《民族理论与民族政策》课程教学探索与实践——以宁夏大学民族预科教育学院为例

通过对《民族理论与民族政策》课程教学中的探索与创新实践的总结,客观分析了宁夏大学该门课程教学中存在的问题,并尝试提出了提高《民族理论与民族政策》教学效果的建议。     

精品课程的内涵建设问题——以四川民族学院"翻译理论与实践"课程建设为例

精品课程建设是我国高校推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量的关键,其核心在于内涵的建设。确立课程地位、创新教学内容、改革教学方法与手段以及完善评价体系是促进翻译精品课程内涵建设的重要环节。     

关于加强民族地区高校"民族理论与民族政策"教育的思考

民族地区高校开设的“民族理论与民族政策”课是帮助大学生树立马克思主义民族现、宣传党的民族理论和民族政策的主阵地,因此,通过切实努力,加强“民族理论与民族政策”的教学效果直接关系到教学目标的实现。     

浅谈民族理论与民族政策课程教学改革

我国自古以来就是个多民族的国家,在研究民族理论和民族政策的的过程中,我们要学习马克思主义的民族理论,它揭示了民族发展的规律,提出了一系列民族理论的纲领和方法。在学习民族理和与民族政策课程的过程中,我们要不断创新,坚持理论联系实际的原则,注视教学内容的时效性和合理性,培养学生们具有初步形成马克思主义的民族观念。本文结合少数民族地区教学工作,略谈民族理论与民族政策课程的教学内容创新问题。     

以系统理论为指导推进国家精品课程建设

系统论作为现代科学的新潮流,在人类生活的各个领域都发挥着重大的指导作用,精品课程建设项目涉及各个教学环节的改革和创新,是一项综合性的系统工程,根据系统的属性深入分析精品课程建设的目标、步骤和要素之间的关系,对提高精品课程建设质量具有重要的理论指导意义。     

“民族理论与民族政策”课教学探析——以内蒙古民族大学为例

"民族理论与民族政策"课是对大学生进行系统的马克思主义民族理论和党的民族政策教育,培养大学生马克思主义民族观的主要渠道和重要手段。"民族理论与民族政策"课教学改革,在教学内容上要实施专题化教学,在教学方法上要运用案例教学法与讨论式互动教学法,要推动实践教学,提高该课的教学实效性。     

精品课程建设论议——以"中国古代文学"课程建设为案例

高校精品课程建设是一项系统工程。今后的建设工作,除了加大投入以外,主要应加强思想建设,以进一步解决"理念缺位"等问题;加强队伍建设,以进一步解决"素质缺陷"等问题;加强教学建设,以进一步解决"系统缺口"等问题;加强环境建设,以进一步解决"政策缺失"等问题。"课程建设"涉及面广,需要深入研讨下去。     

提高《民族理论与民族政策》课程教学实效性研究

民族理论与民族政策课是我国民族院校和民族预科班的一门必修课。民族预科生均来自全国各地的少数民族地区,内地与边疆地区发展的差异,不仅造成了学生知识水平的不平衡,民族意识也有差异。如果仍然按照传统的内容和方法进行教学,则势必会影响教学效果。因此,在教学过程中,作者尝试采取多种教学手段和方法,努力增强课堂教学的吸引力和感染力,不仅提高了课堂教学的实效性,而且为教学目标顺利的实现创造了条件。     

国家级精品开放课程建设的成功理路--杨社平论著《课改分形论》评述

广西民族大学国家级精品开放课程“马克思主义民族理论与政策”建设的成功秘诀在于合理地借鉴和运用了数学分形理论。分形理论将课程改革从边缘推向前沿,并赋予该精品课程内容本土化、教学模式生活化和育人目标现代化的独特品质。《课改分形论》所呈现的理路丰富了课程建设的空间,为课程创新提供了充分想象。     

论长征时期中国共产党的民族理论与民族政策

中国工农红军在第五次反“围剿”失败后,进行了北上长征的战略转移,期间路经西部侗、苗、布依、瑶、水、白、畲、毛南、仫佬、壮、土家、彝、羌、仡佬等十多个少数民族聚居区,正确提出和处理民族关系与民族问题,保证了红军长征的胜利,同时也探索提出并丰富和发展了我党的民族理论与民族政策,对当代仍有借鉴意义。     

基于自主-协作学习模式的精品资源共享课建设研究与实践--以《电机与拖动》为例

以《电机与拖动》省级精品资源共享课建设为例,分析了我国精品课程建设的现状,论述了精品资源共享课建设的意义,通过课程团队、课程体系和课程资源等的建设,转变教育教学理念、更新教学内容和改革教学方法,通过先进信息技术和网络技术实现资源共享,探索出基于自主—协作学习模式的精品资源共享课建设的有效方法。     

中华优秀传统文化融入思政课教学的探索与思考--以唐诗宋词为例

中华优秀传统文化源远流长,是中华民族的精神血脉和文化基因。唐诗宋词是中华优秀传统文化中的极品,蕴含着丰富的思想道德资源,对“思想道德修养与法律基础”课教学具有重要价值。将唐诗宋词融入其中,必须坚持继承与扬弃的统一、价值引领、主次分明等原则,通过融入课堂教学、开展第二课堂、拓展实践教学、激活诗词地理游学等路径,实现中华优秀传统文化传承和大学生思想道德素质提升的相得益彰。     

建国以来党的民族理论与民族政策教育的伟大成就

建国60年来党的民族理论与民族政策教育取得了巨大成就,彻底消除了汉族与少数民族之间的隔阂,形成了重视马克思主义民族观和党的民族理论与民族政策教育的好观念,形成了行之有效的开展民族团结教育的好形式,形成了从小学到大学的党的民族理论与民族政策教育的课程体系;全国上下形成了尊重少数民族、帮扶少数民族的良好氛围。     

论张居正改革时期的西南民族政策

万历初,以首辅张居正为代表的改革集团在平定西南少数民族叛乱之时,又审时度势,及时推行了调处民族矛盾、调适进贡制度、招抚叛乱＂降夷＂等一系列的民族政策。这些民族政策在短期内改善了西南地区的民族关系,巩固了边疆统治;但长远来看,它已难以适应少数民族的发展趋势,甚而成为激化明末西南地区民族矛盾的重要因素。     

加强“民族理论与民族政策”课教学改革大力推进民族团结教育

＂民族理论与民族政策＂是我国民族院校及民族地区大专院校普遍开设的一门对学生进行系统的马克思主义民族观、宗教观和爱国主义教育,理论性、政策性、现实性、知识性和导向性很强的思想政治理论课。随着教育体制改革的深入发展及当前社会稳定和民族团结工作的需要,该门课程在教学理念、教学方法、教学内容、教材体系建设方面的改革日益迫近。在所有的教学任务和目标中,尤其要大力突出和强化民族团结教育。     

关于新民主主义革命时期党的民族政策的若干探讨

新民主主义革命时期,中国共产党在解决我国民族问题的过程中经历了长期而又艰辛的探索,从早期主要强调民族自决权和联邦制,到抗日战争时期党的民族理论的多样化发展,再到解放战争时期党的民族区域自治政策的最终确立。党对于处理民族问题的基本政策是随着社会历史条件的变化而不断发展完善的,充分体现了我们党与时俱进的理论品质。     

《环保行业英语》精品在线开放课程建设与应用

根据环保企业的相关职业岗位能力培养需要,结合《高职高专教育英语课程教学基本要求》的具体要求,环保行业英语课程组对《环保行业英语》原来的内容进行了融合、序化和优化,建成了精品在线开放课,并利用"智慧职教"平台进行课程教学,取得了良好的教学效果。     

国家精品课程“市场营销管理”的建设及其经验分享

精品课程建设项目是高等学校教学质量和教学改革工程的一项重要内容，是深化教学改革、以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。南开大学“市场营销管理”课程作为国家级精品课程，是建立在长期的教学和科研积累之上，其核心是案例教学库、前沿理论库、电子教材库和决策模拟库等四犬模块的搭建和相互支持，而课程教学团队是精品课程建设的重要保证。     

《大学英语》国家精品课程建设探索实践

我校《大学英语》课程通过多年建设,先后被评为校优质课程、军队优质课程和国家精品课程。本论文试图从教学理念、教学团队、教学模式、教学平台、评估体系、教材体系和军校特色等七个方面总结《大学英语》课程建设的经验,并就如何建设国家精品课程进行了探索。     

对高职思想政治理论课精品课程建设的思考

思想政治理论课精品课程建设是高职院校深化教学改革,提高思想政治理论课教育教学质量的重要途径。经过几年的建设,我国高职院校思想政治理论课精品课程建设取得了巨大的成就。但也存在着建设模式单一、高职特色不突出等问题,可通过科学定位、加强团队建设、强化实践教学环节等措施加以改进。