监狱干警心理健康状况与应对方式的调查研究

心理素质是监狱干警的重要素质之一。对劳教所、看守所监狱干警的心理健康水平与应对方式的调查结果显示：监狱干警心理健康的总体水平略低于全国一般正常人群;不同工作年限的监狱干警在心理健康水平和应对方式上存在显著差异;监狱干警的心理健康水平与其应对方式密切相关。     

精心育人 硕果累累——山东省微湖监狱职教工作纪实

山东省微湖监狱职教工作以提高全狱干警职工的政治、业务、文化等素质为主要任务,同时承担全体干警职工子女参加大中专招生考试的管理工作。自1987年职教科组建以来,在省局业务主管部门和监狱党委的正确领导与亲切关怀下,不断强化工作职能,加大教学设施投入,充实加强师资力量,到1999年初,全科拥有7名专职教师和22名兼职教师,学历都在大专以上,形成了一个团结拼搏、无私奉献、作风过硬、能打硬仗的先进集体,为全狱的职工教育和干警培训工作做出了突出贡献。     

中国人民大学成教学院在凌源市开办MBA研究生课程班

辽宁省凌源监狱管理分局为了全面落实“人才工程”,进一步实施“人才战略”,根据辽宁省司法厅、辽宁省监狱局干警培训“十五”规划的要求,解决凌源监狱管理分局专业人才匮乏状况,培训一批高知识结构的复合型管理干部队伍,委托辽宁省监狱警察培训中心与中国人民大学成人高等教育学院联合开办了“MBA”(工商管理)专业研究生课程班。研究生课程班的开学典礼于2003年9月12日在辽宁省监狱警察培训中心隆重举行。     

以改革创新精神加强高校党校建设

如何以改革创新的精神加强高校党校建设是新时期高校党建工作重要课题。高校党校只有结合高校工作实际,提高党校培训质量,加强高校党校的自身建设,才能在党员教育、干部培训和入党积极分子培训中,充分发挥阵地和熔炉作用。     

新时期加强监狱干警道德建设的思考

监狱干警道德建设具有丰富的内涵.市场经济条件下,监狱干警道德建设面临许多新问题;要解决这些问题应着重做好以下几方面的工作:统一思想、提高认识;树立正确的“三观“;加强文明执法和法治教育;做到“四自““四慎“;发挥先进典型作用.     

职业风险与职业担当——论在监狱系统招录体制改革试点班学生中开展职业风险教育

我国的监狱机关担负的使命是行使国家的刑罚执行权,所以监狱人民警察这个职业的风险系数之高是众所周知的,所面临的职业挑战和工作考验也是极为特殊的。近年来发生的以呼和浩特市第二监狱恶性暴力越狱案件为典型代表的各种威胁到监狱人民警察人身安全的事件,更是让监狱人民警察的职业安全形势雪上加霜。在这种大形势下,怎样保障监狱人民警察在工作中的人身安全显得尤为重要。俗话说防范于未然,要想做好监狱人民警察人身安全的保障工作,对监狱人民警察进行职业风险意识教育是很有必要的。而自2008年开始招收的监狱系统招录体制改革试点班的学生,由于缺乏相关行业知识和职业认知,所面临的职业风险形势更为严峻。如何开展监狱系统招录体制改革试点班学生职业风险教育,将是监狱系统招录体制改革试点班学生进入岗位后工作顺利与否的重要影响因素。     

海外高层次青年人才回国后的职业发展现状研究

海外青年人才回国发展是提高我国高校科研实力和国际竞争力的重要途径之一。通过对"青年千人计划"入选者进行职业发展现状的问卷调查,梳理出其回国后的职业发展现状和需求,提出高校应建立和完善教师教育培训体系,加大对青年人才的支持激励,培训应以青年人才需求为出发点,而青年人才应主动参与各类培训,开阔和提高自身的科研视野和成果产出,促进自身职业的长远发展。     

高校辅导员职业品牌塑造的战略分析及实施

职业品牌的塑造过程与高校辅导员的工作、学习过程相融合,成为一种新型的个人职业成长模式。在目前高校辅导员角色定位模糊、职业能力不强、职业核心价值不突出、职业目标错位的情况下,高校辅导员应对个人职业品牌进行准确定位、结合职业生涯规划进行具体设计,形成独特的品牌个性和良好的品牌形象,并进行传播和更新,努力塑造独特的个人职业品牌,以实现自身的职业价值和大学生思想政治教育工作的目标。     

高校辅导员专业化培训模式构建探索

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。高等学校要把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容,整体规划、统筹安排,不断提高队伍的专业水平和职业能力。高校辅导员培训是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。做好这项工作必须认清高校辅导员队伍建设的现状,深入分析高校辅导员培训工作中存在的问题并通过健全高校辅导员培训制度,完善高校辅导员培训体系,构建高校辅导员培训与交流平台等途径,提升高校辅导员队伍的整体素质,推动高校辅导员专业化和职业化。本文试图将"整合思维"方法用于高校辅导员培训的内容、形式和方法研究中,结合"全人教育"理论,在吸取传统培训模式的优点的基础上,探索辅导员专业化培训的新模式。     

论高校入职培训对新进教师角色转换的意义

新进教师由于刚踏上高校的讲台,对于职业特殊性和自身的认识都会产生一定的困惑。这时需要高校对这部分新进教师进行入职培训以消除他们的疑惑,让其认识到高校教师的基本工作以及该如何应对,以益于其个人今后的发展和学校教学工作的顺利进行。     

职业自我效能与高校辅导员专业化发展

加强辅导员队伍建设,创造性地建设一支职业化、专业化与专家型的辅导员队伍,是当前高校教育改革发展的一项重要内容。本文依据美国著名心理学家班杜拉的职业自我效能理论,结合辅导员工作中面临的社会要求和期待过高、事务性工作繁重、多重角色冲突和辅导员队伍建设的保障机制不健全等引起辅导员心理压力和心理困惑的因素,从学校和辅导员自身两个方面,提出了增强辅导员职业效能感的方法,即作为学校要创造条件,形成共识,通过科学的考核、激励和培训来优化辅导员的成长环境。而辅导员个人可通过与同行交流,寻找良好的榜样示范,进行积极正确的归因,找寻职业锚,构建职业生涯目标体系来提高职业自我效能,以此促进高校辅导员队伍专业化建设。     

高校本科生职业准入培训体系研究

为加强培养高校本科学生成为满足社会需求的高素质应用型人才,本文结合当代本科生的特点,针对现存高校就业培训指导活动的不足,提出高校与企业合作,共同建立一套适合高校本科学生的职业准入培训体系,并进一步探讨职业准入培训课程的合作形式和培训课程内容.     

在职业院校中开展培训服务的探索与思考

充分利用自身软硬件资源开展培训服务,是职业院校的重要社会功能之一。将职业培训内容、职业认证有机地融入职业院校现有的教学体系中,能够促进职业院校毕业生充分地就业,体现出职业教育的特色。结合在职业院校开展培训服务的教学和工作实践,进行一些探索和思考。     

职业自我效能与高校辅导员专业化发展

加强辅导员队伍建设,创造性地建设一支职业化、专业化与专家型的辅导员队伍,是当前高校教育改革发展的一项重要内容.本文依据美国著名心理学家班杜拉的职业自我效能理论,结合辅导员工作中面临的社会要求和期待过高、事务性工作繁重、多重角色冲突和辅导员队伍建设的保障机制不健全等引起辅导员心理压力和心理困惑的因素,从学校和辅导员自身两个方面,提出了增强辅导员职业效能惑的方法,即作为学校要创造条件,形成共识,通过科学的考核、激励和培训来优化辅导员的成长环境.而辅导员个人可通过与同行交流,寻找良好的榜样示范,进行积极正确的归因,找寻职业锚,构建职业生涯目标体系来提高职业自我效能,以此促进高校辅导员队伍专业化建设.     

试论高校辅导员专业化培训模式的构建

文章从高校辅导员职业的专业化特征、高校辅导员培训工作的特殊性和高校辅导员培训的现状入手,论证了构建高校辅导员专业化培训模式的必要性.     

高校辅导员培训面临的问题与对策

高校辅导员培训是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。做好这项工作必须认清高校辅导员队伍建设的现状,深入分析高校辅导员培训工作中存在的问题并通过健全高校辅导员培训制度,完善高校辅导员培训体系,构建高校辅导员培训与交流平台等途径,提升高校辅导员队伍的整体素质,推动高校辅导员专业化和职业化。     

“协统者时代”美国高校教师的专业发展培训——以哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心为例

美国高校教师专业发展培训已经步入"协统者时代"。在这个新时代,培训机构的人员不仅要拥有科技运用能力和协调统筹能力,还应努力帮助高校教师重新认识自身的职业发展要求,积极关注学生群体和个体差异性,从容应对教学与研究发展的新趋势。哈佛大学戴瑞克·伯克教学中心正是"协统者时代"美国高校教师培训机构的典型代表。该中心采取集中化的培训模式,一方面帮助高校教师理解"超职业"要求,提升教学知识和技能;另一方面引导教师积极关注学生的新变化,适应学生群体的多样性;最后还支持教师主动应对教学、学习乃至科学研究的新态势。其实践经验对我国高校正在探索的教师培训工作具有诸多启发意义。     

高校档案工作人员职业认同提升策略探析

职业认同作为职业心理的重要组成部分,是影响高校档案人员工作满意度和工作积极性的重要因素。本文在明确高校档案工作人员职业认同定义和研究意义的基础上,提出实行岗位激励机制,加强职业生涯规划,建立基于岗位胜任力的培训体系和增强心理弹性三种途径来提升高校档案工作人员的职业认同,从而推动高校档案工作事业的进一步发展。     

提升高校青年骨干教师职业素养的培训模式探析

培训是提升高校青年骨干教师职业素养的重要途径.培训应从影响教师职业素养的重要因素入手,选取职业情感、教师资格、教学能力、科研能力、专业教育、双栖教育等内容为培训内容.高校要创设有利于培训进行的工作和人文环境.采取多种方式与机制进行培训提高尤为重要,诸如实践制、导师制、探究制、进修制、讲座制、评价制.     

浅析大学毕业生就业指导工作中的职业信息采集

职业信息采集是高等职业院校就业指导工作的一个重要环节,是保障大学毕业生顺利就业的有效途径。本文通过对职业信息采集工作的较深入剖析,结合笔者自身就业指导工作经验,阐述了职业信息采集在就业指导工作中的重要性,分析了当前高校职业信息采集工作所存在的问题,并提出了如何做好职业信息采集工作的一些有效决策。