农村中小学实验教学情况的调查与思考

随着教育事业的改革和发展，中小学实验教学作为实践教学的基本环节．已成为中小学教学中的重要内容。各级教育行政部门在推进实验教学方面做了大量的工作。取得了显著的成效。农村中小学实验教学工作有了很大的进步，但问题依然相当严重。笔者通过座谈访问、查阅资料、现场考察等方式对西部某县（市）538所中小学校的实验室建设、实验教学开展情况、师资队伍、机构建设、安全措施等方面进行了全面的了解，从中抽取了100所巾小学校、1895名物理、化学、生物、自然教师进行了统计、分析，结果令人不容乐观。     

北京市加强中小学实验教学和实验室建设工作——“实践篇”

上期,我刊选登了来自北京市教委基教处、北京市基础教育教学研究中心以及北京市教育技术设备中心领导的发言和报告。本期将继续承接"政策篇",为读者带来由北京市教委基教二处李永生副处长和北京市顺义区教委张华礼副主任关于"实验教学和实验室建设"工作方面的指导建议及经验分     

中小学实验教学和技术装备工作面临的新形势与新机遇

随着教育改革不断深入和发展,整个基础教育课程改革的全面实施以及部颁教学仪器配备标准、中小学实验室建设规范的执行,中小学实验教学工作迎来了新的发展机遇。1国家实行农村义务教育经费保障机制将为实验教学和技术装备工作提供有力的经费保障     

加强中小学实验教学和实验室建设工作的基本思路和主要举措

这次由北京市教委召开的全市加强实验教学和实验室建设工作会,旨在联合市区两级教育行政部门领导与教研、装备战线上的同志一起研究部署2011年和今后一个时期内的实验教学和实验室建设工作。     

中小学实验教学的现状及影响因素

教育公平问题是教育发展中要解决的一个重要问题.当前农村中小学的基础教育普遍存在经费不足、师资医乏等问题,尤其是实验教学受多种因素制约不能有效开展.针对上述问题,各级部门应全面认真地分析原因,制定出妥善的解决办法.     

加强实验室建设 促进实验教学

理论联系实际是马列主义的精髓，也是我党的优良传统，在自然科学领域，理论与实践的结合更加重要，因而加强实验室建设、认真搞好实验教学，培养素质好、素养高、有理论、能动手的高级科技人才，是高校教育的重要任务。     

加强实验室建设服务实验教学

实验教学是学校教学工作的基本方法之一,是实施素质教育和实践能力为核心的重要途径,实验教学的开展离不开实验仪器和实验专用教室。     

坚持四个结合大力推进中小学实验室建设

教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《初中科学教学仪器配备标准》和《小学数学科学教学仪器配备标准》,是实现教育技术装备标准化、均衡化和现代化的指导性文件,对于深化课程改革,进一步提高教育质量具有十分现实的意义。贯彻“四个标准”,全面启动中小学常规装备达标工程,是近几年各级教育行政部门的一项重要任务。     

中小学机器人实验室建设的探索与思考

中小学机器人教学实践活动,是中小学信息技术教育的一个重要组成部分,也是目前开展素质教育的一项崭新内容。因其在教育教学方面所独具的技术综合性、先进性、自我更新性,以及学生的自主体验性、兴趣激发性等特征,引起了国内外教育行政部门、专家及学校越来越高的重视。国际上,欧美等发达国家和地区已经把机器人课程列入教学大纲。在国内,教育部从2003年起,把机器人比赛纳入“全国中小学电脑制作活动”,普通高中新课程也已将人工智能技术及简易机器人制作列入选修内容。开展中小学机器人创新与实践活动,是实施素质教育的重要体现。在教学方…     

《北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》解读

2010年,北京市为贯彻国家教育部《中小学实验室规程》,制定了《北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》（以下简称《意见》）。此《意见》是由北京市教育技术设备中心、基教研中心、北京教育考试院、教育学院、课程中心等相关部门经过9轮修改,最终制定完成的。这个文件除了为贯彻落实教育部文件规定外,还对北京市未来加强中小学实验室建设和实验教学进行了一些规划。     

加强实验室建设与研究提高实验教学质量

本文从物理实验教学的角度，论述了实验室建设、实验室管理、实验教学研究对提高实验教学质量的重要性，强调了“基础性、提高性、综合设计性”三阶段多层次的物理实验教学模式。     

北京市加强中小学实验教学和实验室建设工作——“政策篇”

在2011年4月13日北京市教育技术设备中心、北京教育网络和信息中心举办的联合＂1＋1＂支部活动上,北京市教委基础教育二处李奕处长做了《转变发展模式促进首都基础教育和谐、健康、持续发展》的主题报告。李奕同志在报告中强调首都基础教育工作必须坚持改革创新,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。     

适应课改需要加强中小学实验室标准化建设

中小学实验室是师生进行实验教学的重要场所,是全面实施教学大纲(课标),开展实验探究,开发学生的动手能力和创新精神,提高教学质量的重要基地,是学校必备的基本条件之一。没有实验室的学校是一所教学条件不完备的学校;没有标准化、规范化和科学化的实验室,就难以适应基础教育课程改革对实验室的条件与环境提出的新的要求。因此,加强实验室标准化、规范化和科学化建设是教育技术装备部门的当务之急。从1985年起,我省就开始抓中小学实验室的综合治理工作。根据原国家教委有关中小学实验教学和实验室建设的工作意见,结合本省的具体情况,以原省…     

加强实验室建设 改革物理实验教学

实验是物理学理论的基础 ,大学物理实验作为一门基础实验课程在理工科院校的教学中占有重要的地位。它既能培养学生的科学实验能力 ,又能培养学生的科学素养 ,起着其它课程无法替代的作用。要适应培养跨世纪人才的要求 ,创建一流的实验室 ,一方面要使实验室的硬件设施发生量的变化 ,更重要的是要在教学上有质的飞跃。实验室的建设 ,实验教学的组织方式 ,课程内容体系的改革势在必行。努力实践物理实验教学的要求 ,调动学生的学习积极性 ,使物理实验教学真正取得良好的效果。一、加强物理实验室基础建设学生人数的逐年增加使实验室、实验仪器…     

加强中小学实验室的规范化管理

中小学实验室是教师进行实验教学,学生开展实验活动的重要场所,实验室建设、仪器设备的配备是国家和学校重要投资领域,是教学管理的重要方面。在现代     

北京市加强中小学实验教学种实验室建设工作——“实践篇”

上期,我刊选登了来自北京市教委基教处、北京市基础教育教学研究中心以及北京市教育技术设备中心领导的发言和报告。本期将继续承接“政策篇”,为读者带来由北京市教委基教二处李永生副处长和北京市顺义区教委张华礼副主任关于“实验教学和实验室建设”工作方面的指导建议及经验分享。此外,来自北京青年政治学院附属中学、何发挥实验室作用,提高仪器设备使用效益;进行经验交流和工作研讨。北京市京源学校以及北京市十一学校的一线领导也就如学科功能教室的作用;实验教学中问题的应对等与大家     

如何从县级层面推动中小学实验教学工作

为贯彻落实教育部颁发的《中小学实验室规程》、《中小学理科实验室装备规范》文件精神,深化课程改革,全面实施素质教育,加强中小学教育技术装备的管理与应用,促进教育装备工作内涵式发展和投入效能的有效统一,笔者拟从县级层面就探索建立中小学实验教学项目县提出自己的思考,希望起到抛砖引玉的作用,以便为建立促进学生发展的实验教学评价机制创造良好环境。     

浅谈怎样加强中小学实验教学工作

目前,实验教学已经从过去的两种方式一维目标(即通过教师的演示实验与学生的分组实验教学,达到培养学生基础知识和基本技能的目标),发展到四种方式三维目标(即通过演示实验、分组实验、教师学生同时做的并进式实验以及课外小实验,达到培养学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标)。然而,由于受应试教育模式和管理模式以及社会经济发展水平诸方面的影响,部分中、小学实验教学工作一直没有受到应有的重视,     

加强实验室建设 促进实验教学改革

本文介绍西北大学普通物理实验室建设状况和发展目标，指出提高实验教学质量，必须改革教学内容和教学方法。