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一、忆,擦亮五个名字的圣洁之光师:请同学们把稿纸拿出来,找到最干净的一页。这一页上没写过一个字,干干净净,清清爽爽。然后请你拿起笔,准备好。听清楚要求——请你在这张最干净最纯洁的纸上,写下这个世界上你最爱的五个人。不着急,慢慢写。 相似文献
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案例呈现：老师请学生把作文本翻到最后一页，要求学生在纸上工整地写上自己在这个世界上最爱的五个人，并且要求边写边回忆。 相似文献
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金名 《语文世界(高中版)》2001,(10)
某大公司要招聘一名总经理助理，广告刊登后，应聘材料像雪片一样飞来。经过认真挑选，５０个人有幸被通知笔试。考试那天，在临时的考场———公司会议室里，众考生个个踌躇满志，胸有成竹，都显出志在必得的信心。很快，考试就开始了，考官把试卷发给每一位考生，只见试卷上题目是这样的：综合测试题（限时３分钟）１．请把试卷认真读完；２．请在试卷的左上角，写上尊姓大名；３．在你的姓名下面写上汉语拼音；４．请写出五种动物的名称；５．请写出五种植物的名称；６．请写出五种水果的名称；７．请写出五座中国城市；８．请写出五座外… 相似文献
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尚代清 《数学大世界(高中辅导)》2005,(1):47-51
贵刊2004年第7～8期合刊中有这样一道题：某地从西向东排列着五幢颜色各异的房子，侨居着五个国籍不同的人。这五个人各养不同种类的动物，各喝不同类型的饮料，各抽不同牌子的香烟。请你找一找：谁是喝橘子水的人？谁是养斑马的人? 相似文献
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秦竞时 《中学生(作文版)》2008,(36)
【考题】日历是生活忠实的记录者,我们的每一天都生活在这一页一页的日历上。日历具有生命感,当你翻过一页时,你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史?当你翻过一页时,你是否明白鲜活的今日需要你去填补?当你翻过一页时,你是否意识到,美好的明日等待着你去创造?让我们伴随日历将人生岁月谱写成永存的诗篇。请以日历为话题写一篇文章。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2002,(17)
1．你最喜欢的故事：2．你不喜欢的故事：3．你最喜欢哪一页的图画：4．你不喜欢哪一页的图画：5．你还希望刊登的内容：6．你正在看的书刊： 请把“评刊表”复制后填好贴在信封的背面，在10月20日前寄到：南昌市沿江中路19号华财大厦022号信箱小星星俱乐部，邮政编码：330025。来信就有机会获得奖品，谢谢你的支持!小星星2002年9月评刊表 相似文献
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现代小学数学五年制第五册第六十七页第九题:地毯厂要设计一种新地毯,请你用下面的4个图案,拼成一个正方形,设计出新的图案。 相似文献
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肖家华 《语文世界(高中版)》2001,(3)
［校长办公室］ 嘀嘀嘀──嘀嘀嘀── 请郑前──你校的郑前老师接 电话。 对不起，他正在准备上语文教 改试验课，你是哪里？ 我……我是他家属梁三莲── 你有什么急事？我是华校长，你 跟我说吧。 是这样的，昨天傍晚，我家的耕 牛跑了，我们找了好久都没找着，现 在向你请个假，要他快点回来找 嗬，牛跑了？──好，我会帮你想办法的，请放心。［初一某教室内］ 同学们，这节课我们用快速阅 读法来学习周立波的小说《分马》。 请同学们翻开课本第１２８页， 请同学们翻开课本第１２８页， 开始阅读。 ［教室前面操场］ 前－伢－俚－，… 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准《新数学读本》五年级下51页￣52页。片断一:组织材料、提出问题1.呈现情境。师:上课之前,我对我们五(1)班同学所喜欢的颜色进行了调查,请仔细观察这幅统计图(如下图),你能从图中获得什么数学信息?白红黄绿生:五(1)班的同学有一半是喜欢红色的。师:能用我们学过的数学知识来说吗?生:喜欢红色的人数占五(1)班总人数的12。师:非常好,我们在回答问题时要用数学语言来表达。2.组织学习材料。师:在你们的抽屉中每人都有这样一份材料,请你想一想:(1)你还能发现哪些信息?请你把获得的数学信息写在图上。(2)根据得到的信息… 相似文献
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小学数学教学不单是使学生获取知识，更重要的是让学生运用所学的数学知识解决生活中的问题，体会到数学的价值。 如在“乘数是一位数乘法整理与复习”的教学中，我设计的第三个环节是联系实际活用，具体过程是： 应用题一：姚兴华是位品学兼优的好学生，在读三年级时，他因家庭贫困失学了，后来在王阿姨的资助下，现已在希望小学继续读书。他给王阿姨写了一封一页半的感谢信。这封感谢信横着数一排最多15个字，竖着数一列最多有16个字，请你估算一下，这封信大约有多少个字 ? 课件出示题目后，再演示这一页半的感谢信，解释估… 相似文献
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【教学内容】苏教版五年级下册第62~63页。【教学过程】一、创造与分享师:今天这节课,我们继续来研究分数。请在作业纸上写一个你喜欢的分数师:看来每个同学都写下了自己喜欢的分数,老师也带来了一个分数,认识吗?(1218)老师有个要求,你能不能在你的作业纸上,写一个和它相等的分数?看看哪些小组能够写出不一样的分数。(学生试写) 相似文献
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请输入这个网址：http：//echo42．org／eomponent_eheek．php，你耽会进人一个相当简洁干净的界面。 相似文献
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一先看两个案例。教学内容：１５－９＝？（义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册，北京师范大学出版社，第８２页）L老师是这样教的。师：先看这幅图（学生看教科书第８２页上图），袋鼠妈妈说：“１５支铅笔卖出９支，还剩多少支？”应该怎么算呢？生１：１５－９＝？师：计算结果是多少？生２：６。师：你是怎么算出来的？生３：把１５分成１０和５，１０－９＝１，１＋５＝６。师：对，很好。我们现在看其他的方法，请同学们看图（教科书第８２页下图），小老鼠是怎么计算的？生４：小老鼠是一根一根数出来的。师：对。那么老… 相似文献
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国标本五年级上册第6页第3题，要求学生写出5个正数和5个负数。
通常情况下，教师对这道习题的处理方法是：带着学生逐一评价、判断是否正确，该题的练习就到此为止。而有的教师在判断后又提出：请同学们用不同的方式读一读自己所写的数。 相似文献
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葛明 《历史教学(高校版)》2007,(11):57-58
下面这道历史题出自义务教育课程标准试验教科书《中国历史》（人民教育出版社，2006）七年级上册第40页：
阅读下列材料，请你把文献记载与出土文物结合起来，谈谈这个考古发现说明什么问题？材料一：《吕氏春秋》上有一个故事，说：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。 相似文献