高三历史复习教学中的三点、四步、五注意

2002年文科综合试题已论定.全卷设问新颖,时代感强;切入热点,显隐必该;关注现实,贴近生活;注重基础,难度适中;纵横交错,彰显能力;突出经济,渗透适度.这些特点,给我们进行2003年高考历史复习备考以很大的启示.     

高三历史备考复习“四步法”

高三历史备考复习“四步法”□鄢洪林一、问题的提出１．高考发展的新趋向。高考的考查由知识覆盖到能力覆盖，发展到目前的知识覆盖与能力覆盖并举的高度。考查要求越来越高，中学历史教学改革面临严重的挑战。更新教育观念，转变教学思想，改革教学方法，实现由传统教育...     

高三语文教材复习“四步三法”

高三语文教材复习“四步三法”庆阳一中韩文生语文教材是语文教学大纲的具体体现，是语文教学和考试最基本的依据。因此，语文教材的复习是高三语文总复习中不可缺少的环节。由于语文教材内容繁多、知识驳杂，使得整个过程具有很大的盲目性和随意性。对此，我们经过多年的...     

高三复习四点建议

1.尝试回忆。下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍,这样可以及时检查当天听讲的效果,提高记忆力,增强看书和整理笔记的针对性,养成善于动脑思考的习惯。     

高三数学复习中的几个注意点

高三数学综合复习,是决定学生能否在高考数学中取得优异成绩的关键.复习不仅仅是简单地把以前学过的知识回顾一遍,更为重要的是把所有的知识点的关系搞清楚,将它们串在一起,形成一个有机的整体,并且要学会综合运用各种知识,提高分析问题、解决问题的能力.高考三轮数学复习中,需要注意什么呢?通过自己的经验,列举了以下需要注意的地方:1.关注知识交叉点的训练知识的交叉点,即知识之间纵向、横向的有机联系,既体现了数学高考的能力立意,又是高考命题的"热点",而这     

高三复习阶段四步学习法(三)

四、反思的方法反思通常指认识对自身的思考。在心理学中,它从属于“元认知”,是一种与人们的自我意识直接相关的认识方式。优秀的学生常常具备这种不断监控自己学习、思考过程的能力,我们把它看成是“自我评价”的重要方法与核心内容。打一个比方,中国近代史上有一句...     

高三历史高效复习五法

方法一:掌握章节标题,概括阶段特征,从宏观上把握历史。高中历史教材按章节体例编写,各章节之间逻辑严密,互为补充,都突出了一个主题,而章节标题正是这一主题的反映,是各章节内容的高度概括。因此, 在历史复习中,掌握章节标题,揭示章节之间的联系,概括出历史阶段性特征     

高三历史复习教学反思

在高三历史教学中．我深感历史学科在很多学生心中早已成了“枯燥、乏味”的代名词,特别是高三历史复习课,更多了一层“炒冷饭”的感觉。上课效率低．课堂气氛死气沉沉,甚至有些同学还认为。上历史课．上和不上一个样。我觉得这是一种非常尴尬、非常危险的局面。出现这种局面的关键因素,我认为,主要在于教师。一个好的教师．不管上什么课都能使课堂气氛其乐融融,充满生气。而且效果又非常明显。     

高三英语复习注意四个问题

复习要有计划性 一般情况下,复习分为三个阶段。第一阶段过课本关,扫描课文中的语言点和句型结构;第二段过语法关;第三是综合模拟和考前的冲刺阶段。     

高三物理后期复习的注意点

在高三学年的第一学期中,物理复习工作主要是按力学、电学、热学、光学、原子物理学这一物理知识的纵向结构展开的。而到了第二学期,不少学校都进入了专题方面的复习。下面要探讨的是在高三的下学期的四五月份,即后期复习中的一些感受及注意点。     

高三历史复习要做到三个“四”

近年来高考历史的命题注重考查主要知识点,注重不同时期知识的相互联系与比较,注重对能力的多层次考查。故高三历史复习要做到三个"四",即处理好四个关系,树立好四种意识,落实好四项措施。     

化学复习的“二、三、四、五”——高三化学教学程序初探

化学复习的“二、三、四、五”——高三化学教学程序初探湖北省麻城市第三中学傅才旺国家教委在１９９０年底颁布《关于高中毕业会考后进行高考改革的方案》文件后，化学高考从１９９１年开始“三南试行”至１９９４年全国２１个省、市、自治区实行新高考科目组“ＭＣＥ３...     

高三历史复习应注意挖掘教材中的隐性知识

隐性知识是指在课本正文中没有直接表述而又隐含其中的知识内容和知识联系,是指潜藏于课本中不易为人注意而高考中又常考到的知识。它与显性知识是有机结合起来的。显性知识是隐性知识的表现形式,隐性知识往往是显性知识的深化、概括和补充。随着历史教学改革的深化和历史教学水平的不断提高,隐性知识在高考中占了一定的比例。因此,在高三历史学科的复习中,要注意对隐性知识的挖掘和掌握。     

归纳 选析 点评 检测——高三历史二轮复习四步四课法

当今高考命题已实现了由考查知识为主到以考查能力为主的转变,考查历史思维能力已成为高考历史命题的指导思想和追求的目标。这一转变给高中历史教学提出了新的挑战,因而高三历史复习究竟采取怎样的方法才能适应这一趋势,也就成为高考复习所要研究的重要问题。目前,各地通行的三轮复习方法仍不失为一种行之有效的方法,它基本符合学生的认知特点和复习规律。关于第一轮复习的具体实践,已多有定论,但关于第二轮复习的具体操作,所论似乎不多。笔者结合自己的教学实践,浅谈一孔之见,以求教于同行。第二轮复习谓之“专题复习”。一般把整个复习内…     

高三历史专题复习教学浅议

专题是新课程内容的组织形式,体现了历史学科课程改革的核心理念,蕴含着特定的教育目标和教学价值。强化专题意识、系统思维意识,以专题为线索,以问题为中心进行专题复习,是高三复习链条中的重要一环,是复习中实现由量的积累到质的飞跃的关键。     

高三历史复习的几点看法

1认真研读考试大纲,同时关注新课标 在备课之前先阅读考试大纲,按考纲的要求研究教材内容,认真梳理每个考点所涉及的知识点,做到完整、准确、有的放矢,实现教学进度、重点难点、作业设计与讲评、习题的精选与设计、单元过关、补充材料这“六统一”。特别是重点难点,根据所教学生的实际,讲出用什么方法,用哪个典型例题来突破,以往高考中这个知识点是如何考查的,从中归纳出技巧、方法。备课前一定要对考纲中要求考查的知识点要做到心中有数。如“清朝的建立和专制主义中央集权的强化”一节,考纲要求如下：“满洲的兴起和建国;清军入关和统一中国;议政王大臣会议和军机处;文字狱。”     

高三历史复习教学的何去何从

正进入到高三阶段,由于学情与校情不同,复习教学无法按照某个尺度去统一,于是教师各显神通成为必需,历史复习教学也就呈现出八仙过海的局面。在当前倡导减负增效的理念下,复习教学中要实现有效突破,面临着选择。天津一中苏海老师的这节高三复习课——《何去何从——两次世界大战之间的道路选择》,是一种有益的探索。选择之一:专题与主题     

高三历史教学与复习之我见

历史高考试题在考查学生运用知识和能力的要求方面同过去相比要求有了明显提高,这对中学历史教学与复习提出了更高的要求.怎样才能在高三阶段这有限的时间里完成教学与复习呢?下面是笔者结合自己的实际教学总结出的几点经验,写出来以飨读者.     

高三政治复习“四步法”初探

“四步复习”法,简单地说,第一步通过单元练习把知识点落实在书本上,在学生的脑海里闪现出一个一个知识点;第二步,在第一步基础上,通过单元综合练习把所涉及的知识点,通过一定的线索加以系统化;第三步,通过模拟考试,结合时事,加强课本重点、难点,热点问题的专题讲座,特别注重书本知识与时事结合点的讲解;第四步从实际模拟考试中再回到书本中去指导学生进一步重复记忆基础知识,为解决问题提供理论依据。 第一步,认真组织好第一遍单元过关训练。通过练习讲评及时发现学生存在的普遍问题,以及个别学生存在的知识点的疏漏,让学生记录下来,并及时