留守儿童不良行为习惯出现的问题及对策

我国各个城市生活水平的差异不同,很多地区由于儿童的家庭条件的限制而成为留守儿童,这些小孩不能得到应有的照顾,享受不到童年的快乐和幸福。连他们的生活都很艰辛,他们的童年里面充满了孤单和忧伤。所以留守儿童很容易形成不良的行为习惯。本文针对留守儿童的不良行为习惯出现的问题及对策进行分析。     

拒绝“问题化”，以积极的视角看待留守儿童

<正>社会公众常以“问题化”看待留守儿童。因为留守儿童常年生活在不完整的家庭中,处于学业缺乏辅导、生活缺少关照、亲情缺少温暖、心理缺乏帮助、行为缺乏自控等状态,即把留守儿童基本等同于“问题儿童”。应当看到的是,留守儿童也是蕴含丰富发展潜力的群体。农村留守儿童方面的新闻报道一直牵动人心。2016年,民政部、教育部等在全国范围内联合展开农村留守儿童排查工作,发现未满16周岁的农村留守儿童的数量达到902万人。其中,近90%是隔代抚养,还有近4%处于无人监护的状态。农村留守儿童关爱保护工作仍面临一系列严峻的挑战和困难,农村留守儿童仍存在突出的身心健康等问题。     

农村留守儿童的关爱服务体系研究

留守儿童是当前全社会普遍面临的教育问题,农村初中的学校管理与班级管理工作要多关爱留守儿童,构建完善的服务体系,从学习、生活、心理等多个方面促进农村留守儿童健康发展,解决农村教育工作的后顾之忧。本文基于农村留守儿童现实情况,分析强化留守儿童关爱服务体系的有效策略。     

农村留守儿童体育生活方式的特征及影响因素分析

通过对安庆市长风乡350名农村留守儿童体育生活方式的时间特征、项目特征、形式特征、体育消费特征进行问卷调查,并用SPSS统计软件包对数据进行处理。结果显示:长风乡的农村留守儿童处于低层次的体育生活方式水平,得出影响长风乡农村留守儿童体育生活方式的主要因素,并提出相应的建议。     

浅析城区寄宿制学校留守儿童的管理

在社会不断发展的背景下,我国的经济正在不断地提升,人们的生活质量也越来越高。但是对于一些偏远的地区来说,还存在着很多的人民不能够满足当前的生活现状,从而放弃现有的生活到别处谋生,以至于很多贫困地区的留守儿童数量越来越多,当前留守儿童生活以及教育问题也被社会各界所关注。因此,本文将围绕寄宿制学校留守儿童的管理为主题来展开分析,再提出促进寄宿制学校留守儿童管理工作顺利开展的可行性对策。     

县级图书馆应发挥自身优势 服务“留守儿童”

阐述了＂留守儿童＂特殊的生活环境和他们在成长过程中出现的一些问题,并针对＂留守儿童＂的这些问题,指出县级图书馆应充分发挥自身优势,为＂留守儿童＂的健康成长提供服务。     

让留守的天空不下雨——湘中某县留守儿童犯罪问题研究

正所谓留守儿童,是指父母一方或双方在外打工而留在农村生活,由其他监护人代为抚养的未成年人。由于缺少父母的关爱以及社会的有效监管,部分留守儿童染上吸毒、赌博等恶习,最终走上了违法犯罪道路,预防留守儿童犯罪已刻不容缓。笔者以湘中某县作为调研对象,对该县留守儿童的违法犯罪问题开展了调研。一、留守儿童的现状根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,全国有留守儿童     

浅析留守儿童教育问题及社会工作的介入——以S市H留守儿童为例

留守儿童是一个新出现的社会弱势群体,它是一个社会在现代化和城镇化进程之中不断变化和发展的结果,也是城乡二元体制结构化的新产物.然而在社会进展的过程中也会出现很多问题,尤其是留守儿童的教育问题.通过对留守儿童在教育上存在的问题的原因进行分析,并运用社会工作的专业方法进行介入,帮助留守儿童营造一个和谐稳定的生活环境,最终使他们能够健康快乐地学习和生活.     

对农村留守儿童状况的调查分析和对策建议

随着社会的发展,农村留守儿童的问题越来越受到关注。这些孩子在人身安全、成长成才教育、生活等方面存在很多问题。笔者在查阅、分析相关资料的基础上,结合对留守儿童、教师及其当前监护人的访谈,介绍了我国农村留守儿童的生存现状,分析了留守儿童问题产生的原因,并提出了解决相应问题的建议。     

朝鲜族留守儿童生活现状分析与对策

文章对当前朝鲜族留守儿童的生活现状进行分析,客观辩证地分析这一群体的的生活现状,研究现状面临的问题,探究解决问题的对策.结果表明:留守儿童并不是“问题儿童”,他们独特的留守经历会锻炼他们的心智,父母、学校、监护人甚至他们自己都有义务、有能力使他们度过心理彷徨时期,健康地成长.     

江西农村留守儿童调查统计分析

本文通过对江西省农村两所学校的留守儿童的调查,探讨农村留守儿童存在的问题及产生的原因,在茈基础上提出了解决农村留守儿童问题的对策及建议.     

留守幼儿与非留守幼儿社会性发展的分析研究

留守幼儿是父母双方或者一方流动到其他地区,自己留守在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活的6周岁及以下的未入小学的儿童。近年来留守幼儿的问题越来越突出,本研究主要针对留守幼儿在社会性方面与非留守幼儿做了比较分析,发现留守幼儿与非留守幼儿在这个方面存在显著性差异。然后分析可能的原因并提出相应的建议。希望为留守幼儿的健康成长提供帮助。     

浅谈我国农村留守儿童教育问题

随着经济的发展,农村劳动力转移步伐加快,我国青壮年外出打工的越来越多,许多孩子都交给老人或亲戚抚养,社会上便出现了一个特殊的群体留守儿童。留守儿童成了各地基础教育的盲点,引发了一系列的社会性教育问题,如失学、辍学、犯罪等。笔者结合自己的生活环境,调查分析了当地农村留守儿童的现状,阐述了农村留守儿童教育的重要性,从各方面进行了探索研究,提出了不同的教育策略,以促进农村留守儿童的健康成长。     

农村留守儿童与非留守儿童对比研究--以孝昌县小河中学和阳新县后山学校为例

作为低社会经济地位儿童的典型代表,农村留守儿童在学习、安全意识、心理发展等方面都存在不同程度的问题。本次研究以孝感市孝昌县小河中学和黄石市阳新县排市镇后山学校为样本,对留守儿童与非留守儿童各方面的差异进行对比研究。本研究采用义务支教、问卷调查、家访、心理访谈的方式了解了监护人外出务工对留守儿童的学习生活、安全意识和心理成长状况的影响,并针对以上问题提出针对性的建议和意见。     

农村留守儿童与非留守儿童对比研究——以孝昌县小河中学和阳新县后山学校为例

作为低社会经济地位儿童的典型代表,农村留守儿童在学习、安全意识、心理发展等方面都存在不同程度的问题。本次研究以孝感市孝昌县小河中学和黄石市阳新县排市镇后山学校为样本,对留守儿童与非留守儿童各方面的差异进行对比研究。本研究采用义务支教、问卷调查、家访、心理访谈的方式了解了监护人外出务工对留守儿童的学习生活、安全意识和心理成长状况的影响,并针对以上问题提出针对性的建议和意见。     

建构农村留守儿童隐性辍学的学校关怀系统

辍学是农村留守儿童教育中的最大难题,辍学包括显性辍学和隐性辍学.读书无用论思潮、教育价值观念的偏差、教学与课程内容脱离社会生活、学校生活不具吸引力、学校教育管理缺乏针对性等都是造成留守儿童隐性辍学的学校教育因素.从学校教育内部入手,在思想、制度、成长、课程、生活和爱心等方面建构整套学校关怀系统是控制农村留守儿童隐性辍学的现实举措.     

试论农村留守儿童性格偏差及介入途径

伴随我国社会政治经济的快速发展,越来越多青壮年农民涌入城市,便在广大农村产生了一个特殊的弱势群体———农村留守儿童,这些儿童生活在残缺不全的家庭中,缺乏父母的教育和关爱,逐渐呈现出性格偏差的问题。儿童留守所导致的性格偏差问题能否妥善解决,不仅关系到留守儿童自身健康发展,更会影响到我国公民整体素质的提高以及和谐社会的构建。     

小学留守儿童情感教育之我见

我校非常重视留守儿童关爱工作,经过3年来的探索,已经掌握了留守儿童的留守生活、学习状况,亲情沟通与需求状况,品德养成途径,关爱工作的策略与方法,形成了长效化关爱工作机制,构建了关爱工作网络,逐步向常态化转变与发展。     

农村留守儿童教育的现状及问题研究

随着经济的快速发展和地区差距越来越大,数以千万的农民离开了农村,进入城市寻求生存,但困于社会条件、生活条件和政策性限制,大部分人只能将子女留在农村,这就造就了规模庞大的"留守儿童"群体。外出打工的父母与在家留守的儿童在时间上与空间上长期阻隔,以及父母陪伴与抚育的缺失使得孩子的健康成长遇到了一系列的问题。尤其是在孩子成长的重要阶段,教育方面的问题尤为突出。论文针对留守儿童的教育问题,从外出打工的留守儿童父母的角度入手,研究留守儿童受教育的现状以及留守儿童受教育中出现的问题,通过这些问题的展现来引起社会足够的重视。     

解决农村小学留守儿童品德教育的策略

近年来随着社会经济的发展,很多农村的父母将自己的子女留给老一辈或者亲戚朋友看管进城务工。在此背景下成长的儿童自控力差,不知晓父母对自身的恩情,在学习、心理、行为上存在的一些问题。因此需要以思想品德教育为导向,增强留守儿童情感教育,进而促进留守儿童身心健康成长。本文说明了农村小学的生活现状,阐述了解决农村小学留守儿童品德教育的有效策略。