了基于工作过程的教学改革,取得了较好的教学效果。     

探究玻璃钢模具的制造工艺

本文主要对玻璃钢模具的制造过程以及技术进行阐述,从制造玻璃钢模具的技术条件、制造工艺准则、材料、模具胶衣的喷涂和模具铺层理等几个方面进行研究,对于提高玻璃钢模具的制造质量具有一定的借鉴价值.     

模具制造专业实践教学改革的探索

开展专业实践教学是实现职业教育目标的重要保证。也是培养学生综合职业能力的重要途径。本文主要探讨如何改革模具制造专业实践性教学，以寻求有效的实践教学模式。从而培养出具有熟练操作技能和岗位能力的人才。     

高职《模具制造工艺学》课程的教学改革与实践

为提高模具专业学生职业能力,文章对模具制造工艺学课程的教学内容进行了模块化,归纳出了每个模块的知识目标和能力目标;说明在教学中如何进行“项目驱动式”教学和按模块进行项目和过程综合考核评定学生综合成绩的方法。同时指出进行以上教学改革要解决好几个主要问题。     

论模具制造工艺学课程的教学改革与实践

从课程的教学内容、教学手段、教学方法及考核模式进行了改革与实践,取得了良好的教学效果,激发了学生学习该课程的主动性,提高了学生对理论知识的掌握和实际动手能力,增强了学生创新思维和实际创新能力。     

模具工艺设计类课程的教学改革与实践

结合模具工艺设计类课程的特点,创建“4＋4”课堂教学模式,灵活利用多媒体辅助教学、传统板书、实物样件、模型教具及实验设备等教学手段,采用讨论式、启发式、专题讲座式、设计案例式等教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习;通过搭建专业实验平台、开设数控技能培训周、建立多功能模具拆装室,增强学生的实践能力和综合素质;推进校企合作,鼓励学生入厂设计、进室参研,理论与实践紧密结合,提高学生科技创新能力。     

"模具制造工艺"多媒体教学的探讨

介绍在“模具制造工艺”课程教学中合理采用多媒体教学以及多媒体课件的制作,对多媒体教学方法进行探讨,指出在多媒体教学时应注意的一些问题。     

基于“1221”模式的高职数学课程的设计与探索

高职教育“1221”人才培养模式的提出,说明在高职教育中基础课与专业课同样重要,促进学生的可持续发展,成为基础课与专业课共同的教育目标。文章针对“1221”人才培养模式,提出数学课程的创新改革。     

浅谈《模具制造工艺学》课程教学改革研究

通过课程教学改革,直接把课堂设在工厂,设在各种加工设备的现场．可以使学生把理论与实际现场结合起来理解所学的知识。更有助于学生实际能力的提高。     

浅论《模具制造工艺学》课程教学改革与实践

作者从《模具制造工艺学》课程的教学内容、教学手段、教学方法及考核模式方面进行了改革与实践,取得了良好的教学效果,调动了学生学习该课程的主动性,提高了学生对理论知识的掌握和实际动手能力,培养了学生创新思维和实际创新能力。     

基于工作过程导向的“模具制造工艺编制与制作”课程标准开发

课程建设是专业建设的核心和重点,课程标准的制定是课程开发的关键。文章论述了哈尔滨职业技术学院模具设计与制造专业课程团队进行"模具制造工艺编制与制作"课程标准开发与实施过程。通过课程改革,提高了模具专业人才培养质量。     

《模具制造技术》课程设计的改革实践

《模具制造技术》课程设计是模具专业学生一项重要的专业实践训练内容,该课程综合性和实践性很强,怎样提高学生的学习兴趣和学习效果,文章力图探索出一条切实可行的教学方案,并加以推广.     

新工科背景下“卷烟制造工艺”课程实践教学改革探究

新工科建设背景下,对高校工程专业人才培养提出新的要求,特别是实践能力的提升将成为新形势下人才培养的重要着力点。通过分析“卷烟制造工艺”课程特点,结合对口招生企业对烟草工程专业学生在实践能力和创新能力方面的迫切需求,针对课程实践教学中存在的问题,提出从改善实践教学方式、重构实践教学内容、加强校企融合和教师队伍建设等方面开展实践教学改革研究,进一步构建多层次实践教学体系。为新工科背景下加强产教融合,培养行业需求的高素质人才奠定基础。     

中职模具制造专业实习教学改革方案初探

模具制造专业是我校为社会培养技术工人重点专业,为提高职业教育的专业性和突出职业技能培养,围绕模具制造专业实践性教学环节,我们倡导＂理实一体＂的教学理念,从改革实践教学体系入手,按培养符合社会需要的职业能力作为组织教学的出发点、教学过程的主线、质量考核的主要标准,使教改深入到每一个教学过程中,以提高实践教学的效果。     

模具制造工艺课程状态式教学方法的探讨

"模具制造工艺"课程涉及模具机械加工基本理论、基本方法,重点突出对工程实际分析与创新思维的培养。必须以专业知识学习过程中的"思""行""知"三种状态为基础,以"思知主导"为状态式教学方法核心、"思行统筹"为状态式教学方法手段、"知行合一"为状态式教学方法目的,探讨《模具制造工艺》专业课程状态式教学方法;以教学过程中基本概念、实例分析、工程化意识为主导,牢牢抓住基本理论与工程实际关系,并从课堂教学、实验教学、成绩考核三个方面完成对该课程的讲授。状态式教学强调学生的理论基础"思知"与工程实践"知行"相统一,是探索培养具有工程化意识和创新型思维人才的教学方法。