等待开启鸟笼的钥匙

以前我住在奶奶家,每天都要任田野里跑一跑,接受风雨的洗礼。 不过,现在一切都变了。我搬到了化工厂员工宿舍安家。那时的我,并不知道化工厂的生活是怎样的,还欢欢喜喜地跟爸妈搬避新家。去了那里,我才终于体会到失去自由是什么滋味。每天只能呆在家里,向着窗外呆呆地张望着。不止一次地觉得自己就往外面,便情不自禁地向前走去。结果,头总是撞到玻璃上,     

兴趣,开启数学大门的钥匙

在全面实施素质教育的今天,培养学生学习数学的兴趣,不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥机械重复的教学模式中,而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法,使学生获得成功体验来不断激发兴趣,挖掘学习的动力.     

开启心灵的钥匙

生活中不能没有了钥匙,它不仅是打开大门的工具,更是解开心灵烦恼的密码。每一把钥匙对每一个人都可能有着特殊的意义……他是一个平日里很自负、很有个性的孩子。他表达喜怒的方式非常直接,时常会在我的课上当面提出反对意见;每次在我近乎粗暴的训斥后,他又总会委屈地撅起小嘴巴,一副不服气的样子。他坐在靠近前门的座位上。"近水楼台先得月",往往一节课结束,我一     

爱,开启心门的钥匙

小A是初二休学后转到我班上的学生。高高的个子,爱留齐眉跨耳的长发,脸上常带着浅浅的微笑。从表面上看,你很难发现他是一个心理负担较重的孩子。他总是一副少年老成的样子,把什么都不放在眼里,诸如学习、卫生、跨校交往等。我尝试着用欣赏的眼光,多发现他的优点。他上课经常迟到,我以此为突破口,只要他早到,我就     

悟性是开启写作灵感的钥匙

当前我们作文教学最大的问题是学生对作文很害怕,根源在哪里呢?找不到钥匙。要提高学生的写作能力必须首先提升学生的写作悟性。作为长期奋斗在语文教学第一线的教师,本文摸索和总结了启迪学生写作悟性的一些实在的做法,通过学生的范例加以佐证。     

提问,开启学生智慧大门的钥匙

提问．是教师在课堂上与学生交流的主要方式。通过提问,教师可以从中了解学生对知识的掌握程度．并能及时找出他的困惑之处,从而在课堂上做到心中有数,有的放矢。对于语文教学来说．提问还有更深层次的意义,它还有利于口语训练．培养学生的表达能力,所以,掌握了提问的艺术．就掌握了开启学生智慧大门的钥匙。     

用真爱的钥匙,开启心灵之门

对一些因生活环境特殊、认知能力发育缓慢导致与同学交流存在障碍、学习困难、自我心灵封闭的"问题"学生,班主任应当采取细心观察、寻找切入点,真心呵护、点滴引导,委以重任、展示自我,搭建舞台、放手锻炼等行之有效的方法,用教师真诚的爱心打开他们紧锁的心灵之门,逐渐使其融入集体和同学们正常交流;应当提高学生的学习兴趣和生活自理能力,并使其不断沿着家长和教师期待的方向发展。     

至诚至爱是开启留守儿童心扉的钥匙

正随着经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市,他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子被留在乡下,孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字——留守儿童。由于长期的情感缺失和心理失衡,许多"留守儿童"的心理不能健康发展。据调查,三成留守儿童有自我封闭、抑郁、厌学等倾向,一半以上的孩子呈现出不同程度的心理问题。这些学生向我们教育工作者提出严峻的     

怎样找到开启写话起步之门的钥匙

作为从“听、说”向“写”过渡的环节,“写话”对培养学生的写作兴趣具有推动性的积极作用。本文以苏教版小学语文教材为例,以小学一年级、二年级学生为对象,探析启发小学生写话的办法和教学路径。一、小学生写话启发办法1.写其所说。对小学生而言,知道自己要“写什么”是“写话”的第一步。由于他们生活阅历少、知识积累薄、语言组织能力有限,让他们去写自己说的话,既现实、简单与高效。在学习《春到梅花山》时,在小学生朗读课文感悟     

兴趣,开启智慧的大门

兴趣是最好的老师。教师要培养学生的兴趣,才能开启智慧的大门。     

是谁?在敲打我窗……——找到钥匙,开启心锁

"是谁?在敲打我窗,是谁?在撩动琴弦……"相信这首传唱了几十年的老歌是许多人的挚爱。每当深沉舒缓的旋律响起,短短两句歌词的吟唱就会勾起心底最柔弱的片片涟漪,带你进入遥远的回忆。也许,歌中唱到的也不仅仅是"敲打我窗",而是"敲打我心"。这就是老歌的魅力。言语不多,寥寥几笔,却能直击心扉,引起共鸣,带来震撼,而且经久不衰。如果说,你还在为和孩子们不能做心灵沟通而困     

以情感为钥匙,开启学生数学学习的心扉

教育实践的本质是促进人的发展,包含着生理和心理两方面的发展。人的心理发展．既有认知的发展．也有情感的发展。长期以来．在教学过程中,我们往往只关注学生认知的发展．强调知识的获得．强调学生的成绩．习惯用统一标准“一刀切”衡量学生、评价学生,而对学生的情感发展却重视不够．轻视甚至无视他们内在的情感需求．从而让众多学生不断地接受失败,一次又一次地承受挫折．直至失去学习的兴趣。     

读、疑、悟、用,开启阅读的钥匙

我们深深知道,语文教学,其实质就是阅读能力的教学和阅读能力的培养;阅读教学是语文教学的主要形式和重要环节。那么,怎样来培养学生的阅读能力呢?在阅读教学中,我细心领会,认真揣摩,形成了自己独特的教学模式。读读是阅读教学中最重要、最常见的训练方式。古人云:书读百遍,其义自见。这也道出了读的重要性,语文课的阅读教     

生活,开启学生语文智慧的不二法门

作为一名语文教师,必须用生活开启学生的语文智慧,首先,教师要以学生为主体,尊重学生个体的生活经验,放手让学生表达自己的感想;其次,努力形成轻松、开放、绕有趣味的语文课堂,使语文课堂教学生活化;最后要引导学生细心观察生活,多感悟生活。     

成功的钥匙,只留给准备的你

生命如战歌,只有蓄积激昂奋进的前奏,才能铸就恢弘大气;人生如闪电,只有积攒风雨白云的柔和,才能有划破天空的磅礴;时间如白沙,只有聚集种种纤尘与细小,才能够流淌出浩瀚的广漠。著名作家张洁在散文《我的四季》中说"找到了水源,才发现没有带上盛它的容器"。在生活中,我们常常     

链接生活,开启课堂教学的另一扇窗

学生的语文综合能力不高,是因为语文教育只盯在几本教材上,远离了生活的源泉,使教学成了无源之水、无木之土,课堂与学生生活实际相脱离。想要课堂教学有另一扇窗为学生打开,教师就要从一味地"拓展知识"转向"回归生活",让学习和生活链接,真正还给学生生活化的语文课堂。     

乐于表达,孩子们开启世界的钥匙——浅谈低年级口语表达能力实践方案

《语文课程标准》明确指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"这就要求我们教师,要依据小学生不同的年段及学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面向全体学生,能激发全员参与的训练方法,扎扎实实提高学生的口语交际能力。     

以兴趣为钥匙,开启语文学习之门——浅论如何提高技工院校语文教学的有效性

激发学生的学习兴趣,才能有效解决技工院校学生对语文学习懈怠、厌学的问题。本文从关爱学生、培养学生自信心、精心设计课堂教学等方面探讨学生语文学习兴趣的培养问题,以提高技工院校语文教学的有效性。     

我愿意,许给自己的承诺

请跟着我说:"我愿意……""我愿意接受全部的自己,无论好坏。"自我价值来源于对自我的认可。所以自信一点吧。太多时候,我们都把时间浪费在了与他人的比较之上以及期许自己成为另外的样子。每个人都有自己的优缺点,只有当你接受全部的自己,无论好坏,你才能真正地找到快乐与成功。     

早立规矩,给孩子以生活的疆界

我们给孩子立规矩,是为了给他们有界限内的最大自由——丹丹是一名大学一年级的女生,她性格豪放,不拘小节。开学第一天,新生的全班见面会,她就迟到了。当看到同学们都已经开始游戏,只有自己形单影只,她一气之下跑出了教室,给大家留下了不好的第一印象。不久,又传出她与同宿舍的同学关系失和,遭到其他几