我国房地产立法的缺陷及其完善

我国的房地产市场在20世纪80年代末逐渐形成，目前尚处于发展阶段。房地产领域虽已初步具备了较为完备的运作规范，但与实践相比，我国的房地产法制建设则相对滞后，房地产立法中存在的问题也较多。加强房地产法制建设，完善房地产立法体系，对我国市场经济体制的建立和完善具有十分重要的意义。     

关于完善我国刑事回避制度的几点思考

我国刑事回避制度的立法存有相当的缺陷,应当缩小回避对象的范围;明确回避的事由;并应对回避的程序进行完善。     

论资格刑及其完善

资格刑是指剥夺或限制犯罪人从事某种活动的条件和身份的刑罚。立足于资格刑的功能、目的和本质,我国刑法所规定的资格刑还存在不足,主要表现为种类过少、对犯罪单位缺少资格刑的规定、剥夺政治权利所涉及的权利过于宽泛等,因此需要完善。     

当前我国问责制度的立法缺陷及其完善

我国的问责制度自2003年全面进入公众视野后,从中央到地方开始加快推进问责的制度化,2011年,问责制度又被写进了《政府工作报告》。但纵观近几年的问责案例表明,现有的问责制度还存在诸多不足之处,实际操作性不强,文章基于对问责制度缺陷的思考,提出完善这一制度的对策分析。     

简析我国现行继承制度的立法完善

继承制度在一定程度上反映了社会经济发展水平,我国现行的《继承法》是1985年颁布的,随着社会主义市场经济的日益完善和个人财产的日益增多,现行对于法定继承规定的滞后性和片面性也日渐彰显,已不适应现代的需要,主要体现在没有对接受和放弃继承规定明确的期限,无法保证债权人的利益,危害交易的安全和稳定。鉴此,笔者对现行继承制度提出若干立法建言。     

完善我国偷税罪立法的几点思考

随着市场经济的发展，新的偷税行为、偷税方式不断涌现。我国现行刑法关于偷税罪的规定，由于其固有的种种不足越发难以适用新形势的需要。对此分析现行偷税罪立法的缺陷，提出相应的对策措施具有十分重要的意义。     

我国精神损害赔偿制度的立法缺陷及完善

我国有关精神损害赔偿制度的立法存在着三方面的缺陷：首先是概念上缺乏权威的解释说明：其次是有关赔偿的范围过窄;第三是赔偿客的计算方法不明确。所以需要进一步加强有针对性的完善。     

我国当前农村土地流转中的立法缺陷及其完善

我国农村土地流转的法律规范经历了一个从无到有,从不规范到日渐规范的过程.但就目前及今后而言,土地流转必然会越加频繁和复杂,流转的范围、方式、程度都将发生翻天覆地的变化.而我国宪法、民法通则、土地管理法、土地承包法等法律的规定过于笼统,缺乏可操作性,导致许多地方出现有法难依的现象,土地纠纷也日渐增多.文章主要从现有的立法角度谈谈中国农村土地流转方面存在的问题,并提出完善立法的几点思考.     

我国公司僵局处理制度的缺陷及完善

《公司法》创设了司法解散公司制度,用于破解公司僵局,有利地保障了股东、债权人及社会相关主体的合法权益,但在公司僵局处理制度方面仍存在着诸多缺陷：立法上未明确针对公司僵局进行规范,对公司僵局解决方式过于单一,司法解散公司制度在实体和程序上均存在较大的缺陷,缺乏事前预防公司僵局的机制等。文章提出了完善现行司法强制解散公司制度,引导建立公司章程预防公司僵局机制,创设强制股权置换制度及强制公司分立制度作为司法解散公司的替代措施。     

我国缓刑制度立法上的缺陷及其完善

缓刑作为一种集刑罚社会化、个别化、人道化于一身的刑罚制度,符合刑罚发展的基本趋势和人类文明进步的潮流,因而在我国刑罚执行活动中占据重要地位。但与发达国家相比,我国刑法关于缓刑制度的规定,还存在一些缺欠。如何弥补这些缺欠,这里就从缓刑的基本概念入手,通过分析其立法中存在的不足,提出使其完善的解决方案。     

论我国刑法中资格刑的改良与发展

随着时代的发展,刑罚对犯罪人的教育意义较之其惩罚意义越来越被人们所重视。然而传统的生命刑、自由刑的教育、引导作用已经十分局限,怎样切实有效地防止犯罪人再次犯同样的错误,成为立法者和司法者最为关心的问题。有些犯罪之所以发生就是因为给一些不具备"资格"的人实施一定行为的资格,如果剥夺其实施该行为的资格就可以从根本上防止其犯罪的可能性,达到特殊预防的效果。剥夺政治权利和驱逐出境作为我国刑法中仅有的两种资格刑,显然不能满足刑法预防犯罪、惩罚犯罪、教育犯罪人的目的。改进资格刑的设置,增加资格刑的种类,使资格刑在刑事法律领域发挥更大的作用,已经是大势所趋。     

我国司法考试应试条件及其反思

司法考试制度是一国司法制度的重要组成部分。为保证最大限度地实现通过司法考试选拔高素质法律人才的目的 ,世界上实行司法考试制度的法治国家几乎无一例外地以法律的形式明确地规定了司法考试的应试条件。我国司法考试的应试条件也明确规定在各种法律法规之中 ,具体包括对应试者的年龄要求、品行要求和学历要求等方面。本文拟分析其品行要求和学历要求方面的不足 ,提出完善我国司法考试应试条件的构想。     

普通话水平测试员应具有的素质

普通话水平测试是新时期推普工作的重大举措，担任主要测试工作的测试员肩负着这一重任，如何全面提高测试队伍的测试水平，增强测试员自身的素质是保征这一举措实施的关键。依据在测试工作中的深刻体会和思考，对普通话测试员应具有的专业素质和政治素质进行评述。     

The 'Home International' Comparisons in Vocational Qualifications

The paper provides a comparative analysis of the take-up and usage of National Vocational Qualifications within two constituent countries in the UK (Scotland and England). The methodology of the study is based upon the use of the quarterly Labour Force Survey for spring 1998 and extensive case study material. The research suggests that Scotland under-performs in the take-up of national vocational qualifications in comparison with England. However, the paper argues that this is not a cause for concern and that it should be seen as a positive outcome indicating a higher level of educational achievement and a better mix between job opportunities and labour market skills. The research evidence also suggests that social class, gender and spatiality largely determine participation levels in work-based, post-16 education and training. Finally, it is argued that intra-national comparisons between nation states in the UK can be misleading in arriving at meaningful policy measures in vocational education. A regional analysis both within a constituent country of the UK and across such constituent countries may be more helpful in arriving at a broader socio-economic solution to what are perceived as local problems.     

浅析现代教师的素质要求

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。提高教师自身素质是做好教学工作的需要,也是时代的需要。没有高素质的教师就没有高素质的人才。本文从教师的＂师德＂、＂师能＂、＂师心＂三个方位对教育学生的意义及素质提高的方法策略进行了一定的探讨。     

中学教师资格培训的教学模式

中学教师资格培训的教学模式有自身的特点.从教学指导思想、教学目标、教学结构与基本环节、师生课堂关系和教学策略五个方面,说明中学教师资格培训的教学模式的目标和重点,同时提出一种以接受学习为基础,注重现代认知理论在其中所起的价值定位的作用,重视与运用促进认知发展的教学策略.     

The Skills, Training and Qualifications of Guidance Workers

There are wide variations both between and within countries in the extent and nature of the training required to practise as guidance workers. In some sectors, including the private sector, there are no formal requirements. In general, requirements are more formal in the education (school) sector than elsewhere. In most countries there is no mutual recognition of guidance qualifications between education and labour market sectors, and no facility for progression from non-expert to expert guidance status. The role of government in determining/influencing the content and methodology of training varies from countries where it makes all the decisions to those where it appears to have no involvement at all. Little use is currently made of ICT and distance education to deliver initial and/or recurrent training for guidance workers. A number of recommendations to address these and other issues are made.     

Educational Qualifications: The economic and trade issues

This paper describes the commercial provision of education goods (books, pedagogical software, etc.) and services (testing, evaluation, management consulting, etc.) and argues that a vibrant private sector is an essential ingredient for an efficient and high-quality public school system. It also describes the rising trade in education goods and services and points to areas of controversy associated with that trade. It concentrates on one ingredient of the overall picture, that of educational qualifications. It discusses how changes in technology and labour markets are forcing a shift in the debate over access to education. Some argue that education, chosen by the individual, is a human right. Others argue that education by nature is different from other public services justifying government prohibition of private and/or international providers. Central to the debate are the differences from one part of the world to another in how educational institutions are accredited and how graduates become certified to enter the professional workforce. However one may feel, these issues are destined to become an important ingredient of the international education debate over the next decade.     

论股东资格的认定

股东资格是公司的投资人取得和行使股东权利、承担股东义务的前提和基础。因此,确认股东资格,无论是对于投资者还是公司以及公司债权人来说都具有重要意义。当前公司法司法实践中发生的大量与公司股权相关的案件中,股东资格的认定是经常涉及的问题,因此正确认定股东资格成为有效解决此类纠纷的前提条件。然而,由于《公司法》未对股东的内涵和外延作出明确的界定。也未对股东资格的认定予以明确,导致司法机关处理相关问题时缺乏确定的标准。致使审判实践中对股东资格认定的难度较大．而且各地做法也不一致。给处理相关纠纷造成了一定的混乱,也不利于保护相关权利人的合法权益。本文就股东资格的含义、取得条件及实践中股东资格的具体认定进行深入探讨。以期能有助于充分解决理论与实践中股东资格认定的难题。     

教师资格制度实施机构改革的思考

教师资格制度实施机构作为教师资格制度的实施主体,是教师资格制度实施的关键因素。本文旨在深入反思教师资格实施机构的性质、地位,明确各级教师资格实施机构的职责和权限,并对存在的问题提出相应的改进建议,以保障教师资格制度能高效、公正、顺利地实施。