陶渊明的三只“鸟”

晋代大诗人陶渊明爱菊,这在诗人还贪慕什么呢?田园村居生活文学史上是众人皆知的,除此之的自由美好与误落尘网、久在樊笼外,“飞鸟”的意象也频频出现在陶的羁鸟的无助无奈形成了鲜明的渊明的田园诗中。这里,我想选取对比,由此更可反映出诗人如鸟飘陶诗中三只飞鸟意象的描绘,略作飞、如鱼跳跃、如烟缥缈的自由观。分析,以求对陶渊明的人生观念、二、归鸟《饮酒》(其五)是陶思想情趣有一个具体的了解。渊明众多“归鸟”诗篇中最能体现一、羁鸟陶渊明的《归园田诗人回归自然,回归性情,保持真居》借安祥静谧的田园村居生活,我思想的诗篇。“山…     

三只鸟

一天傍晚,有三只鸟在江边的芦苇丛中相遇了,他们飞了整整一天,已经很疲惫了,打算在此歇一歇。     

还有三只鸟

“树上有５只鸟，猎人开枪打死了１只，还有几只？”数学课后，雨芬老师给学生布置了一道智力测验题。班上只有一名女孩的答案与众不同。这名女孩叫小静，坐在教室里一个不起眼的角落，瘦弱、胆怯，开学已经三个星期了，可从未见她举手回答过一个问题。第二天上课时，雨芬老师微笑着面对同学：“昨天交来的作业我都认真地批改了，真不错；但有一位同学做得特别出色，你们想听听吗？”教室里空气顿时活跃起来。小静在老师的鼓励下站起来了，她怯怯地说：“我的答案是：还有３只鸟。”同学们听了哄堂大笑。小静的脸一下胀得通红，但她坚定地说…     

陶渊明的四只“鸟”

鸟是中国古代诗歌中常用的一个意象。《诗经》的第一首便是《关雎》,此后从《楚辞》到《古诗十九首》以及建安正始诗人们的笔下,鸟的意象便逐渐具有了更多的意蕴,不单为双鸟或离群孤鸟形象,以比喻欢爱相亲或者别离,更常常是一种不受羁绊、超然高举的自由生命的象征。晋代大诗人     

“十只鸟的故事”

听过一个关于两位教师用“十只鸟的故事”培养学生思维能力的案例。“树上有十只鸟,一枪打下一只,树上还有几只鸟?”第一位教师话音刚落,一名学生抢先回答:“树上一只鸟也没有了,因为枪声吓飞了其他的鸟。”这时,教师及时地给予肯定,并表扬了这位学生。第二位教师却让学生从多角度考虑,充分发挥思维潜能,结果就有了以下几种答案:“树上没有鸟了,枪声吓飞了其他的鸟。”“树上还有八只鸟。因为树很大、很茂盛,有两只鸟在树的一边,一枪打下一只,吓飞了另一只。其余的八只鸟在树的另一边,汽枪的声音小,它们没听见,所以没有飞。”“树上还有两只…     

“8只鸟”引起的思考

开学两个月了,我校按计划进行了期中教学阶段检测。为了更好地了解实际的教学状况,我参加了一年级的阅卷工作。一年级数学卷上的一道题给我留下了很深的印象,也引起了我深深地思考。     

“8只鸟”引起的思考

开学两个月了,我校按计划进行了期中教学阶段检测。为了更好地了解实际的教学状况,我参加了一年级的阅卷工作。一年级数学卷上的一道题给我留下了很深的印象,也引起了我深深地思考。     

“8只鸟”引起的思考

开学两个月了,我校按计划进行了期中教学阶段检测.为了更好地了解实际的教学状况,我参加了一年级的阅卷工作.一年级数学卷上的一道题给我留下了很深的印象,也引起了我深深地思考.这是一道看图列式计算题(文字部分需老师读题).图上画了一棵树,树上有五只小鸟,树旁边画了三只飞走的小鸟.     

一只鸟接着一只鸟

正别急,一只鸟接着一只鸟,一个字接着一个字,写作便是如此。三十年前,我的哥哥十岁,第二天得交一篇鸟类报告。虽然他之前有三个月的时间写这份作业,却一直没有进展。当时他坐在餐桌前,周围散置着作业簿、铅笔和一本本未打开的鸟类书籍。面对眼前的艰巨任务,他不知如何着手,简直快哭出来了。后来身为作家的父亲在他身旁坐下,把手放在他肩上说:"一只鸟接着一只鸟,伙伴。只要一只鸟接着     

一只鸟接着一只鸟

<正>她,出生在一个爱好读书的家庭,受父母的影响,从小也爱上了看书。她是一个非常害羞、长相古怪、瘦如干柴的女孩,对阅读的喜爱胜过一切,还开始了写作。父亲是位作家,教导她每天写点东西,阅读各种经典作品。因为长相古怪而备受嘲笑,她觉得很痛苦,所以她把自己沉浸在阅读中,因为书是她的避难所。有段时间,她认为自己能写出与其他作家同样出色的作品,相信自己有办法依靠一支笔创造奇迹。为此,她努力地读书、写作。     

新版“树上还有几只鸟”

某日,老师在课堂上想看看一学生智商有没有问题,问他:“树上有十只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”他反问:“是无声手枪或别的无声的枪吗?”“不是。”“枪声有多大?”“80分贝至100分贝。”“那就是说会震得耳朵     

好一只漂亮的小“鸟”

批阅了学生们写的家庭作业,我顿时感觉自己欣慰了不少：这次作业的内容是写《识字2》的三个生字：“太、小、鸟”,透过作业的完成情况可以看出,大部分孩子已掌握“先看、再写、后对照”的写字“三步骤”,正确率高,笔画也流畅了不少。不过,美中不足的是大部分同学写的“鸟”字不够美观——第四笔竖折折钩写得不够舒展大方,以至于整个字显得不够端庄。     

“两只鸟论”的哲学思辨

<正>从"九五"时期提出转变经济增长方式,到"发展方式",再到"十二五"末"经济新常态",调整经济结构,转变发展方式,始终是我国改革发展中一道亟待破解的难题。为适应经济发展新常态,习近平总书记提出"腾笼换鸟、凤凰涅架"的重要经济思想,可以形象地比喻为"两只鸟论"。腾笼换     

两只鸟

老师:这儿有两只鸟,一只是燕子,一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗?学生:我指不出,但我知道答案。老师:请说说看。学生:燕子旁边的就是麻雀,麻雀旁边     

两只鸟

老师:"这儿有两只鸟,一只是燕子,另一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀?"学生:"我指不出,但我知道答案。"老师:"请说说看。     

两只鸟

老师：这儿有两只鸟,一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗？     

一只鸟

每天清晨走进公园时,他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老人是遛鸟的,一手拄着拐杖,一手提着只精致的鸟笼,笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿好漂亮,一身丰泽的羽毛油光水亮:一双乌黑的眼珠,顾盼流兮,滚珠般转动着。特别是鸟的