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多元智能理论自提出以来,在世界各地产生了深远的影响,目前已成为许多国家教育教学改革的重要指导思想。据了解,仅在我国,就有许多幼儿园自称是多元智能实验幼儿园,还有许多幼儿园以多元智能理论为指导进行教学改革。在许多国家和地区,包括亚洲的日本、中国大陆、台湾和香港等地,有关多元智能的理论研究和实验探索开展得蓬蓬勃勃。但是,这些研究和实验基本上都停留在智能中有关学习能力的提高方面,而多元智能理论对于幼儿社会化教育的重要指导意义及实践研究却研究极少。因此,本文拟就多元智能课程用于幼儿社会化教育的途径、方式方法,及其操作体系进行一定的理论性思考,为多元智能课程的广泛运用提供理论与实践的依据。[编者按] 相似文献
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略论当代智力测验的发展趋势 总被引:2,自引:0,他引:2
智力是心理学的重要研究领域之一,智力测验的发展迄今也有近百年的历史。当代的智力测验,由于受智力概念演变、智力理论和测验理论发展的影响,产生了一些新趋向。 相似文献
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多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳在反思传统智力理论的基础上提出的一种智力理论.近几年来,这一理论在我国也被广泛传播,并成为目前教育改革运动中的一个时髦用语.那么多元智能理论究竟是什么?它对幼儿教育有什么启迪?本文拟对多元智能理论的涵义、表现形式及特征加以介绍,并在此基础上探讨这一理论对我国幼儿园课程开发的启示. 相似文献
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智力测验发展至今已有百年,形成了世界性影响,但也受到了一些批评。针对传统智力测验的弊端,近年来,研究者们正致力于改变传统智力测验使之呈现出新的面貌:在测验依据上从考虑项目的鉴别性、区分性到增大其理论含量;在测验内容上从仅仅着眼于学业到测量更广泛内容;在测验形式上从静态的、回顾性的智力测验到动态测验;在测验的编制和实施上努力改善文化不公平现象;在测验的方法学基础上从经典测验理论到现代测量理论。随着研究的发展,未来智力测验的演变主要表现为:增加对元认知的测量;开发更有效预测创造力的智力测验;在有针对性地诊断、预测基础上提出干预措施。 相似文献
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课改确立了以幼儿发展为本的理念,突出了幼儿发展的自主性和能动性,注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供了条件,为每一个幼儿多元智能的发展创造了机会。课改要求我们要调整和改变当前教育课程过于强调学科要求、缺少整合、教师中心的倾向,突出课程 相似文献
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随着心理学、认知科学、新理论及测量分析技术的不断深入和发展,智力测验的研究与使用取得了很大的进展,本文在此基础上对智力测验的趋势进行分析与展望。 相似文献
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人际关系智能指察觉及分辨自己及他人的情绪、感受、企图、目的等的能力。其中包括能掌握与人沟通时的面部表情、声音、肢体语言等,并能做出恰当反应的能力。 相似文献
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幼儿对自然、对生活、对未来满怀梦幻,涌动着不尽的创造的情绪.然而,他们的灵性却经常面临习惯于用理智、知识和技术去把握一切的成人遏制和埋没的巨大危险.活动内容知识化、技能化,活动形式集中化、组织化、同步化,忽视幼儿的主动学习,忽视幼儿的创造性和独立性培养等问题,仍存在于很多幼儿园中.为了克服这些弊端,我园开展了"幼儿活动区教育的研究和实验"的研究.通过研究,我们对幼儿的活动教育又有了新的认识. 相似文献
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自信心是激励人们自强不息地实现理想的内部动力,是成材、从业所必备的心理素质和个性品质。幼儿期是幼儿树立自信的关键期,培养幼儿的自信心显得十分重要。本拟就培养幼儿的自信心谈几点策略。 相似文献
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“多元智能理论”是由美国哈佛大学霍华德&;#183;加德纳教授在《智力的结构》一书中提出的。他借鉴当代心理学的研究成果,运用生物学、神经生理学、人类学等方面的研究成果,提出人类的智能是多元化的,并提出了八种不同的智能。 相似文献
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运用多元智能理论对幼儿个体差异进行指导,最重要的是指出幼儿之间潜能的差异性与多样性,承认这些差异,并善于利用这些差异于教育的过程,以求得教育过程的优化。为此,我园采取了以下策略。 相似文献
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随着幼教改革的深入,"还幼儿自由的发展空间","给幼儿更多的主动性","尊重幼儿"的声音不绝于耳.教师深切地感受到在"充分发挥孩子的主动性"与"教师指导"之间难以权衡.这里,我们姑且把教师对幼儿的指导和引导称为"控制",把给予幼儿主动发展的空间称为"自由".在下文中,笔者尝试着提出处理这一问题的几个原则. 相似文献
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体育游戏是幼儿园广泛开展的一项活动 ,由于受活动的内容、形式、器材、场地等各方面因素的影响 ,未能充分发挥其教育功能 ,常常出现活动中充当“观众”的幼儿多 ,排队等待的时间长 ,练习密度与运动量不足等情况。因此 ,如何引导幼儿积极参与体育游戏 ,就显得极为重要。一、选择合适的体育游戏在选择游戏时 ,首先要充分考虑游戏的内容和方法是否适合幼儿动作发展的水平。如小班的“小兔采蘑菇”、“走走跳跳”等游戏 ,可训练幼儿跳的能力 ;中班的“老鼠过街”、“炸坦克”等游戏 ,可训练幼儿的投掷能力 ;大班的“我们邀请一个人”、“跳格子… 相似文献