信息技术在语文教学中的应用

信息技术的迅速发展要求语文教师在备课、课堂教学、课后辅导、单元测试中广泛采用信息技术,以提高工作效率和教学质量。     

浅谈范例教学在高中信息技术教学中的应用

在高中信息技术课中应用范例教学可以激发学生的学习积极性和主动性,使学生获得了知识,掌握了技能,而且也将使他们的智能得到发展,情操得到陶冶,但范例的选取要具有典型性、可操性,不能面面俱到,要避免一些误区。     

案例教学在高中信息技术课中的应用研究

2003年，教育部颁布了《全日制普通高中信息技术课程标准》（以下简称标准），标准中提出高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。即要求信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。     

信息技术有效教学初探——多元教学在高中信息技术教学中的运用

随着信息技术的不断发展,现代社会对人们的信息技术素养的要求越来越高。在高中信息技术教学中,学生已经初步掌握了计算机技术的基本知识构架,但由于学生之间的个体差异大,他们对待信息技术课程的学习兴趣、学习态度以及学习方法等呈现出较大的不同。为了有效地适应学生的个性差异,激发学生的学习兴趣,解决学生的发展需要,本文从高中信息技术教学的角度,阐述多元化教学模式在高中信息技术教学中的应用。     

谈信息技术在初中体育教学中的应用

教学活动就是学生与教师之间以一定的媒体为中介的信息交流与互换的过程,随着科学技术突飞猛进的发展,一种新的教学媒体技术——多媒体,参与到体育教学中来了,作为体育教师,怎么样把这一先进的教学手段合理、正确的运用到体育教学中来,成了我们迫在眉睫的一个首要任务,我将就这一问题提出一些看法。     

项目教学法在高中信息技术教学中的应用

项目教学法是以项目做主线,以学生为学习主体,在教师的引导下开展的一种教学方法。这种教学法最初是在大学或职高的教学中应用较多,该教学法可以较好地培养学生自主学习习惯和技术素养。这几年,笔者在高中信息技术教学实践进行了“项目教学法”的应用探究,本文主要从项目教学法的优势、适用性、实施步骤及应用经验等方面进行了理论与实践相结合的应用探索。     

浅谈分组教学在高一信息技术教学中的应用

高一新生信息技术水平存在很大的差异,这是目前大部分地区和学校普遍存在的现实问题,给信息技术教师的教学带来困难。为了更好地实施新课标的理念以及全面、有效提升学生的信息素养,在教学中尝试采用分组教学的方法。取得一定成效。     

信息技术在小学音乐教学中的优势

随着网络技术、计算机技术的快速发展和教育信息化的不断完善,音乐课堂教学与信息技术的整合已经成为当前重要的音乐教学模式,它不仅可以激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的各种能力,还可以拓宽教学视野,激发学生思维,是学生在轻松、愉悦的课堂教学中获取知识非常有效的教学手段和方法。     

信息技术教学中的本土资源整合研究

信息技术课程的主要任务就是要把学生培养成具有一定信息素养的人。要培养学生的信息素养,就需要让学生经历信息的选择、获取、识别、加工、处理、传递等过程。通过资源整合,结合社会性实践活动,可以全面培养学生的创新意识和信息素养。本文就初中信息技术教学中的本土资源整合研究展开探索。     

感悟信息技术教育中的情感教学

从当前中学信息技术教育的现状出发,在新的教育理念支撑下,注重情感教学在课堂教学中的运用,优化课堂教学,让学生主动参与到课堂教学活动中来,激发学生的热情,唤起学生的积极性和主动性。     

信息技术应用于教学工作

信息技术与教学的整合是教育教学现代化的重要内容。本文着重介绍了信息技术应用于学科教学的方法、意义。     

信息技术教学中的德育渗透

信息技术作为一门独立课程在新课程体系中具有举足轻重的地位．它以培养和提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化的发展．还要使学生明确与信息相关的文化、伦理和社会等问题．形成与信息社会相适应的价值观与责任感．为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在信息技术飞速发展的今天，在网络犯罪日趋严重的今天．在信息技术教学中进行德育渗透尤其重要。     

运用现代教育技术改革传统教学模式--概念图在高中信息技术教学中的应用初探

通过案例“概念图在高中信息技术选修课《网络技术应用》中的第三章第一节‘网络的功能与构造’教学中的应用”,为建构知识结构,展示教学内容,更好地培养学生的信息素养提供一些参考。     

现代信息技术在中职数学教学中的有效应用

随着信息技术的不断发展,学生的生活与学习方式都发生了较大的变化,传统的中职数学教学模式已经无法满足学生的学习需求。信息技术在课堂教学中的应用,不仅有助于学生学习效率的提升,也能进一步完善教学模式,对促进中职教育教学水平的提升有积极的影响。     

项目教学法在高中信息技术教学中的应用策略

随着信息技术的迅猛发展,高中信息技术课程也愈发受到重视。探索能够满足学生需求、提高学生信息素养、提升课堂实效的教学方法是当前教师工作的重中之重。项目教学法以学生为主体,通过各项学习任务激发学生的学习兴趣,引导学生在实践的过程中获得技能与素养的提升,养成良好习惯,实现思维发展。     

微视频在高中信息技术层次教学中的应用

学生信息技术素养因为地域差异、个人学习差异等诸多因素,导致水平发展不均衡,通过微视频,可以解决会的学生不用重复学习,不会的学生可以自主学习,有效地解决了信息技术分层教学的难度,提高了教学效率。     

项目学习在高中信息技术教学中的应用研究

高中信息技术教学肩负着培养学生信息素养的重任,提高他们对信息社会的参与感和责任感。在新的教育背景下,项目学习成为课堂教学的热门,满足了学生的求知欲望,增添了课堂的趣味性,提高了教学质量。高中信息技术教师要以新课改为契机,逐步优化教学方式,将项目学习落实到教学的各个环节,鼓励学生自主求知,在项目中展示自我,掌握丰富的信息技术知识和技能,成为全面发展的人才。     

概念图及其在高中信息技术课程中的应用

概念图是组织和呈现知识的工具,不仅对理解学科中关键概念、知识的整体框架有着重要的作用,而且能够培养教师严谨的思维和学生良好的自学方法.文章简述了概念图的概念及建构,并结合高中信息技术课程,描述了概念图在其中的应用.     

现代化信息技术在高中语文教学中的应用探析

一、信息素养的培养1．培养学生信息获取、分析的能力。能够根据自己的学习要求,主动地、有目的地去发现信息,并将获取到的信息进行筛选及鉴别,对真实有用的信息进行分类。