记忆英语单词六法

近年来随着我国的改革开放 ,学习英语变得越来越重要 ,而词汇在英语学习中起着非常重要的作用。语言学家Ｄ·Ａ·ＷＩＫＩＮＳ说过 :“Ｗｉｔｈｏｕｔｇｒａｍｍａｒｖｅｒｙｌｉｔｔｌｅｃａｎｂｅｃｏｎｖｅｙｅｄ ,ｗｉｔｈ ｏｕｔｖｏｃａｂｕｌａｒｙｎｏｔｈｉｎｇｃａｎｂｅｃｏｎｖｅｙｅｄ .”可见 ,词汇在英语学习中的重要性。然而在英语学习中 ,单词的记忆是困扰许多人的一个难题。如何更有效地记忆单词成为人们关心的一件大事。英语单词的记忆果真就那么难吗 ?其实不然 ,只要我们掌握科学的学习方法 ,并在此基础上掌握一些记忆…     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是英语语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。     

高中英语的词汇教学

词汇是语言的基本材料。词汇量直接影响英语学习者对英语听、说、读、写基本技能的掌握与运用。因此,英语词汇教学的任务不仅使学生学习到考纲规定数量的单词,而且使学生掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法。笔者结合自身的教学实践就“高中英语的词汇教学”谈谈自己的做法：     

英语词汇教学浅谈

英语的词汇是学习英语的基础,词汇掌握的程度是学习英语的关键,教师词汇的教学和学生词汇的掌握有着密不可分的关系,在记忆英语单词方面,既要注重实际,又要讲究方法,才能有效地完成英语学习任务。     

初中英语词汇教学方法探究

词汇是组成英语的基本材料,是初中英语教学的重要内容和根本内容。词汇教学的中心任务就是让学生掌握更多的词汇。可从激发学生学习英语的兴趣、落实词汇记忆、调动学习主动性等方面入手,让学生形成良好的学习习惯,为将来英语学习打下扎实基础。     

浅析初中英语词汇教学

在新课标的相关要求下,帮助学生快速掌握词汇以及培养学生对词汇的理解能力是初中英语教师的重要任务之一。英语的相关教学离不开对词汇的掌握,词汇是语言的基石,一旦学生没有掌握好词汇,势必影响到英语语言的掌握。因此,根据相关教育教学经验,总结分析初中英语词汇教学过程中所遇到的困难,以期能够从中找出针对性的解决措施,给广大初中英语教师提供数据参考。     

初中英语词汇教学的方法与原则

词汇教学是英语教学中的一项重要任务，学生的英语水平与其掌握的词汇量密切相关。教师在日常教学中根据词汇教学的原则，运用多种教学方法来帮助学生识记、掌握和运用英语词汇，并最终提高英语学业水平。     

让学生在语言环境中感知英语单词

自基础教育课程改革实施以来,许多英语教师都对牛津小学英语教材中语篇教学中的词汇教学进行研究。这些研究,包括如何机械训练使学生更加牢靠地掌握词汇教学,如何利用游戏、任务型活动、歌曲和歌谣等方法来巩固词汇教学。然而,已有研究主要关注词汇教学本身的方法与技巧层面,鲜有讨论词汇教学与语篇教学的关系,本文就将探讨如何让学生在语言环境中感知单词,更好地学习英语,提高学生的英语水平。     

对英语词汇教学的思考

英语词汇的总量很大 ,而且随着社会的发展 ,科技的进步而不断更新扩大。因此 ,对于一个英语学习者来说 ,扩大词汇量是永无止境的。作为一名英语教学工作者 ,如何有效地进行英语词汇教学 ,将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语进行交际。一、词汇教学的重要性词汇是语言的三大要素之一 ,是语言的基本材料 ,离开词汇就无法表达思想。语言教学离不开词汇教学。一般地说 ,学生掌握词汇的多少 ,也是反映其英语水平的标志之一。词汇教学的任务是 :不仅要使学生学到规定数量的单词 ,而且要使学生掌握学习词汇和快速有效…     

大学英语任务型教学及其评估

本文依据任务型教学理论提出了大学英语教学模式的改革,设计并描述了一整套如何在任务型教学观的指导下,利用形成性评估方式培养学生学习过程中的自主性、独立性。在听说环节提供了让学生在一定的情境中,在完成一定任务的情况下去准确地掌握词汇;通过介绍相关词汇记忆方法,安排词汇学习任务,再加上形成性评估,使学生在完成任务的过程中记忆、扩大和掌握词汇,从而提高他们用英语进行交际的能力并培养他们的“自主、合作、创新“精神。     

初中英语词汇教学有效策略分析

英语是初中教学科目中比较重要的一门,其所含的词汇量很大,且词汇含义会随着不同的场合而发生变化,即一词多义,所以词汇是英语教学中的一个重点与难点。初中英语教学中,提高词汇教学的有效性,使学生对一定数量的词汇达到良好的掌握,不断提高学生英语学习的效率,是初中英语教学中一项具有现实意义的重要任务。     

初中英语词汇语境教学法初探

掌握词汇是学好英语的关键之一,抓住这个关键,在分析和把握教学的实际情况下,利用语境教学方法,引导学生通过语境学习词汇,激发兴趣,增强记忆,帮助学生掌握词汇、得体运用词汇;教会学生在特定的言语环境里恰当地运用英语,能准确、鲜明、生动地表情达意,传递信息,完成交际任务。     

浅谈英语词汇教学

词汇是语言三大要素（语音、词汇、语法）之一,培养学生学习和记忆单词的能力是一个重要的教学任务。如何有效地进行英语词汇教学,将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际。     

在英语教学中如何呈现与操练单词

词汇是语言的三大要素之一,也是学习英语的基础。要学好英语,首先要掌握的是词汇。如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一;学生对词汇掌握的好坏,决定着其对语言使用的流利和娴熟程度,特别是对于刚开始接触英语、生活和认知环境相对落后的山区中学的学生来说,词汇掌握的好坏,在很大程度上决定着其整体知识和应用的程度。因此,要衡量一个人的英语水平,词汇量是一个重要的标准。寻求一个省时、高效的词汇学习方法,探求一条事半功倍的词汇学习捷径,是学好英语的重要组成部分。     

西部欠发达地区如何有效地进行初中英语词汇教学

词汇是英语学习的基本内容,是提高英语听、说、读、写能力的奠基石。词汇的学习及掌握直接影响以后的英语学习。对于西部欠发达地区的中学生而言,中学是他们学习英语的基本阶段也是重要阶段。对学生来说,词汇的学习、掌握及应用离不开教师的讲解、指导和帮助。因此,教学生掌握一定的词汇量,就成为中学英语教师的重要教学任务之一。本文将寻找有效的词汇教学方法,以及分析西部欠发达中学英语教师在词汇教学中应该注意的问题,以帮助教师解决存在的问题,进而帮助学生提高学习效率及学习能力。     

有效开展小学英语词汇教学的实践探究

英语“新课标”中明确指出：通过采取多种教学形式对学生的感官加以刺激,并在整个过程中贯穿单词教学,使学生轻松学习,提高教学质量。在语言中,词汇是三大要素之一,同时也是写作与阅读的基础。而小学生在英语学习中最常见的问题就是词汇量不足,感到学习乏味、枯燥,兴趣不高。因此,引导学生掌握一定数量的词汇也成为小学英语教学的一项重要任务。文章结合词汇教学的目标以及学生的认知特点,就词汇教学的有效性加以探究。     

计算机英语词汇教学的几点体会

教好计算机英语词汇是计算机英语教学的一个重要环节 ,它对学生记忆单词、掌握词义、看懂计算机屏幕英文提示以及阅读、翻译计算机专业文献等都至关重要。下面谈谈我的做法和体会。一、使学生掌握计算机英语词汇的特点我们知道语言是由语音、词汇和语法三大部分构成的。计算机英语作为科技英语有其特殊的语言特征 ,在词汇方面具体表现为 :1.普通词汇专业化　有些词在计算机专业英语和普通英语中的词义完全不同 ,即某些普通词汇被赋予了固定的专业意义。如 :ｃｈａｒａｃｔｅｒ字符 (英语为“性格”) ,ｍｅｍｏｒｙ(内 )存储器 (英语为“记忆…     

浅谈如何讲解英语词义

词汇是语言的基本材料，英语教学的任务之一是使学生通过学习，掌握大纲规定的一定数量的词汇。学生掌握词汇多少的情况，一般能反映其英语的水平。可见词汇在英语教学中占有重要的位置。 为帮助学生加强理解，帮助记忆，并为其能正确的遣词造句打好基础，我的教法是； 一．直观法 通过实物、图片、简笔画或制造情景（如语调、手势、表情及意境等）这样的直观手段来揭示词义，把英语和它所代表的事物、情景直接联系起来，锻炼学生用英语直接思维的能力。有时，适当的板书也会起到事半功倍的效果。如：学习动词ｂｒｉｎｇ，ｔａｋｅ，ｃａｒ…     

新课标下高中英语词汇教学存在问题及其对策

词汇是英语学习的基础,没有相应的词汇量为基础,学生很难在高中阶段英语学习中有所提高。然而实际教学中,很多教师对词汇教学不够重视,没有采取有效的教学方法,使词汇学习成为很多学生的英语学习障碍。分析高中英语词汇教学的重要性,阐述如何多角度、多渠道地进行词汇教学,以帮助学生掌握词汇学习策略,提高词汇运用能力,促进英语学习全面发展。     

浅谈如何进行初中英语词汇教学

要学好英语,学生首先要做的就是掌握大量的英语词汇,因为词汇是语言构成的基本要素,学生掌握的词汇量的多少直接影响着他们英语学习成绩的高低。学生只有掌握了丰富的英语词汇,才能进行听、说、读、写训练,而且,很多学生在初中阶段对英语学习失去信心也是源于记不住所学单词。所以,要想提高初中学生的英语学习效率,教师就要从词汇教学入手,探索如何提高学生对词汇的记忆和运用能力,从而激发他们学习英语的兴趣,使学生能够自觉主动地去记忆单词、学习英语,提高英语成绩。本文就结合初中英语教学工作实践来浅谈一些有关词汇教学的想法和做法。