课改下中考化学信息题的走向与思考

信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。     

扫描化学信息给予题

化学信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题目中提供的一定新信息、新知识,要求考生运用已掌握的化学基础知识和基本技能,经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决新问题的一类题．     

中考化学信息给予题全接触

一、关于信息给予题信息给予题又称为新情境题或信息迁移题,其形式是根据题目所给的新信息,新知识,使考生经过短时间的临场阅读和一系列思维活动创造性地解决问题.其主要特征为:①新颖灵活:创设情景的题材一般较新,时代气息     

初中化学信息给予题的解法探微

<正>所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的新信息、新知识,使学生利用已学过的化学基础知识和基本技能,经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决新问题。     

初中化学信息给予题解答策略

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的新信息、新知识,使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能,经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题．     

中考化学信息给予题分类例析

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或未学习过的新信息、新知识,要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题.这类试     

中考化学信息题归纳解析

近几年的中考化学试题中出现一些信息题。所谓信息题，是指试题叙述中给出一些新信息——学生未学过的知识、方法或者不熟悉的新情景，让学生利用已学过的化学知识和基本技能，经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动，结合所给的新知识、新方法、新情景等信息，创造性的解决问题，以考查学生的自学能力和分析解决实际问题能力的一种试题类型。     

中考化学“新”题型

一、信息给予题。即把超越教材内容的知识以新信息的形式给予，要求同学们利用已掌握的化学知识及题给信息中的知识．去解决新问题的试题。主要考查学生在材料背景不同的情况下。能否将学过的知识运用解决同类问题。[第一段]     

有关“分子、原子”的信息题解析

信息给予题又称为新情境题,其形式是根据题中所给的新信息、新知识,使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题,由于初中学生掌握知识有限,许多体现化学、技术、社会与环境相互关系的新情景素材还不能直接用于中考命题。通过信息给予题可将新颖的素材与初中学生所掌握     

中考化学信息给予题的特点和解答思路

信息给予题一般由“新信息”和“问题”两部分组成;题干是信息给予题的主要信息源．此类试题的特点是,通过给出的新知识信息,要求考生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查考生临场阅读、提取信息、处理信息的能力,运用化学知识来分析问题和解决问题的能力,以及考生接受新知识,对新知识的加工和知识迁移能力,因而有利于选拔有潜能、有创造力的学生,     

浅析初中化学信息给予题

所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题等多种称谓，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间（有限）的临场阅读（自学）和一系列的思维活动创造性地解决新问题。初中信息题的来源主要是初中知识的延伸或扩展、高中知识及生产和生活中的问题，平时学习中不易碰到或从未遇到，对考生来说都是陌生的因而考出的成绩是公平的，能反映出考生的真实水平；又由于这类习题不仅能考查学生对所学知识的掌握程度和运用能力，而且能检查学生接受新知识，对新知识的提取、加工和知识迁移能…     

新知类信息题赏析

在2006年中考试题中,一类含有新知识的信息题占了相当的比重,这类试题与过去的信息阅读题相比,不再仅仅是阅读有关信息,直接套用信息,而需要学生深入理解其中的新知识和思想方法,并迁移这些知识、方法到新的问题解决过程中,因而较好地考查了学生的阅读理解、运用物理思想方法探究规律获取新知、学以致用等综合能力.一、试题中给予新知识题目中给予的新知识一般为能用初中物理知识     

略谈无机化学信息题的解题思路

信息题也叫“新情境试题”，它是指平时教学中没有见过的问题情境。其中有一大类是无机化学信息题。无机化学信息题通常给出一种新信息，例如新反应、新实验、最新的科技成果、科技前沿的问题及学生未学过的物质的某种性质等。它要求学生通过自学吸收题目给予的信息，并进行有效地提取、加工、联想、类比，与原有知识衔接，进而迁移、创造、解决新问题。这种情境试题能很好地实现高考试题的选拔功能；能很好地考查学生的自学能力（信息接受能力、信息处理能力、信息迁移能力等）；能有效地防止“题海”的不良作用，使每个学生都“公平”地站在同一水平线上。它从多角度、深层次考查学生思维活动的敏捷性、严密性、整体性和创造性，使试题从“基础型”向“基础一能力型”转变。     

信息给予题的解题思路和方法

信息给予题是指题目中所涉及的内容中学教材中没有出现过,题干中所提供的信息或是新反应、新实验、新科技成果,或是学生没学过的物质的某种性质,或是没有接触过的新原理、新方法等。要求学生在较短的时间内迅速接受题中所提供的信息,找到新、旧知识的结合点,通过对比、联想、归纳、演绎、分析、综合、抽象、概括等思维活动,抓住问题的实质,找到正确的解题思路和方法。这类题对全面考查学生汲取信息、运用所学知识分析问题和解决问题的能力是行之有效的。 　　一、接收信息,模仿应用 　　根据题中所给信息,通过模仿,对信息进行加工…     

中考化学信息给予题

信息给予题又称新情境试题，是在奥林匹克竞赛中发展起来的一种新题型，综观近年来各省市中考化学试题，信息给予题作为能力型试题所占分值逐年增大。此类试题的特点是：知识情境新颖，构思巧妙，思维富于灵活性和创造性，联系面广且无现成答案，解答该类试题不但可以考查学生对化学知识的掌握程度，而且还可进一步考查学生的自学能力、联想能力和对知识的灵活运用能力，同时还可以培养学生的创新精神。     

初中化学信息题解法例析

信息给予题是指根据题中提供的新信息、新知识,通过阅读学习和一系列的思维活动来解决新问题的一类试题,此类试题在中考中经常出现。此类试题的基本结构是由"题干"和"问题"两部分组成,解答此类试题的一般步骤是:(1)认真审题,获取信息;(2)结合问题,处理信息;(3)根据信息,应变创新。解题时要注意的是既不能机械地模仿、套用信息,也不能任意发挥。而应     

2011年高考数学试题亮点赏析——信息迁移题

信息迁移题,主要是通过给出一个新概念或约定一种新运算,或给定几种新符号、新模型创设全新的问题情境.要求考生在阅读理解的基础上,依据题目提供的信息,联系所学的知识和方法,通过观察、归纳、探索实现信息迁移.即读懂新概念,理解新情境,获取有用的新信息,然后运用这些有用的信息进     

例析“高中知识下移”的中考数学信息题

设计一个以高中数学知识为命题背景的新情境,要求答题者在理解的基础上运用所学知识和思维方法灵活地进行迁移,在近两年中考数学题中已频频出现,面对这新的情境,我们应该怎么办?其解题步骤是:认真阅读自学,捕捉题中信息,有效提取处理,针对知识"链接",抓住相似之处,进行情景迁移,运用原有方法,大胆猜想探究,解决新的问题.     

2011年高考数学试题亮点赏析——信息迁移题

信息迁移题，主要是通过给出一个新概念或约定一种新运算，或给定几种新符号、新模型创设全新的问题情境．要求考生在阅读理解的基础上，依据题目提供的信息，联系所学的知识和方法，通过观察、归纳、探索实现信息迁移．即读懂新概念，理解新情境，获取有用的新信息，然后运用这些有用的信息进一步演算和推理，     

解“新情境”化学题的思维途径

近年来,中考化学试题中的“新情境”题逐渐引人注目．“新情境”是课本中未叙述的知识,解答此类题的奥妙在于对题给信息“现场自学”,抽出其本质特征,将其转化成有用的已知条件,从而解决实际问题．下面介绍三种易为同学们掌握的思维途径．