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教育工艺学是本世纪六十年代出现的一门新兴的边缘科学。近年来风行于欧、美、日本等国。有关本学科的著述,卷帙繁多,是教育领域中崛起的一股新兴力量。 纵观教育工艺学发生、发展的历史及对它的未来的展望,心理学始终是本学科最亲密的盟友。心理学不仅为教育工艺学提供了一定的理论依据,而且提供了研究的方法。可以说,教育工艺学的发展如果离开心理学,离开心理学家的努力是不可想象的。 为了讨论问题的方便,把教育工艺学的有关概念简介如下。 相似文献
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<正> 教育工程学(教育工艺学) 教育工程学是欧美的名称法,日本等国则称之为教育工艺学。教育工程学是在六十年代现代科学技术迅猛发展的背景下,综合运用教育学、心理学、生理学、工艺学,建筑学及其它科学知识,并在二十年代视听教学、程序教学研究的基础上,发展起来的一门边缘学科。到了六十年代,由于电子工业和信息 相似文献
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叶明玉 《乐山师范学院学报》1994,(2)
教育工艺学目前已取得了普遍公认的定义即它是一门旨在探讨从可能的大量的教育行为中选择能在某种条件下求得某种意义上的教育行为的工艺学.教学工艺学是这门学科的一 相似文献
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鲁桂兰 《现代远程教育研究》1994,(8)
《金属工艺学》是一门研究机械制造生产全过程的综合性技术科学。它与生产实际的联系十分紧密,学好本课对同学们后续课程的学习和今后的工作都是十分重要的。现按教学大纲的要求,对各章的主要内容列出下列复习练习题。当然。对未列出的内容也应好好学习。 相似文献
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周期性是自然界中普遍存在的一种运动规律。教育技术科学的总体发展,也呈现出周期性上下波动的特征。用周期理论解释教育技术科学过去的发展状况,认识当前面临的新问题,预测其未来的发展趋势,具有新的方法论的意义。本文主要从周期规律产生的原因,它的现实意义和科学意义三方面作以简述。 相似文献
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刘援 《课程.教材.教法》1986,(2)
本文译自英国教育工艺学家弗里德·珀西瓦尔和亨利·埃林顿合著《教育工艺学手册》第十一章。作者根据教育工艺学的理论研究分析了教育的发展趋势，从而对本世纪末到21世纪初的前景作出了科学的预测。文中的论点虽然是作者根据西文工业发达国家的情况撰写的。但对研究我国的教育发展有一些借鉴之处。原文较长，本文是摘译的。 相似文献
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江华圣 《武汉工程职业技术学院学报》2001,13(3):64-67,52
最近 ,国务院在北京召开了全国基础教育工作会议 ,研究并制订了进一步加快基础教育改革和发展的有关方针政策 ,并就实施素质教育问题提出具体意见 :“要改变现行课程设置难、繁、偏、旧的弊端。根据不同年龄学生的认识和规律 ,优化课程结构 ,调整课程门类 ,更新课程内容 ,引导学生积极主动的学习。”而要尽快实施这一目标 ,就要研究和探索教学过程最优化的规律———用教育工艺学去控制整个教育系统 ,才能尽早实现“十五”规划目标。什么是教育工艺学 ?世界上许多专家们发表了各种看法。教育工艺学这个术语是在六十年代开始使用的 ,现在它有… 相似文献
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土木建筑工程是人类的一项长久的技术科学,其本质是为人类建造安全、舒适以及可以满足各种生产活动的建筑场所。随着工业的兴盛,这一伟大的技术科学又将面临着一次巨大的变革,即对环境保护、可持续发展观念的迎合。本文意在从可持续发展的重要性了解,剖析土建工程与时俱进的发展,并提出这种教育理念实施方法。 相似文献
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面点工艺学是实践性非常强的专业核心课程,多注重学生面点理论和实践技能的培养,对思政教育设计相对不足。因此,各高校应根据该课程的特点,在教学目标、内容、方法、资源、课外活动等方面融入思政教育,在提升面点类教师课程思政意识与能力等方面进行教学改革探讨,力求将面点工艺学课程与思政教育有机结合,充分发挥专业课程的专业育人和思政育人功能。 相似文献
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《金属工艺学》(以下简称《金工》)是高职学院机电类、汽车工程类专业的一门专业基础课,是研究有关制造金属机件的工艺方法的综合性技术科学。为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划,根据高等职业教育培养目标,结合我院机电、汽车专业的实际特点,分别制定相应的教学计划,突出专业需用性,强调教学内容的实用性,同时改进了教学方法,以提高学生的学习兴趣,最终达到学而有用的目的。一、根据专业的需要制定《金工》授课计划教改前《… 相似文献
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当前教育要面向现代化,对创新教学提出新的要求,文章从生物制药工艺学课程教学模式的改革与创新出发,对燕山大学生物工程专业现存制药工艺学教学现状进行了分析,对生物制药专业的教学与实践提出了建议,旨在为生物制药工艺学课程改革、应用创新型本科人才培养,提供有益的参考和借鉴. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1987,(2)
教育技术学,又称教育工艺学,是本世纪六十年代在教育科学领域中兴起的一门综合技术性学科.它运用教育学、心理学、生理学、工艺学、信息科学、行为科学等多种学科的理论和科学技术成果,研究实现"教育最优化"的理论和技术,以达到既定的教育和教学目的.各学科的教学目标和总的教育目的确定,虽不是教育技术学研究的对象,但是教学目标和教育目的一经确定,教育技术学就 相似文献
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技术与科学、工程既密切相关,又保持自身相对独立的地位.这种独立的地位是技术本身科学化发展中所形成的,也是科学向技术化方向发展所凝聚的.技术的科学化和科学的技术化形成技术科学体系.技术科学体系需要专门的技术型人才和高等技术教育的支撑才能延续其横向和纵向的发展. 相似文献