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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在当前的教育教学中,大家越来越意识到培养学生核心素养的重要性,要求教师要将培养学生的综合能力作为教学的重点,以促进学生的全面发展为目的实施高效教学。在小学阶段的教学中,数学是一门非常重要的学科,其中的计算教学更是数学教学中的重要内容,计算将贯穿于学生数学学习的整个过程中。结合教学实践,对核心素养下的小学数学计算和解决问题教学的有机结合展开探讨。 相似文献
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赵成成 《中国校外教育(理论)》2014,(29):17
人文素养的灵魂是以人为对象,以人为中心的精神。小学阶段是个人素养形成的重要时期,为此,在小学教学中,各学科教师必须注重文化素养在学科教学中渗透,以促进小学生的全面发展。就小学生文化素养的形成教育策略进行简要分析,以期给相关教育工作者以有益借鉴。 相似文献
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赵成成 《中国校外教育(理论)》2014,(10):17-17
人文素养的灵魂是以人为对象,以人为中心的精神。小学阶段是个人素养形成的重要时期,为此,在小学教学中,各学科教师必须注重文化素养在学科教学中渗透,以促进小学生的全面发展。就小学生文化素养的形成教育策略进行简要分析,以期给相关教育工作者以有益借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
数学一直是学生学习中的一门很重要的科目,尤其是在小学阶段,学好数学相关的知识打好基础是十分有必要的。而在核心素养的理念指导下,教师在教学过程中必须要结合核心素养的要求,对学生数学方面的能力有一个全面的培养。为此将以小学数学的计算能力为例,简要谈谈在核心素养下如何更好地培养小学学生的数学计算能力。 相似文献
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张利华 《呼伦贝尔学院学报》2022,(6):120-123
小学教育是实施综合素质教育的启蒙阶段,具有帮助学生认知世界、养成品性等卓越优势,旨在培养具备综合性、全面性、高素养的学生,与小学全科型卓越教师培养的根本任务相吻合。以核心素养为中心的教育理念、专业知识为基础的综合课程体系、统筹与实施课程为主体的教学能力为核心特质,是践行立德树人根本任务、推动学生德智体美劳全面发展的首发阵地。然而值得关注的是,小学全科型卓越教师队伍建设仍面临一系列现实桎梏。为此,可从强化师资队伍建设、深化课程教学改革等角度出发,探索小学全科型卓越教师培养进路,以打破教育教学藩篱,为相应教育工作者提供借鉴,助力小学生全面发展。 相似文献
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随着经济的发展,社会对学生综合素养的要求越来越高。在小学语文教学中,教师应该贯彻立德树人的教育理念,注重对学生综合素养的培养,以促进学生全面发展。文章以“教学做合一”的思想为出发点,针对小学语文教学提出明确教学目标、构建翻转课堂、创设教学情境、在实践中学习知识等策略,旨在帮助教师更好地实现教学目标,促进小学语文教学有效性的提升。 相似文献
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杨彦成 《中华活页文选(教师版)》2022,(7):78-80
随着新课改的不断推进,核心素养教育逐渐成为当前阶段教育教学的目标,因此,小学语文教师应不断转变教学理念,寻找新型的教学方法,不仅要使小学生熟练掌握语文知识点,还应在课堂中重点培养学生的创新意识以及自主学习能力,培养学生逻辑思维能力,进而促进学生全面发展。基于此,本文将从小学语文核心素养概述、小学语文核心素养中存在的问题以及小学语文核心素养下的教学创新路径加以分析,望能为广大小学语文教师提供参考。 相似文献
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包班制教学是许多国家小学的普遍选择,全科教学存在于包班制教学当中。芬兰包班制教学在促进学生全面发展、综合素养养成方面发挥着重要作用。以芬兰包班制教学为例,重点剖析与解读芬兰小学包班制教学在课堂教学、教师教学自主权以及学生评价方面的实施经验,将芬兰小学包班制教学的经验与我国农村现实的教育条件相结合,从班级规模、教育理念、教师素养、课堂教学、学生评价五方面为发展农村小学全科教学提出启示。 相似文献
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<正>近年来,随着社会的高速发展,我国教育事业实现了全面改革,在现代化教育理念下,更加注重对学生核心素养的培养。小学教育时期作为我国义务教育的基础阶段,是培养学生行为习惯、帮助学生树立正确观念、使学生形成优秀品质的重要时期。这一时期的每一门学科都有着相应的教育价值,作为学科教师,应当明确学科特点,更新教育理念,丰富教学活动,让学生在学习知识的同时,得到核心素养的发展。目前,在小学美术教学中,基于“艺匠—深耕”理念所开展的美术教学活动应当遵循与时俱进的原则,以实践为主, 相似文献
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<正>小学语文教学作为学生综合素养发展的基础环节,需要与核心素养教育目标相结合,探索适合的教学策略来促进学生成长。关注学生核心素养的培养要求在小学语文教育过程中培养学生的语文综合运用能力、语文思维和文学鉴赏能力,契合小学教育新时代发展内涵,达到整体教学目标。在小学语文教学中,教师需要关注学生的实际需求和发展潜力,切实将新时代多元教学理念有效渗透于教学过程中,提升语文教学整体水平。对此,教师要将语文教学从传统的知识传授转变为以学生为中心的教学,重视学生语文思维以及核心素养的培养, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
情感教育理念是目前教育部门关注的热点问题之一,将情感教育理念纳入到新课标中是必然趋势。小学阶段是学生形成正确思想观和价值观的重要时期,这一时期是他们身心发展最快的阶段。体育教学的目的不仅是为了帮助学生强身健体,更重要的是提高他们的整体素养。在小学体育教学中贯彻情感教育理念,可以促进他们全面健康地发展、开发潜能、提高创造能力以及塑造完美的人格。 相似文献
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黄永明 《试题与研究:高中理科综合》2019,(19):0155-0155
数学是小学一门十分重要的学科,数学具有抽象性、逻辑性的特点,所以学习起来存在很大的困难。许多小学生对数学学习普遍存在畏难情绪。许多教师一直在努力探索如何提高小学数学的学习效果。新课改和素质教育都明确提出要坚持以学生为中心,充分发挥学生学习数学的热情和积极性,只有调动学生的积极性才是搞好数学教学的一个关键。由此,为了充分搞好数学教学,教师必须进行角色的重新定位,从学生的实际需要出发,在整个的教育过程中贯彻以学生为中心的理念,促进学生的全面发展。本文主要对小学数学如何坚持以学生为中心进行阐述。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A3):37-38
随着新课改的不断深入,人们逐渐将教学重点放在学生的综合素质发展上,以素质教育为教育教学的核心发展理念,从根本上转变了我国的教育现状,有效地推动了我国的教育改革。当前的语文教学以核心素养为主,在自主、合作、探究的全新教学理念下实现了对学生全面发展的促进,新时期的小学语文教师要转变教学理念,尊重学生的课堂主体地位,根据学生的年龄成长特点去设计教学内容,利用兴趣来激发学生学习的热情,为学生营造一个良好的学习氛围。教师在帮助学生建立语文基础的同时,也要注重其语文素养的提升。本文以核心素养下的小学语文为主,对语文教学中"自主、合作、探究"的教学现状及策略进行分析和探讨,希望为小学语文教育事业提供可行性参考建议。 相似文献