高职院校学生媒介素养现状及提升策略研究

随着网络时代全球化媒介融合的迅猛发展和高职教育招生规模的不断增长,网络媒介不仅是大学生获取知识的途径之一,也是他们认知世界和与社会沟通的重要渠道。如何正确理解、合理分享媒介资源的基础上,培养大学生良好的媒介评判能力和媒介参与能力,已是当前不可回避且亟待解决的问题。     

高职院校媒介素养教育策略探究

当今时代大众传媒迅猛发展,媒介素养成为大学生的必备素养,媒介素养教育势在必行。现实情况是大学生媒介素养状况令人担忧,而媒介素养教育实践还未得到应有重视,起步迟缓,高职院校媒介素养教育更是缺失。为了使高职学生能够科学地认识媒介,合理选择和接触媒介,有效避免媒介的负面影响,提高对媒介信息的思辨能力和使用能力,积极利用媒介资源发展和完善自我,应确立媒介素养教育理念,实施形式多样的媒介素养教育。     

高职院校媒介素养教育策略探究

当今时代大众传媒迅猛发展,媒介素养成为大学生的必备素养,媒介素养教育势在必行。现实情况是大学生媒介素养状况令人担忧,而媒介素养教育实践还未得到应有重视,起步迟缓,高职院校媒介素养教育更是缺失。为了使高职学生能够科学地认识媒介,合理选择和接触媒介,有效避免媒介的负面影响,提高对媒介信息的思辨能力和使用能力,积极利用媒介资源发展和完善自我,应确立媒介素养教育理念,实施形式多样的媒介素养教育。     

高职院校学生信息素养的现状调查及提升策略研究

作者自编《高职院校学生信息素养调查问卷》,对菏泽市三所高职院校(菏泽家政职业学院、菏泽职业学院、菏泽医学专科学校)学生进行了调查,结果发现:学生的信息素养总体水平中等偏上;男女生在高职院校学生信息素养各因子及总分上差异均不显著,但在规划认识、就业信心、生涯定向上的差异非常显著;新、老学生在信息素养各因子及总分上差异均显著;不同生源地学生在信息安全上差异显著,但在其他因子及总分上的差异不显著。该文以调查结果为基础,提出集个人、家庭、学校、社会四位于一体的信息素养提升策略与方法。     

高职院校学生信息素养的现状调查及提升策略研究

作者自编《高职院校学生信息素养调查问卷》,对菏泽市三所高职院校(菏泽家政职业学院、菏泽职业学院、菏泽医学专科学校)学生进行了调查,结果发现:学生的信息素养总体水平中等偏上;男女生在高职院校学生信息素养各因子及总分上差异均不显著,但在规划认识、就业信心、生涯定向上的差异非常显著;新、老学生在信息素养各因子及总分上差异均显著;不同生源地学生在信息安全上差异显著,但在其他因子及总分上的差异不显著。该文以调查结果为基础,提出集个人、家庭、学校、社会四位于一体的信息素养提升策略与方法。     

新时代高职院校提高学生数学素养策略研究

核心素养的研究已经成为一种国际共识,学科核心素养越来越受到教育界的重视。本文从目前高职院校高等数学的教学现状出发,探究影响数学核心素养培育的若干因素。在改革教学内容、改进教学手段、创新教学方法、完善课程评价机制等方面提出几点提高高职学生数学核心素养的策略。     

媒介素养视域下高校德育工作创新研究

新媒体日新月异的发展对高校的德育过程、德育内容和德育效果带来了严峻挑战,高校亟须适应时代的需求,提高大学生媒介素养,让大学生学会理性认知媒体信息,以形成科学的价值观。     

媒介素养视域下高校德育工作创新研究

新媒体日新月异的发展对高校的德育过程、德育内容和德育效果带来了严峻挑战,高校亟须适应时代的需求,提高大学生媒介素养,让大学生学会理性认知媒体信息,以形成科学的价值观。     

对提升高职院校学生职业素养的探索

职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素,高职院校的学生应以培养显性职业素养为基础,重点培养隐性职业素养,为自己今后的职业生涯发展打下坚实的基础,才能在毕业后更快地适应职业岗位的要求,成长为训练有素的骨干人才,进而取得未来职业的成功。     

高职院校媒介素养教育路径探索

在大众传媒迅猛发展的当代媒介化社会,媒介素养应成为大学生必须具备的基本素养,高职院校要尽快重视起媒介素养教育,积极探索媒介素养教育的有效路径,使高职学生能够有效避免媒介的负面影响,积极利用媒介资源发展和完善自我。     

“三全育人”视域下高职院校学生学习成效提升研究

基于自身发展需求,高职院校必须更加关注学生的学习成效。学生的学习成效是检验高职院校“三全育人”实践效果的重要指标,而“三全育人”政策则为高职院校提升学生学习成效指明了方向。但对学生的学习指引不足、教学管理制度功能发挥欠佳、学生学习交流机会较少等问题均阻碍了高职院校学生学习成效的提升。“三全育人”视角下高职院校提升学生学习成效的基本路径包括三个方面：一是将提升学习成效要素融入“三全育人”顶层制度设计;二是构建“三全育人”学生学习成效评价体系;三是完善“三全育人”协同机制,助力学生学习成效的提升。     

“三全育人”视域下高职院校学生学习成效提升研究

基于自身发展需求,高职院校必须更加关注学生的学习成效。学生的学习成效是检验高职院校“三全育人”实践效果的重要指标,而“三全育人”政策则为高职院校提升学生学习成效指明了方向。但对学生的学习指引不足、教学管理制度功能发挥欠佳、学生学习交流机会较少等问题均阻碍了高职院校学生学习成效的提升。“三全育人”视角下高职院校提升学生学习成效的基本路径包括三个方面:一是将提升学习成效要素融入“三全育人”顶层制度设计;二是构建“三全育人”学生学习成效评价体系;三是完善“三全育人”协同机制,助力学生学习成效的提升。     

高职院校学前教育专业学生体育核心素养提升路径研究

<正>体育核心素养决定着学生体育素质与修养,体育核心素养的高低是新时代学生体育素质发展的关键,体育核心素养教育内容涉及面广,内容涵盖较多,其促进学生身心健康全面发展。体育核心素养教学中学生是课堂的主体,因此提高学生的体育核心素养亦成为当前重要的教育任务。本文通过分析,高职院校学前教育专业学生体育核心素养的提升要素,分析如何提高学生的体育核心素养,从而发展学前教育专业学生体育基础、发展前景及社会适应度,为高职院校学前教育专业学生体育核心素养的发展起到促进作用。     

以社团活动为媒介提升高职学生职业素养的探索

高职教育的定位是培养生产、服务与管理一线的高素质技能型人才,其办学宗旨是满足行业企业需求、促进学生高质量就业。但调研表明企业普遍认为当前高职毕业生整体职业素养处于一般水平,达不到企业要求;而大多数的企业在聘任员工时,对职业素养的重视程度明显高于职业知识和职业技能。为增加培养的人才对市场的适应性,高职院校应高度重视学生职业素养的培养。近年来,教育部指出,高职教育要“加强素质教育,强化职业道德”,高职院校要坚持育人为本、德育为先,强化职业道德和职业精神培养,促进学生知识、技能、职业素养协调发展。     

文化管理视域下的高职院校学生事务管理研究

随着科学技术的进步发展,我国高职院校教育质量也不断提升,同时高职院校自主性管理状态越来越好,高职院校学生事务管理更加自主,内容更加丰富。而在文化管理视域下高职院校学生事务管理研究逐渐步入正轨,经验方法日益臻于成熟。如今社会上的管理模式正在不断的演变中,从最原始的全凭经验的管理模式改变为现如今具有科学文化知识结合的管理模式,通过文化知识的力量来管理他人。     

全媒体视域下儿童媒介信息素养研究设计

新时期的儿童作为"数码一代",是经历了科技变迁的一代,他们是全媒体时代的主力军,媒介信息素养将决定儿童社会化程度及未来的发展。目前,国内的研究多集中于青壮年学生群体,缺乏对儿童、老年群体的关注。因此,本研究以儿童这一"数字原住民"群体为研究对象,以构建个体、家庭、学校、政府、媒介"五位一体"的提升策略为研究目标,设计儿童媒介信息素养的研究过程、方法手段与研究内容。     

高职院校教学质量提升策略研究

新时代、新背景下,高职教育发展迅速。高职院校要想可持续发展,必须不断提升教学质量。本文分析并找出了影响高职院校教学质量的关键因素,提出教学质量提升策略,结合长春金融高等专科学校教学质量提升策略的实施效果,为促进高职院校教学质量的提升提供有益参考。     

“工匠精神”视域下高职院校学生职业素养培养路径探究

<正>把握时代特点、抓住时代机遇,从培养内容、内在认同、外在保障和价值导向四个角度深入了解“工匠精神”视域下高职院校学生职业素养培养的现状与问题,系统性地总结高职院校学生职业素养培养路径的可行性。这既是适应新时代发展的重要举措,同时也是促进高职院校学生专业能力及职业素养提升的关键手段,对于高职院校所在地区产业发展及经济转型都具有重要意义。     

高职院校学生的文明素养状况分析及提升方法研究

本文从分析高职院校学生文明素养的背景和意义出发,解释了文明素养、现代文明素养的定义及相互之间的关系;分析了高职院校学生的行为特点,设计了现代文明素养的调查问卷,根据调查结果,探索了提升高职院校学生文明素养的几种方法;在江苏财会职业学院学生中进行样本实践,验证了方法的有效性。