中等专业学校模具制造专业技能教学创新

随着我国经济突飞猛进的发展,技术型人才的培养引起人们的高度重视。尤其是在中职教育中模具制造专业技能的教学,为企业的发展和社会经济的进步提供了必要的人才保障。然而实际专业技能教学过程中,由于一些因素的影响,导致目前中职模具制造专业技能教学效果不佳,因此,深入探索创新型教学方法和教学模式,对于培养高素质技术人才和推动企业经济的发展有着积极的作用。     

模具制造专业技能实训探讨

模具制造专业技能人才的培养，应以社会的岗位职能需求为导向，以技能训练为重点。笔者认为在技能训练内容上可分为3个阶段：一是普通机械加工操作技能训练，二是数控机床操作的技能训练，三是模具设计装配过程操作技能训练，由简单到复杂，由初级到中级到高级，最终实现技能培养的目标。     

中职模具专业职业核心能力课程实践探索

结合中职模具专业的特点,以职业核心能力课程的典型特征、内容与结构、效能分析为逻辑展开探讨。     

高职学前教育专业技能培养的探索

受传统教育模式的影响,我院学前教育专业教学存在着偏重学科理论学习,轻视专业技能培养的弊端。毕业生由于＂专业技能太差＂而成为被用人单位垢病的理由。要改变这种状况,必须改革专业培养方案,着力提高实践技能类教育课程的比重,注重提高实践课程的教育效果,同时采用灵活多样的方式进行专业技能考核等措施。     

高校化学专业技能培训的思路与探索

随着我国新型化工产业的发展及经济规模的不断扩大,我国对化学专业高素质、高能力、应用型人才的需求量也在相应增长。本文主要针对化学专业人才培养中的专业技能训练进行了研究与探索,以达到强化专业技能培训、建立规范的实践教学体系、选择适应的评价机制、构建实践技能培训新模式的目的。     

高职模具专业高技能人才培养探索

文章以浙江工商职业技术学院模具专业为例,从高技能人才培养体系、重建顶岗实习课程体系、人才培养方案课程体系开发、高素质师资队伍建设和校内外实训基地建设等方面入手,对高职模具专业改革进行探索。     

模具制造专业实践教学改革的探索

开展专业实践教学是实现职业教育目标的重要保证。也是培养学生综合职业能力的重要途径。本文主要探讨如何改革模具制造专业实践性教学，以寻求有效的实践教学模式。从而培养出具有熟练操作技能和岗位能力的人才。     

中职计算机专业技能培养模式探索与实践

中职学校应根据中职生普遍存在厌学心理、缺乏学习自觉性的状况,对计算机专业的技能培养模式进行探讨,并从创设情境、引导主动学习,任务驱动、提供学习动力,应用提高、达成技能目标等方面采取有效的措施。     

电子专业技能教学“三步梯度式”项目的实践与应用

在新课程教学理念的指导下,在电子专业技能教学中,构建以就业为导向、以能力为本位、促进学生个性发展的实践项目教学——"三步梯度式"项目,即把教学过程分为专业基本技能、专业核心技能、专业综合技能三个步骤,"梯度式"安排教学任务,增加教学内容,全面提升学生的核心竞争力。     

关于高职模具专业岗位对接的教学改革

根据岗位技能要求,有针对性的在模具专业课程体系、岗位技能教学和考试考核方式等方面进行了一些改革实践,实现了模具专业与模具岗位的对接.     

职业院校专业技能抽查研究

技能抽查制度是职业院校教育评价的重要方法和依据,是提高专业建设水平和提升学生专业技能的重要手段。职业院校在技能抽查过程中要转变技能抽查理念,建立技能抽查机制,通过构建完善的专业技能图谱,科学设计考核指标体系,提高技能抽查结果的利用效能,为职业院校学生专业技能的提升提供坚实保障。     

新形势下商务英语专业技能培养探析

随着社会经济的发展,人才的衡量标准也发生了巨大的变化,学生实践能力的培养也变得越来越重要.文章以商务英语教育为切入点,探讨了在新的就业形势下高校如何增强对学生硬技能和软技能的培养,强化学生的综合素质,从而使学生更适应时代的要求,在就业上拥有主动权.     

食品质量与安全专业技能训练教学项目设计探索

技能训练实践教学是巩固人才培养过程中学生的专业知识技能,提高学生动手能力、实践能力和综合素质的有效途径,结合食品质量与安全专业培养目标和人才标准的要求,根据专业技能训练项目设计的依据和人才培养目标及实际教学情况,按照专业操作技能和智力技能分类,以三年级为例,设计实践教学技能训练项目大类和多个二级子项目。通过对二级项目的教学实践,提高食品类专业技能训练的教学实效。     

中职模具专业课程改革的探索与实践

文章阐述在新课改理念指导下,对模具专业课程,从培养目标、教学体系、教学模式、教学内容、考核方式等进行了全方位改革的实践,使模具设计与制造专业的毕业生能适应模具加工行业岗位的要求。     

技工学校计算机专业技能训练之我见

为了满足社会的要求,我们针对性地提出了对以后教学工作的改进模式。制定科学合理的技能训练计划。使学生对电脑的认知由原来的"熟悉的陌生人",转变为像朋友一样熟悉。     

优化理论教学提升专业技能

高校毕业生数量年年攀升,历史教育长线专业面临着不容乐观的就业形势,为使“出口”通畅,实现毕业生顺利就业的目标,优化课堂理论教学,提升专业技能,切实担负起提升毕业生职业意识、职业技能的任务,让即将走出校门的毕业生,在校期间形成的教学技能,与中学的教学岗位所需求的教学技能,实现“无缝对接”。     

高职模具专业CAD／CAM技术教学研究

该文根据我国模具行业CAD／CAM技术应用现状,依据高职教学特点,探讨了高职模具专业在理论和实践教学要以CAD／CAM技术为主线,培养学生CAD／CAM软件应用能力、数控机床编程与操作能力的职业素质,为企业培养高素质技能型专门人才。     

《精密模具制造技术》专业的教学探索

为改善和提高学生的学习效果，根据课程教学实践与经验，总结出“点、线、面”的教学方法，经过在课堂教学中的实施和完善，受到学生欢迎并取得比较明显的教学效果。