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一、设计理念
在本课的教学中，我主要按照新课程标准的理念，以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作、交流来实现任务目标。具体做法如下： 相似文献
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教学过程 Step 1.Warming up T:Hello,Boys and girls! Ss:Hello,Miss Zhao! T:Hi!My English name is Joyce.What’s your name? S1:My name is Rose. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you.,too. T:Great.There are four groups in our class.If yourgroup do a good job,I’ll give you a 相似文献
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Teaching steps Step 1.1.Warm-up:Greeting to all students.(略)2.Leading in:Sing an English song anddo actions.Song":If you are happy"Action:Clap your hands,stamp your feet,and shout"hur-ray".Step2.Presentation 1.T:We are very happy today.But I have 2 friends,they are not happy.They are arguing.Do you want to know"Who are they? 相似文献
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教学过程:Step1.W arm ing upT:Let's play.Listen to m eand do the actions.Stand up.Sitdown.Show m e your EnglishBooks.O pen your books.Closeyour books.Look at the black-board.[设计意图:听口令、做动作游戏,既可以活跃课堂气氛,又可以让学生集中注意力,训练听力,为 相似文献
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一、教材分析:根据《英语课程标准》以及本课教材的特点,我将本课教学目标确定为:1.听、说、读“三会”掌握有关人体部位的词汇,并能运用比较正确的语调、表情、动作介绍自己的身体部位:nose、head、ear、eye、m outh、hand、arm、leg、foot。2.通过话题、功能、结构、任务的有 相似文献
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Teaching contents：Sentence patterns：Excuseme．How much is this camera／watch? It’s sixty-five yuan．Do you want one? No，thank you．／Yes，please． 相似文献
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教学过程： Step 1. Warming up ，T: Let‘ s play. Listen to me and do the actions. Stand up. Sit down. Show me your English Books. Open your books. Close your books. Look at the blackboard. 相似文献
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教学目标：本课的文段是Tom的独白,他向我们介绍的是他的家庭情况,包括父母的职业、弟弟、妹妹的年龄和所在班级。1.知识与能力：让学生能够用英语向别人介绍自己的父母、家人及职业。 相似文献
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Reece夫妇到城里去休息一天，准备看场电影并在那儿吃午餐。Reece太太很高兴，因为他们夫妇饭量很大，每天又要吃三餐。她很不喜欢做饭。 相似文献
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Teachingcontents:Sen-tencepatterns:Excuseme.Howmuchisthiscamera/watch?It'ssixty-fiveyuan.Doyouwantone?No,thankyou./Yes,please.Teachingaims:1.StudentswillbeabletobuysomethinginEnglish.2.Studentswillbeabletoanswer.3.RaisetheirinteresttolearnEnglish.4.Encouragethestudentstohavegoodcooperationwitheachotherandlearnfromeachother.5.Theywillbepolite/afterlearningthedialogs.Teachinglearners:thepupilsofGrade4Teachingmethods:1.TotalphysicalResponse2.CommunicationApproach3.WholeLanguageAp-proachT… 相似文献
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教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书（新版）小学英语三年级下册第三单元第13课,教学内容为This is...句型,以及让学生进一步掌握如何介绍家人。 相似文献
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在现行人教版《小学英语》教材中,从三年级伊始,学生就有必要进行书面文字的认读,这是由学校班级授课制条件下TEFL的性质决定的。然而,真正含义上的读写教学要到五年级教材中才出现。《英语课程标准》对二级的"读"提出了明确要求:能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。因此,在小学阶段的"读"的教学中,必须关注泛读量和语言输入的有效性。基于这样的指导思想,从本期起本刊特推出针对五、六年级的《读写教学》栏目,内容主要包括:第一部分:针对每个单元的Read and write和Let’sread部分的教学环节设计(而非一节课的设计);第二部分:一篇泛读材料及相应的练习;第三部分:与相应教材内容或泛读材料相关的写作练习。希望通过这样的引导,为广大读者提供可借鉴、可操作的阅读教学模式与方法,从而进一步推动和引深小学英语读写课教学。 相似文献
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教学过程Step1.Warming up1.Do exercises together.T:Hello,boys and girls.I like morning exercises.I do it every day.Now I have an easy exercise here.Let’s do it together.OK?设计意图:爱动是低年级 相似文献
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[片断1]
导入——简单有趣，迅速集中注意力
教师出示单词卡about／capital 相似文献
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一、说教材
1．教材地位
Module4的主题是Food，主要语言功能是谈论自己并询问-ftlz人对食物的喜好。主要教学11个单词meat, pass, rice, mum,noodles, fish, milk, banana, pear,orange, apple 和9个句型Pass me the…,please. Here you are. Do you like …？ Yes,I do. No,I don＇t. Does Daming/Lingling like…？ Yes, he/she does. No, he/she doesn＇t. He likes… 相似文献
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一、核心词汇★★★do morning exercises晨练eat breakfast吃早饭have English class上英语课play sports做运动eat dinner when吃晚饭什么时候evening get up at noon晚上起床在中午climb mountains爬 相似文献
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社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位.…… 相似文献
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社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。而英语课程改革的重点，就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向， 相似文献