多媒体在小学英语教学中的应用

<正>多媒体技术应用的日益广泛,改变了传统的教学方式和手段,引发了教学观念、教学内容、教学环境、教学模式以及教学评价的变革。多媒体技术配合英语教学已成为英语教学向现代化开放教学模式发展中最重要的手段。多媒体英语教学是以现代信息技术为支撑,使英语的教与学与以往的教学模式发生全新的变化,使教与学丰富化、信息集成化、情境化和个性化,并朝着自主学习的方向发展。多媒体英语教学势必成为英语教学发展的必然趋势和方向[1]。     

ESP教学改革初探

随着经济与社会的快速发展,英语成为全球性中介语言。大学英语教学面临着诸多挑战,社会不再仅仅需要知识单一结构的英语人才。高等院校开设ESP课程是大学英语教学改革的重点和方向,ESP教学模式正是以其职业性、实用性特点,成为大学英语教学改革的有效手段。     

多媒体网络环境下的大学英语教与学

随着大学英语教学改革的深入发展,基于计算机和网络技术的数字化教学模式已成为大学英语教学的主要发展方向.针对传统教学模式的弊端,根据建构主义学习理论,探讨多媒体网络环境下大学英语教与学的优势,同时指出存在的问题,并提出解决的对策.     

新形势下高职英语教学改革创新研究

新形势下高职英语教学在快速发展的同时也面临种种问题与挑战,如何突破传统的教学模式和方法,找准未来高职英语教学改革的方向进行创新教学,越来越成为高职英语教学工作者关注的热点问题。     

课型与核心能力培养之研究

随着英语教学改革的不断深入,传统的以教师为中心、单一教学内容、单一教学手段的教学模式已被以学生为中心、提供开放式的学习环境、实现开放式的教学评价的开放式教学模式所取代.这不仅成为全球性语言教学改革的主体趋势,也是国内大学英语教学改革的发展方向及教学的核心内涵.     

以职业目标为导向的高职机电英语项目化教学模式研究

项目化教学模式是高职机电英语教学改革的发展趋势。该教学模式将高职机电英语教学分为若干教学项目模块,与专业课教学紧密结合。本文围绕高职机电英语教学特点和发展方向,从课程设置、教学方法、策略和手段等方面探讨高职机电英语项目化教学模式构建的科学性和可行性。     

浅析MOOC与大学EAP教学的互融性

21世纪是信息化大数据时代,MOOC(Massive Open Online Courses)研究成为国内外在线教育的热点。MOOC以"学"为本的教学模式给传统以"授"为主的大学英语教学带来了挑战和机遇。随着英语教学改革的日益深入,学术英语成为目前英语教学改革的热点和发展方向。本文从学术英语的内涵和典型特征入手,对MOOC英语课程与学术英语教学的互融性进行分析。     

对于发展高效化大学英语教育的几点思考

随着大学英语教学的不断发展，新的教学模式与理论不断更新，大学英语教学越来越要求向高效化方向发展。什么是高效化英语教学以及如何实现？笔者结合自己的教学实践经验，从课程设置、教学方法、教学内容和教学模式等几个方面进行探讨。     

论大学英语教学中的学生角色

一、引言 随着现代科学技术的发展,大学英语教学条件的不断改善,以及<大学英语课程教学要求>的颁布和实施,自主学习教学模式和多媒体教学已经成为英语教学的主要发展方向.大学英语教学不再是教师的"一言堂",而是教师、学生共同参加的活动.教师也不再是课堂的统治者,而是学生的协助者和指导者.学生的学习是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织、有系统的进行的.     

浅论在大学英语教学改革中现代化教学手段的运用

在大学英语教学改革过程中要采用新的教学模式,改进原来的以教师讲授为主的,单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。     

网络环境下高中英语课程整合

在社会信息化和经济全球化的今天,英语变得越来越重要。传统的课堂教学模式出现一些弊端,这就需要一种新的教学模式作为补充。随着计算机技术的发展,信息技术与学科整合成为教学改革一个主流方向,对英语教学工作者来说,如何将计算机网络与英语教学进行整合成为一个亟待解决的问题。作者对此提出了自己的看法。     

内容为依托式教学理论下科技英语教学改革探讨

以科技英语为代表的专门用途英语是我国大学英语的发展方向,然而目前科技英语教学存在教学内容不实用,教学模式传统等不足。科技英语教学应基于内容为依托式教学理论,从课文选择、教材编排和教学模式三方面进行改革,以提高大学生的学术交流能力。     

大学英语教学改革中ESP课程教学的问题与对策

当前大量高等院校把推进ESP教学改革作为英语教学改革的方向和重点。ESP课程教学模式以其独特的实用性和专业性受到了专业学者以及教师的推崇,逐渐成为大学英语教学的有效手段之一。本文通过对大学英语教学改革中ESP课程教学的发展情况的介绍,分析了改革中ESP课程教学遇到的问题并提出改善策略,以期为大学英语ESP教学改革做出有效参考。     

语言习得理论与大学英语听说教学

英语教学应以现代化的理论为指导,遵循语言学习的规律。将理论运用于教学,向传统的模式挑战,建立以学习者为中心的多元化教学模式,必将成为大学英语听说课的发展方向。     

“互联网+”视域下大学英语教学的路径选择与构建

随着科技的发展和教育教学模式的不断更新，互联网教学已经逐渐成为新时代的主流教学模式。将互联网技术应用于大学英语教学，构建新时代的互联网教学思维，是英语教学发展的必经之路。本文对“互联网+”视域下大学英语教学的路径进行探究，具体分析教学路径的选择与构建。     

聚焦新时期博士生英语教学——比较南京大学和南开大学

探讨了高校的博士生英语教学动态发展.比较了南京大学和南开大学博士生英语教学的定位、教学内容、教学模式、教学手段、教学考核和教学结果.在此基础上,展望了未来高校博士生英语教学的发展方向.     

论少数民族地区初中英语教学模式的改革与发展

少数民族地区英语教学的条件有限,如何提升教学质量成为改革中应当认真关注的环节.首先分析少数民族地区初中英语教学的现实问题,然后分析初中英语教学模式改革与发展的方向,并规划具体的实践举措.     

网络环境下大学英语教学模式探究

传统的单一的教学模式已经不能适应大学英语教学的发展需求,基于网络环境的大学英语教学模式已经成为大学英语教学改革和发展的必然趋势。结合大学英语教学目标,如何构建网络环境下新型的大学英语教学模式已经成为摆在英语教育工作者面前的重要课题,需要广大英语教学工作者和英语教学理论研究者在实践中不断探求。     

基于金融专业的DBI大学英语教学模式研究

随着全球经济一体化的深入发展,各国经济联系不断加强．对学生英语的要求也呈现专业化趋势。成为掌握英语、熟练应用英语进行行业交流的应用型金融专业人才已成为如今金融专业学生的目标之一。然而传统大学英语教学模式．制约着专业人才的发展。大学英语公共课向学科专业内容靠拢是教改的方向。本文以金融专业为侧．介绍基于学科的外语（DBI：Disciplinebased Foreign Language Instruction）教学模式和概念．分析金融专业的英语教学现状,以及基于DBI理论下的金融专业大学英语教学模式研究。     

论新教学要求下的大学英语教学模式的设计

新课程教学要求下的大学英语教学模式应以现代信息技术为支撑,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。本文主要分析了传统教学模式存在的问题,提出了新教学要求下大学英语课堂教学模式的探索性设计。