基于创新人才培养目标的外语实践教学改革与实践

实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。要实现人才培养目标,就需建立一个科学的、系统的实践教学体系,对实践教学进行改革。文章联系本校实际,探讨基于创新人才培养目标的外语实践教学体系的构建,并围绕体系中的目标、内容、机制三要素进行实践探索。     

基于创新人才培养目标的大学英语实践教学体系研究

大学英语实践教学是培养学生创新精神和创新能力的关键环节,是提高学生英语综合应用能力的重要手段.要实现创新人才培养目标,就需建立一个科学的、完整的、系统的大学英语实践教学体系,对现有的实践教学进行改革.基于创新人才培养目标的大学英语实践教学体系的构建,应明确大学英语实践教学目标,改革大学英语实践教学内容并建立大学英语实践教学保障机制.     

大学创新人才培养与实践教学改革

大学实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节.要培养符合社会需要的创新型人才,必须进行实践教学的改革.该文根据目前农林高校实践教学的现状与问题和创新人才培养对实践教学的要求,探讨大学实践教学改革的基本思路与方法.     

北部湾经济区复合型外语创新人才培养的思考

北部湾经济区的建设与开发取决于国家给予的特别优惠经济政策及人才的培养,而人才的培养特别是复合型外语创新人才的培养,在给大学英语教学提供新的机遇的同时也面临着新的挑战。本文在借鉴国外改革经验的基础上,根据北部湾经济区的人才需求具体情况,对北部湾经济区建设的人才开发、大学英语教学的目标、课程建设及复合型外语创新人才的培养模式等方面进行了深入思考,提出了改革与建议。     

基于创新人才培养的本科实践教学研究

高校创新型人才培养是时代的使命和召唤,培养具有创新创业素质的高级专门人才也是提高高等教育质量的落脚点。经济转型中的中国需要有完整人格的创新型人才做为经济驱动力的保障,而目前国内高校的人才培养表现出一些突出的问题,如:人才培养目标不明确,学科雷同,人才培养等同批量生产,课程设置和教学内容陈旧,不能跟上时代的发展,导致学生岗位胜任能力差,考核内容和形式单一,重理论,轻实践,教学理念和管理模式落后,忽视学生人格塑造、价值观和道德教育。真正实现创新型人才培养需要由制度到理念到课程设置和教学方法等一系列的变革,从学生走入校园,到进入社会的一段时间形成的有使命的、探索、启发式教学,把培养具有批判思维、创新思维、实践能力、道德评判的完整人格塑造的大学生为根本目标。     

实践教学改革与创新

本文针对计算机网络技术专业的实践教学体系提出了一套完整的开放式综合性的实践教学体系和实践技能考核体系。并讨论了其实施原则及特点。     

应用型创新人才培养实践教学改革

从应用型创新人才的能力特点入手,分析实践教学对应用型创新人才培养的特殊作用。以常州大学国家级材料科学与工程实验教学示范中心为例,提出基于应用型创新人才培养的实践教学改革目标,实施实践内容层次化、教学手段多元化、平台建设工程化、实践教学管理信息化、安全教育一贯化的改革措施,从而提升学生工程实践能力和创新创业能力,以适应国家经济建设与社会发展需要的战略目标。     

基于应用型人才培养的大学英语实践教学改革

改革大学英语教学体系是全面推进应用型人才培养的一个重要环节。应用型本科院校大学英语教学要将目标定位于应用型人才培养、建立应用型课程体系、强化学生实践应用能力、采用自主学习教学模式、与国内外高校建立合作项目、打造过硬的教师队伍,全方位完善教学体系。     

高等学校公共外语分级教学改革与实践

高等学校公共外语教学的改革势在必行,分级教学的实验研究,可以提高教学效率和教学质量,建立激励学生的竞争机制,培养个性化人才,实现公共外语教学模式的改革。改革的具体措施是根据教学对象的实际情况制定分级目标,合理配备师资,选用有针对性的教材和开设选修课,运用科学的教学方法和评价方法,实行规范化的滚动管理。     

基于人才培养目标的课外实践创新平台建设

文章论述了课外实践教学活动是实践教学体系中不可缺少的组成部分,课外实践教学活动应以人才培养目标为核心,提出了基于人才培养目标的课外实践创新平台建设的主要内容和管理模式.     

绿色化学教学改革在创新人才培养中的实践与探索

为适应21世纪对化学化工类创新型人才的需要,开展绿色化学教学方法理念的改革和转变是非常重要的。如何培养具有绿色化学理念并掌握绿色化学基本理论和技术,具有创新意识和实践能力的化学化工类人才,已成为高校绿色化学教学改革的主要内容。本文结合兰州交通大学应用化学专业建设过程中的绿色化学特色教学,对高校创新型人才培养进行了有益的探讨。     

大学英语创新教学改革实践

本文基于对课堂创新教学实践研究,探讨了将合作学习理论、研究性学习等融合于课堂学习中的成效。旨在通过大学英语教学模式的改革实践以培养学生学习的积极性和激发学生的创造性。     

基于创新人才培养的数字媒体专业实践教学体系的构建

实践教学是培养学生的动手能力、创新能力和综合能力的关键环节,是新时期高等教育的首要目标。在分析现行实践教学存在的主要问题的基础上,结合数字媒体艺术专业的培养目标,从优化课程设置、加强实验教学、开拓教学资源等方面提出构建设想,并认真分析了利于实施创新人才培养实践教学的保障措施。     

商务外语人才培养的创新思路

为了适应国家和区域经济社会发展对商务外语人才的迫切需要,提高商务外语人才的就业竞争力,我们要在以下方面形成创新思路：优化课程结构,突出商务特色;实现校企对接,注重教学团队的涉外商务背景;引进优质教育资源,开阔学生的国际商务视野;实现教学方法的多样化,提高学生的综合商务素质。     

通信专业实践教学改革与创新人才培养探索

实践教学在高校创新性人才培养过程中起着重要而独特的作用。本文结合我校通信专业实验室的现状,分析了当前实验教学存在的问题,提出了有利于创新人才培养的通信专业实践教学的几种方案。     

构建适合创新人才培养的实践教学环境

北京工业大学在教学基地建设过程中,明确实践教学环境建设指导思想,强化内涵建设、细化实施环节、加大投资力度、科学制定验收指标体系,贯彻＂实践教学一条线＂的教改思路与模式,切实推进实践环节课程改革,从而确保实践教学质量,有力地促进了创新人才的培养.     

实践能力与创新人才培养的思考与行动

实践与创新能力培养成了当今高等教育界的热门话题,但仍有许多概念界定不清和讨论远胜于行动的弊端。本文就高等教育阶段(尤其是工科)在实践与创新能力培养上所应担负的关键作用、培养目标定位、培养模式与措施等展开讨论,给出了一个由基本教学实践子系统、创新能力提升子系统和知识技能拓展子系统三部分构成的实践与创新能力培养教学体系案例,以及教学实践基地建设、以科研优势促进研究性教学、国际化人才培养等方面的具体做法,供同行批判与借鉴。     

基于创新人才培养的实践教学改革

实践教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效的教学方式。要培养符合社会需要的创新人才，必须进行实践教学的改革。本文从深化实践教学改革，强化实践教学管理，加强实践教学条件建设，重视实践教学师资队伍建设等方面进行了探讨。     

基于人才培养目标的大学英语个性化教学模式的创建与实践

个性化教学是当今世界教育教学改革的发展趋势,它是以人本主义思想、建构主义理论和多元智能理论等为主流的现代教育思想和教学理论发展的必然要求。本文探讨的是我校根据教育部于2004年颁布实施的《大学英语课程教学要求(试行)》而推行的基于人才培养目标的大学英语个性化教学模式。结合创建模式,文章对取得的成功经验进行了概括和总结,同时也对创建过程中出现的问题进行了客观分析并提出了相应对策。     

基于创新人才培养的法学实践教学改革探析

创新能力是当代法学人才的核心素质之一,法学高等教育理应将实践创新能力作为人才培养的重要内容。法学实践教学不仅有助于提高学生法学理论能力和培养法律职业能力,还更有利于培养学生的创新能力。目前我国法学实践教学中存在教学理念未涵括培养创新能力、教学内容未考量创新能力、课程设置未念及创新能力、实践教学评估机制未包含创新能力的问题。文章分析建议将创新能力培养的理念融入法学实践教学,将创新能力培养明确为法学实践教学的重要内容,增设一系列培养创新能力的法学实践课程。在构建科学的实践教学评估机制时,将创新能力作为考核范围。最后还提出不可忽视法律创新人才的道德养成教育。