论数学课的语言艺术

数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递，学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。著名美学家朱光潜曾说：“话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，发生美感，这样的说话，就成了艺术。”根据数学教学规律和语言艺术的性质，数学教学语言艺术有如下特点。[第一段]     

穿越情境的体会简

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引导着学生对知识的理解,教师语言的情感引发了学生的情感,因此教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。作为一名小学数学教师,我们在课堂语言方面要注意哪些问题？我们该怎样提高自身的数学教学语言艺术？我认为应该从以下几个方面来着手。     

数学教学中也讲究语言艺术

教师的语言在教学中直接体现教学思想,是教学活动中最广泛、最基本的信息载体。课堂教学过程就是知识的传递过程。有很多数学教师认为数学教学活多不需要讲究语言艺术,从而忽略了数学教学活动中的语言艺术。但是作为数学老师应该明白在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师的语言情感引发着学生的情感,所以我认为教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。经过几年的数学教学我本人认为数学课堂教学的语言艺术基本上体现在以下几个方面：     

数学课堂教学的语言艺术

语言是人类交际的重要工具．教师在课堂教学中主要是通过语言向学生传道、授业、解惑。一种优美的教学语言可以营造出和谐、轻松的教学氛围,能激发学生的学习积极性．提高教学质量。因此教师要不断研究教学语言的艺术性。下面我就数学教学的语言艺术问题谈谈看法和体会。     

数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具。课堂教学中,主要运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。下面就数学教学语言艺术问题,谈些粗浅的看法和体会。     

数学语言艺术

语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面：     

初中数学课堂教学中的语言艺术

数学课堂教学就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中,教师数学知识的传递,学生接受知识隋况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言来进行。教师语言表达方式影响着学生对知识的接受,教师语言情感直接牵引着学生的情感,所以教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,它直接影响着教学的效果。要提高数学课堂效益,就必须研究数学课堂的语言艺术。     

数学教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具．在课堂教学中,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑．因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果．要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性．下面就数学教学语言艺术问题谈点看法和体会．     

数学课堂教学中的语言艺术

语言是人类交际的重要工具．作为课堂教学，主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑．因此，教师的语言表达能力直接影响着教学的效果．要提高教学质量，就必须研究教学语言的艺术性．下面就数学教学语言艺术问题谈点粗浅的看法和体会．     

数学课堂教学的语言艺术

语 言是教学思想的直接体 现, 是教师使用最广泛、最基本的信息载体, 数学课堂教学过程是数学知识的传递过程, 在整个课堂教学过程中, 数学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等, 都必须依靠数学语言, 教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。一、教学语言要准确规范,严谨简约数学教师对定义、定理的叙述要准确、严谨。不应使学生发生疑问和误解。为此, 教师要做到吐词清…     

浅议中职学校数学课堂教学中的语言艺术

语言是人类进行思维和交际的工具,是教师使用最广泛、最基本的信息载体。语言是教学思想的直接体现,课堂教学过程就是知识的传递过程。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,它是教师完成教学任务的重要手段。本文作者从中职数学教学实践出发,对数学教学语言的运用进行探讨。     

实践数学新课程的语言艺术

《数学课程标准》提出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”语言是思维的武器．是交流思维的工具。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的获取，能力的形成和情感的发展．所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心，数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面：     

优化高中数学课堂教学语言的研究

数学是一门理论性较强的理科科目,数学课堂教学语言也是一种教学效果较强的语言艺术,对学生的日常学习具有很大作用.教师的主要职责就是传道、授业、解惑,此过程需要学生与教师互相进行语言和情感交流,所以合理地应用数学教学语言,对学生的数学学习具有很大帮助.从当前高中数学教学发展现状来看,由于教师认识不足,不能在课堂教学中重视教学语言,导致教学效果较差,影响了高中学生数学学习的进步.本文主要对高中数学课堂教学语言进行分析,并针对实际教学状况提出了一些措施,希望可以给相关研究人员提供参考.     

数学教学语言的艺术

语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。下面就数学教学语言艺术和引导学生产生求知欲问题谈点粗浅的看法和体会。     

锤炼教学语言努力提高语言艺术

数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递，学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。     

浅谈数学课堂教学的语言艺术

在数学教学过程中，教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感激发、牵引着学生的情感，所以说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。     

数学教学语言艺术的优化策略

课堂教学离不开教学语言。教学语言是教师“传道、授业、解惑”的载体．是教师引导学生获取知识、开发学生智力、发展学生情感的工具。苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基说,“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”,“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”。教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心．教师在教学语言上要讲究艺术性,     

小议职业学校数学课堂教学的语言艺术

数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程.在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠教学语言.教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心.     

数学课堂教学的语言艺术

语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,数学课堂教学过程是数学知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,数学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,师生问的情感交流等,都必须依靠数学语言,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心.数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面.……     

谈谈数学课堂教学的语言艺术

语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本的信息载体。数学课堂教学过程就是数学知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈，师生间的情感交流等，都必须依靠数学语言。教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受，教师语言的情感引发着学生的情感，所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心。数学课堂教学的语言艺术基本上体现在下述几个方面。