普通话声调教学方法探析

声调在普通话测试与生活中的重要性决定了在普通话的教学中也要重视对普通话声调的教学和研究,应在坚持针对性、实用性和灵活性的基础上采取合适的教学方法进行教学。     

如何在高校开展普通话教学与测试

在高校中开展普通话教学是现代高等教育的重要内容,也是现代社会发展的需要。高校普通话教学测试中存在一些共性问题,采取哪些应对措施,这是需要我们特别关注的问题。文章重点强调普通话教学方法研究。     

高职院校学生普通话水平的现状与对策

普通话教学在高职院校中日益受到重视,但教学效率普遍不高。为此,在普通话教学中,教师应结合方言区同学在普通话语音训练及测试中所暴露的缺陷、错误,既讲清理论知识,又有针对性地指导学生进行大量字、词、句、篇的训练。     

普通话课程教学改革探索——以贵州民族大学为例

2012年,教育部、国家语委发布了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》,提出了语言文字工作的总体目标:“到2020年,普通话在全国范围内基本普及,汉字社会应用的规范化程度进一步提高,汉语拼音更好地发挥作用。语言文字规范标准基本满足社会需求,信息化水平进一步提高[1]。”基于这一更高要求,本次课改将普通话水平测试的相关内容融入课程基础理论教学,构建新教学框架,采用新型教学手段,最终达到培养基础理论知识扎实与测试能力过硬的高素质人才的目标,实现教学效果的最优化。     

以普通话水平测试为契机提高我校师生普通话能力

开展普通话测试工作是促进普通话水平提高的重要举措，近几年，莱阳农学院已经全面开展这项工作，并且已经取得了很大实效，增强了同学们的交流能力，保证了教学过程的有效实施，提高了教育教学质量。笔者招出今后尚需加强测试队伍建设，提高科学研究能力，以及按照规定的程序和标准开展普通话水平测试工作，达到以测促教、以测促训的目的．     

普通话水平测试不可忽视对应试人员的培训

普通话是全国通用的语言。为了切实加快普通话普及进程,国家语委、国家教委、广播电影电视部联合发文,做出了《关于开展普通话水平测试的决定》。普通话水平测试与普通话的学习培训二者紧密联系。普通话水平测试不可忽视对应试人员的培训。本文试图从普通话水平测试前和普通话水平测试后两个阶段来分析普通话水平培训的方法、途径。     

提高学生普通话水平三得

普通话是我国法定的通用语言。作为一名普通话教师,应该如何提高普通话教学质量,提高学生运用普通话的能力,并使他们达到国家规定的等级要求,本文根据个人普通话教学和测试的体会,作初步探索。     

信息技术在普通话培训和测试中的应用探析

信息技术高度发展的今天，我们已经有能力运用计算机技术、网络技术及现代化教学手段使普通话测试工作信息化、智能化。本文结合湖北师范学院推普工作的实际情况，探讨了语言文字的信息化建设及信息技术在普通话培训和测试中的具体应用。     

撷拾普通话水平测试的应试技巧

普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分,推广普通话的主要阵地就是高校,那么参加普通话水平测试就应注意一些语音知识等问题,比如：心理因素,测试的四个项目细则等等都要注意,只有这样,才能够顺利的通过等级测试并拿到更好的成绩。     

试论普通话水平测试中的人文关怀

普通话水平测试是一种全国统一的资格证书的考试。在普通话水平测试中融入人文关怀,会使普通话水平测试更加规范的同时显得人文化,将有力促进推普工作的进一步开展。为测试员提供一个宽松和谐的工作环境;帮助考生营造人文化的考试氛围;以欣赏的方式与考生对话等等是普通话水平测试中的人文关怀的主要体现。     

计算机辅助测试背景下赣南客家方言区师范生普通话语音面貌现状及教学策略

在探索赣南客家方言区师范生普通话语音教学的过程中发现，方言对普通话语音的影响较大。基于此，文章探讨计算机辅助测试背景下赣南客家方言区师范生普通话语音面貌现状，并提出相应的教学策略。     

简论计算机辅助普通话水平测试的优劣

计算机辅助普通话水平测试目前已在很多地方实施并普及,这种测试方式给传统的普通话水平测试带来了巨大的改变。本文试图从计算机辅助普通话水平测试的优势和不足两个方面入手,分析现状,并提出了一点建议。     

信息技术在普通话培训和测试中的应用探析

信息技术高度发展的今天,我们已经有能力运用计算机技术、网络技术及现代化教学手段使普通话测试工作信息化、智能化.本文结合湖北师范学院推普工作的实际情况,探讨了语言文字的信息化建设及信息技术在普通话培训和测试中的具体应用.     

朗读是提高普通话测试成绩的重要途径

朗读是普通话水平测试的一个重要方面，也是提高普通话测试戍绩的重要途径。     

非师范类院校普通话水平测试管理模式研究

本文结合本校当前测试管理工作中存在的问题,通过对非师范类院校普通话水平测试管理模式的研究,对测试工作中的完善规章制度、健全培训体系、强化过程监控、加强宣传组织等方面提出了相应对策,以期能提高普通话水平测试质量,推动普通话水平测试管理现代化。     

研究型大学普通话测试工作规范管理、发展及创新浅议

分析了研究型大学普通话培训测试及站点管理存在的问题,针对研究型大学普通话培训测试站建站时间较晚、测试培训工作与师范类高校之间的差距,从测试管理、普通话教学科研、测试员队伍建设和站点功能发掘等方面阐述如何根据研究型综合性大学特点发展站点测试工作,为其发展与创新,提出了科学规范管理的对策及建议。     

从普通话水平测试信度看普通话水平测试的考务管理

普通话水平测试（PSC）是国家考试,也是一种政府行为,在这项工作持续不断发展的今天,如何提高其信度日益成为广受关注的问题。本文结合笔者长期从事普通话水平测试考务组织管理工作的实践,分析了考务工作中各项环节对测试的影响,进而对如何加强和完善普通话水平测试考务工作的组织管理提出一些建议。     

从普通话水平测试谈提高民族地区普通话水平之途径

本文就吉首大学师范学院毕业生参加全省普通话测试成绩作出分析,并从方言普通话及目的语知识迁移的角度对提高民族地区普通话水平提出几点思考。     

普通话水平测试的超考试效度

普通话水平测试作为一种国家级考试,其设立和实施的目的是推广普通话现实语用价值、加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平。基于这种超考试目的,普通话水平测试具有超出语言表征、语言行为、语言能力三者关系之外的超考试效度——实效效度和反拨效度,并籍此推动普通话水平测试良性发展,促进普通话的进一步普及和提高。     

高校计算机辅助普通话水平测试实践与思考

随着社会的进步,科学技术的迅猛发展,计算机技术也随之飞速发展,因此带动了语音教字处理技术的成熟.从1996年开展普通话水平测试工作到现在已经经历了十四年,2006年,教育部语用司同意上海市和安徽省从2007年1月1日起进行计算机辅助普通话水平测试.让普通话水平测试进入里一个全新的领域.本文对计算机辅助普通话测试实践和人工测试的对比,并在此基础上针对普通话教学改革问题进行思考.