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1 教学案例“阿基米德原理”一节内容,学生对影响浮力大小的因素的确存在许多模湖认识。例如,物体的体积与物体排开液体的体积、物体的密度与液体的密度等,其中一些非影响因素掩盖了影响因素。这个关键性问题,仅凭教材中的一个 相似文献
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《学周刊C版》2015,(18)
改变当前普遍存在的学生被动接受课本知识并反复练习、记忆的学习方法,是国家基础教育新课改的一个具体而重要的目标。因此,我们要努力推广让学生主动参与到学习中去的探究式学习方法。物理教学中注重实验探究,是实现学生全面发展、激发创新能力的重要手段之一。给学生创设一个亲近生活和社会的空间,根据学生的接受能力选择最佳的方式方法教学,并充分利用现有的教学资源和媒体设备,设计实验并让学生主动参与的教学方法,通过提出问题,知道学生进行试验、讨论、交流,最终解决问题,这种教学形式符合新课标的理念,加强创新意识的培养,符合时代的要求。本文就中学物理教学中如何应用实验探究式教学谈谈几点个人的做法和体会。 相似文献
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在文献研究的基础上,利用数字传感器对教材“铁钉锈蚀”实验进行探索和改进,对实验中的氧气含量、温度以及压强的变化情况进行实证研究。改进后的实验进程快,实验结果明显、直观,实现铁钉锈蚀过程中耗氧、温度及压强变化的可视化。 相似文献
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刘宇 《河北理科教学研究》2009,(5):41-42
新课标的核心思想要求突出以学生为本,充分关注学生素质的全方面发展、个性发展和终身可持续发展;关注学生在学习和探究中的参与和体验过程;关注对学生情感态度和价值观的培养;注重培养学生的动手能力和创新能力,以及实事求是的科学态度.探究式教学就是让学生在一个多元、开放的学习环境中去探究、去创新,主动获取知识,解决问题的一种方法. 相似文献
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正在苏教版高中化学选修4"原电池"一节中,教材介绍了盐桥,大多数学生无法理解其作用。笔者在教学中,以教材内容为基础,利用中学数字化实验技术,与学生一起探究盐桥在原电池中的应用。数字化实验是一种新型的实验技术,在新课程理念的指导下,可帮助教师和学生实时、快速、准确地设计和实施中学化学中的部分实验,开展定量的科学探究。该技术的实验器材主要包括:数据采集器、应用软件及各类传感器、计算机等。 相似文献
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陈静 《四川教育学院学报》2004,20(2):146-147
生物新课程的基本理念:面向全体学生,全面提高学生生物科学素养,倡导探究性学习,为更好实现实验探究性教学做到以下几个方面的工作:善于运用科学探究实验范例,培养学生探究生物科学的理念。在开展探究性实验中,使学生学习科学探究的一般方法,学生学会知识形成过程,以及培养学生的创新思维的能力。 相似文献
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以"鱼浮灵"作为探究对象,利用溶解氧传感器和pH传感器对"鱼浮灵"增氧原理进行了实验探究.结果发现,"鱼浮灵"中碳酸钠溶于水显碱性,碱性条件能促进H2O2的分解,从而达到缓解水体缺氧的目的. 相似文献
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研究基于原有模拟-数字混合的实验装置基础上,利用VisualC 6.F运行环境下的数据采集,对多媒体定时器的编程方法进行了详细的说明。论述了数字PID控制器的作用,并根据被控对象显示了控制结果。 相似文献
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利用数字化实验教学是近几年来中学化学课堂教学改革的亮点,笔者通过几个典型案例,阐述在中学化学教学中应用数字化实验引导学生探究,激活思维,点亮课堂。 相似文献
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中学实验课程改革,推出了实验探究的理念。化学实验中的探究活动是在教师的引导下,注重学生独立自主钻研,着眼于思维与创造力培养。它发挥学生主动性,仿照科学家探究未知领域知识的途径,让学生自己去领略发明与创造的过程。实践证明,中学化学实验教学中的探究活动,符合学生发展的要求,是激发学生思维、培养学生实践能力和创新精神的有效途径。 相似文献
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实验探究就是要改变学生被动的学习现状。让学生不仅知道知识的内容,还要了解知识的形成过程,让学生像科学家进行科学研究一样,在探究过程中发现科学规律,体验探究过程的曲折和乐趣,促进学生从单一、被动的学习转变为主动、探究和合作的学习。 相似文献
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新的课程标准在体现素质教育方面要求教师要转变学生的学习方式,培养学生生动学习、主动探究,以发展自己的创新精神和创新能力。新教材在实验设计上比较好地体现了这一精神。“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用”以及“探索影响淀粉酶活性的条件”是高二生物学生的两个分组实验。它们即是验证性实验又是探索性实验,而且这两个实验对实验条件要求不高,一般普通中学都能做到。 相似文献
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陈庆 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):10-11
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性.探究是指教会学生探究问题的方法和一般顺序探究式学习即引导探究教学模式.引导引路,是指导学生进行学习,提示学习方法,对学生创造思维能力进行培养,变学生由被动学习为主动学习,激发了学生持久的学习兴趣.现代化学教学观认为,学生不仅应该掌握 相似文献
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探究实验主要指整个过程都是以学生为主体,学生在老师的指导下单独或者是以小组的形式进行围绕一个未知答案的猜想或者假设,进行设计实验方案并进行验证的学习方式,该种学习模式能够最大限度激发学生自主能动性与学习积极性,激发学生的学习热情与兴趣,在验证猜想与假设后能提升学生学习的自信心与学习潜力,是目前在教学中应用较广的一种教学模式。一、高中化学教学应用探究实验势在必行 相似文献
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新课改的实质在于创新教育教学,构筑民主平等的师生关系,在初中物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,开展探究式教学,提高学生的动手能力,培养学生的创造性思维,提高学生的撂究合作的能力和创新能力. 相似文献
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让学生在实验探究中提高能力 总被引:1,自引:0,他引:1
叙述如何加强学生在对照实验中控制变量的能力,加深对实验可重复性和对照性的认识。让学生亲历思考和探垸过程,甚至体验失败,从而获取一定的知识,掌握获取知识的方法,提高解决实际问题的能力。 相似文献
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尤春来 《中小学信息技术教育》2022,(11):73-74
现代信息技术的发展,推动了数字化设备在探究实验中的应用,有效解决了部分传统实验教学的难点。本文简要讨论了数字实验具有的独特优势,通过具体案例探讨了数字化设备在小学科学教育中的融合应用。 相似文献