谈中等专业学校非计算机专业的计算机技术应用的教育问题

多年来,各中等专业学校相继开出了一些计算机方面的课程,广大从事计算机基础教育的教师在教材建设、教学研究各方面做了大量的工作,取得了很大成绩,付出了劳动,作出了贡献。事实上,由于计算机科学技术的迅猛发展,它们的应用已经广泛     

在中职计算机教学中应用项目学习模式的研究

一、问题的提出 众所周知,提高学生计算机知识水平和实践动手能力是中等职业学校计算机教学的根本任务。但是,很多中职计算机教师都有过这样的困惑：在校学习期间,学生已经熟练掌握了计算机操作技能,通过了计算机技能等级考核,参加各级各类的竞赛也取得了突出的成绩。但是,学生走向社会后,无法将所学的知识应用于工作实践中,用人单位还必须对他们进行培训才能上岗!用人单位对学生的能力不认可使得教师和学生都产生了挫败感。     

技工学校计算机课程教学探究

随着我国职业化教育进程的发展以及21世纪社会的高度信息化,技工学校的计算机课程所占的比重越来越大了.怎样开设技工学校的计算机专业课程,以及怎样在计算机课程的教学中发挥"教师为主导,学生为主体"的教学思想,成为计算机教师要研究和探讨的主要问题.     

信息时代高职院校计算机教学创新

信息时代的来临,计算机技术不断升级,不但带来了很大机遇,随之而来还有很大挑战。信息化技术发展是当今国际社会中国家现代化程度以及综合国力的衡量标准,社会对信息应用人才极度渴求,而学校有责任义务培养出符合社会需求的应用型人才,因此学校必须不断创新信息时代计算机教学,把握时代脉搏,提高学生对计算机的应用技术水平。本文综合高职技术院校中计算机应用教学特点的分析,指出其存在的明显不足,提出对应的参考策略。     

对计算机条件下教学模式的探讨

<正>如今社会飞速发展,科技不断进步,需要具有创新意识和创新精神的人才。按照传统的教学模式和策略培养出来的学生,普遍缺乏创新精神和创新能力,难以适应社会发展的需要。随着科学进步和教育的不断改革,计算机将在社会和学校教育中起着举足轻重的作用,计算机会被运用到各学科教学过程中,给学校教育发展带来巨大的变革。但是在计算机条件下,教学模式和策略存在一些不足,通过对计算机下教学模式和策略存在的不足进行研究提出新的观点,从而更好地发挥教师的主导作用和学生的认知主体作用,提高教学质量和学习成效。     

职业学校计算机教学模式构建策略

目前,中等职业学校计算机教学的教学内容和教学方式与计算机技术的发展,以及社会对计算机专业人才的要求相比,还有很多不相适应的地方.本文通过分析中等职业技术学校计算机教学的不足,提出具体的改进措施,以补充教学环节的不足.     

职业学校计算机教学模式构建策略

目前,中等职业学校计算机教学的教学内容和教学方式与计算机技术的发展,以及社会对计算机专业人才的要求相比,还有很多不相适应的地方。本文通过分析中等职业技术学校计算机教学的不足,提出具体的改进措施,以补充教学环节的不足。     

计算机多媒体辅助教学的六大误区

对计算机多媒体辅助教学的意义认识不清 相当一部分学校的领导和教师对计算机多媒体辅助教学的必要性、重要性和紧迫性认识不足，有相当数量的领导不支持计算机多媒体辅助教学。比如：有的学校配备计算机只是为了应付达标检查，购机后不再添置计算机辅助教学所需要的附加设备；     

浅析我国中小学教师专业化发展现状

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。近年来,我国的中小学教师专业化建设既取得了一些成绩,但同时也存在较为突出的问题和不足,距离教师专业化的要求差距还很大。     

浅论计算机课程设置及教学方法的改革

根据社会需求与计算机应用人才就业需要,本文分析了当前学校计算机教育中存在的不足,对学生学习计算机知识的体系结构进行了探讨,提出了学校计算机课程设置、教学方法和教学考核的改革意见。     

拓宽计算机教学中的德育窗口

我在计算机教学中发现,计算机教学有其独到的优势,为教师的教学也提供了极大的方便,为教学成绩的提高起到了不可低估的作用。但是,也不可否认,在这些有利因素的影响下,也给青少年的成长造成了不良的影响。这些消极后果对当前学校的德育工作提出了挑战。因此,笔者认为。加强德育渗透是当务之急。     

中学化学计算机辅助教学发展中的问题和对策

开展中学化学计算机辅助教学从８０年代中期至今已有十几年的时间,虽然在许多方面有了很大的进步,但与代表信息时代的计算机技术在其他社会生活中的应用相比却明显的滞后,存在着相当大的距离．绝大多数学校的教师还是以一支粉笔、一块黑板为工具进行教学,在进入信息化时代的今天,这种“刀耕火种”式的原始教学方式已远远不能满足培养高素质人才的需要,那么,什么因素制约着中学化学计算机辅助教学发展的速度呢？下面就这个问题及解决对策作一探讨．一．影响发展的因素１．认识问题相当一部分学校的领导和教师对计算机辅助教学的必要性…     

对我国中学计算机辅助教学现状的思考

我国中小学校计算机硬件的配备正逐步得到完善 ,但普遍存在利用率低的状况。因此计算机配置数量与档次应根据教学需要来确定 ,不应盲目贪高求新 ;硬件的配置应与软件开发和师资培训相结合或适当滞后并需大力开发软件。计算机辅助教学的开展必须通过教师才能贯彻落实到学校教育中 ,对教师进行计算机培训至关重要     

当前中职计算机基础教学现状及对策研究

当前,我国正处于经济社会发展的关键阶段,中等职业教育担负技能型人才培养任务,正面临机遇与挑战并存的局面。计算机作为中等职业学校的必修课程,在中职学校的课程中具有重要地位和作用,近年来由于中职学校的快速发展,计算机教学面临一些无法回避的问题,如课程内容滞后、设施设备投入不足、教师素质低、学生学习积极性不高等。提高教学质量,使其更好地为经济社会发展服务就显得尤为重要。要解决这个问题,就要先分析掌握目前中职教育计算机应用实验教学的存在问题。     

信息时代下中小学计算机教师教学如何转变

本文分析信息时代下中小学计算机教师在教学中存在的一些问题,探讨了中小学计算机教师如何在教学理念、教学方法和教学手段,教学考核评价方式上实现教学的转变。     

基于入才培养的高职学校计算机基础教学策略探讨

计算机基础是一门基础学科,具有较强的基础性及应用性。计算机的知识水平和能力水平是对高职学校人才的重要要求之一。此外,计算机基础也是教师在教学过程中必不可少的一项技能,有助于帮助教师构建教学理论和实践体系。然而,在许多高等职业学校中计算机基础教学策略还不够完善,存在一定的不足。教师要结合自身的经验,立足优秀人才培养,对高等职业学校的计算机基础教学策略进行探讨。     

计算机教学在现代实验教学中的应用

计算机的广泛应用使得现代实验教学也取得了很大的发展,将计算机应用到现代实验教学中能够提升实验教学的有效性,提高学生参与到实验教学的积极性,学校和教师应该充分发掘计算机在实验教学中的应用,使得现代媒体技术和实验教学实现有效结合。     

中职学校计算机教学思考

本文分析了中职学校计算机教育的现状和发展趋势．指出了中职学校计算机教学中存在的一些突出问题,并对中职学校计算机专业如何理顺办学思路、主动培养适应就业市场需要的高素质的应用型人才,提出了看法和设想。     

对中职学校计算机教学的思考

本文分析了中职学校计算机教育的现状和发展趋势,指出了中职学校计算机教学存在的一些突出问题,并对中职学校计算机专业如何理顺办学思路、主动培养适应就业市场需要的高素质的应用型人才,提出了一些看法和设想。     

CAI课件浅析

信息时代已到来,计算机作 为第四种媒体以前所未有的作用引发了各行各业的“革命”,计算机辅助教学正推动学校现代教育技术的发展。但是我们应该看到:许多学校拥有了通向21世纪的汽车(计算机应用环境),却由于 缺乏有精湛技术的司机(教师)和相应的地图(CAI课件),致使教 学成绩未能大幅度提高。笔者认 为优化计算机辅助教学应从CAI 课件的缺陷入手,对症下药,有的 放矢。