远程开放教育下全纳网上教学模式探析——以深圳广播电视大学为例

远程开放教育是解决残疾人教育问题的有效方式,它同全纳教育所主张的教育公平理念有着天然的契合。本文提出一种包含全纳教育理念的网上教学模式,对全纳网上教学模式的三种构成要素进行了探讨,通过深圳广播电视大学的残疾人教学实践证明,全纳网上教学模式为残疾人学习提供了一种有效的途径。     

探索新的教学模式 上好电大计算机应用基础课

在从事计算机应用基础课程的教学中,初步探索出了一套适应实际需要、符合教育模式改革要求的新的教学模式一“三三三”教学模式。实践证明,这种教学模式比较符合开放式教育学习者的客观实际,是一种比较有效的、为广大学生所能接受的教学模式。     

《计算机应用基础》课程教学模式探索

笔者通过对远程开放教育课程《计算机应用基础》教学活动的参与和探讨研究,初步探索出了一套适应实际需要,符合教育模式改革要求的“三三三”教学模式。实践证明,这种教学模式比较符合开放教育学习者的客观实际,是一种比较有效的、为广大学生所能接受的教学模式。     

开放教育会计专业“分层+互动式”教学模式研究

开放教育作为一种全新的教学模式,积极倡导"以学习者为中心",使教师的角色由单纯的传授者改变成为学生提供全方位优质服务的引导者。因此,开放教育与传统教育的教学模式必然存在着明显的差异,邢台电大在开放教育试点过程中,积极研究新的教学模式,笔者针对会计学专业的特点总结出了会计专业"分层+互动式"教学模式,在实践教学过程中得到了学生的认可,为开放教育会计专业健康发展奠定了良好的基础。     

探索新的教学模式上好电大计算机应用基础课

在从事计算机应用基础课程的教学中,初步探索出了一套适应实际需要、符合教育模式改革要求的新的教学模式--"三三三"教学模式.实践证明,这种教学模式比较符合开放式教育学习者的客观实际,是一种比较有效的、为广大学生所能接受的教学模式.     

创新教学模式在高校英语教学中的应用

创新教学模式既是一种教育理论,也是以培养创新精神及教学实践能力为核心的一种教育实验.本文主要论述了创新教育的概念、当前高校英语教学中存在的问题以及创新教学模式在高校英语教学中的应用。     

浅述如何运用新教育教学模式教语文

传统的语文课堂教育教学模式严重影响着当前教育发展,作为中流砥柱的语文教师必须充分认识传统的语文课堂教育教学模式的弊端,打破传统教育观念,积极构建＂以素质教育为目标＂的语文教育教学模式。怎样构建呢？本文从分析传统语文课堂教学模式的弊端入手,诠释了新的语文教育教学模式的重点内容,着重对积极构建新的语文教育教学模式的方法、运用和开展新教育教学模式教语文时应注意的问题等方面进行了详细论述。     

从教育技术学的视角看教育要素

教育是一种影响人、培养人的活动,古今中外的教育都由教育者、学习者、教育信息和教育技术四个要素构成,现代教育的要素并没有增加,而是各要素的内涵及其相互关系发生了根本性的变化。从微观上看,现代教学结构中"人技关系"显得更为重要,处于主导地位,以"人技关系"为依据划分教学结构,可以分为以教育者为中心、以学习者为中心、以教育技术为中心三种;现代教学模式的"基本特征"是技术环境,其"主要矛盾"是"人机关系",以技术环境为依据可分为视听教学模式、程序教学模式、计算机辅助教学模式、信息技术与课程整合教学模式四种。     

小学数学开放式教学策略初探

开放式的教学模式,为小学的教育带来了一次巨大的教育改革。数学是教育中的基础课程,占有非常重要的地位,在开放式的教学模式环境下,教师应该更加重视小学生数学开放式思想的形成,注重对开放式教学模式进行探讨和分析。     

“一主三学”教学模式在课程教学中的实践

人才培养模式改革很大程度上体现为教学模式的改革,电大三十多年的发展历程就是一个远程教育教学模式不断探索的过程。在实践教学中,将"一主三学"教学模式应用在开放教育的课程教学中,经过几年的探索和实践,"一主三学"教学模式较好地完成了课程的教学目标,取得了显著效果,对开放教育教学具有较强的指导作用。     

结合CDIO理念的“做中学”——软件工程课程教学方法的探讨

CDIO是目前较为前沿的一种工程教育理念,它着重强调了以项目实现为教育组织原则。本文针对软件工程课程的特点及课程培养目标,提出一种结合CDIO工程教育理念的"做中学"应用下的软件工程教学模式。通过对软件工程课程中需求部分课程设计的分析,阐述了这种教学模式的实际应用方式,对软件工程课程教学模式的改革进行了有益的探索和研究。     

特朗普制教学模式在“中国近现代史纲要”课程中的运用与思考简

探索创新教学模式是提高教育教学实效性的重要渠道。传统的教学模式已不适应＂以人为本＂的教育理念,单一的大班教学不利于提高教学的实效性,而新时期大学生的特点也需要更加灵活的教学组织形式,同时多媒体网络的兴起为推行特朗普制教学模式创造了条件。特朗普制教学模式是将班级教学、分组教学与个别教学的结合,是一种综合性的教学模式。在＂中国近现代史纲要＂课程中运用这一模式,能够在优势互补的理念下提高教育教学的实效性。     

普通高中通用技术教学新模式:项目融合教学

教育事业蓬勃发展的今天,越来越多的教师已经掌握了先进教学方法、具备了先进教学思维,课堂教学模式不断推陈出新。目前来看,一种全新的教学模式正在被广大师生认可,即项目融合教学模式。简单来说,项目融合教学模式就是将项目有机融合起来的一种教学模式,旨在较大幅度地提高课堂教学效率。基于此,我们围绕项目融合教学展开探索,以高中通用技术课程为例,进一步阐述和剖析该教学模式的应用策略,进而为我国教育事业持续、稳定向前发展出一份力。     

高职语文MOOC教学模式评价体系的构建

作为信息化时代在线开放教学模式的重要表现,MOOC教学模式的应用充分结合了国际教育发展背景,在结合了计算机网络技术的基础上,MOOC教学模式使得课程教学内容得以有效的丰富,也使得教学手段得到了更为深入的拓展。这一教学模式的应用,为我国高职教育的现代化进行提供了切实有效的参考。本文从MOOC教学模式的特点及优势的角度出发,分析了高职语文教学中应用这一模式的意义,并针对高职语文教学应该如何开展MOOC教学进行了探讨,最后分析了评价体系的组成与构建,为我国MOOC教学模式的普及提供了依据。     

5E教学模式在初中人工智能教学中的应用研究

人工智能教育作为一门新兴学科,近年来在中小学教育领域得到迅速发展,为探索人工智能教育新思路和教学模式,尝试将5E教学模式引入到初中人工智能教育课堂中。文章分析了5E教学模式在人工智能课程中的应用优势,并通过具体教学案例深入阐述了5E教学模式的几个阶段在初中人工智能教学中的应用实践,从教学效果来看,学生的学科核心素养得到提升。     

特朗普制教学模式在“中国近现代史纲要”课程中的运用与思考

探索创新教学模式是提高教育教学实效性的重要渠道。传统的教学模式已不适应"以人为本"的教育理念,单一的大班教学不利于提高教学的实效性,而新时期大学生的特点也需要更加灵活的教学组织形式,同时多媒体网络的兴起为推行特朗普制教学模式创造了条件。特朗普制教学模式是将班级教学、分组教学与个别教学的结合,是一种综合性的教学模式。在"中国近现代史纲要"课程中运用这一模式,能够在优势互补的理念下提高教育教学的实效性。     

基于学生画像的精准教学模式生成路径研究

在教育大数据时代,如何充分挖掘数字化校园中的海量数据,为教学精准赋能,已经成为高职教育教学模式改革创新的新挑战。文章阐释了当前高职教育教学模式存在的问题和教育大数据给其带来的深刻影响。针对这些问题和影响,使用大数据分析技术构建了基于学生画像的精准教学模式,详细分析了该教学模式的具体生成路径,以期为高职院校的教学模式创新改革提供参考。     

融合HPS理念的5E教学模式在高中生物课堂的应用——以“光合作用的碳反应”为例

培养学科核心素养是目前教育理论研究和课堂教学实践的大方向,对教学模式的创新和运用提出了新的标准和期待.通过对HPS和5E教学模式的教育理念、教育特点和教育形式进行分析,尝试构建以5E教学模式为主体,融合HPS理念的新型教学模式,并以“光合作用的碳反应”一节的内容为例进行教学设计,有效地将HPS和5E结合,有望以此促进学生的生物学学科核心素养的形成和发展.     

“LBL—CBL—PBL—RBL四轨教学模式”在任职教育中的应用

在分别介绍以授课为向导、以案例为向导、以问题为向导和以资源为向导的四种教学模式（LBL、CBL、PBL和RBL）的基础上,结合任职教育的特点,提出了在任职教育中运用“LBL—CBL—PBL—RBL四轨教学模式”的观点,并对如何运用这一教学模式进行了深入的探讨。     

高校课堂教学模式探析

传统的高校教学模式主要存在两个问题：一是传统教育理念落后；一是受前苏联教学模式的束缚。新的教育理念的塑造，既要靠转变教师的教学理念，也要靠转变课堂教学方式来实现。参与式和探究式教学模式，为创新高校课堂教学模式提供了范式。