创业永远不会太晚

一个灰心丧气的大学生,突然有了勇气创业,开始从事能实现自己抱负的行业;一位优秀的大学生,发现了一种更好的服务于市场的方法,毕业后开了一家小铺。对这些大学生来说,创业是他们自然而然需迈出的一步。但如果你在准备经营的行业上没有多少经验呢?不要让它阻挡了你,正如上面提到的人一样,你可能发现自己可能比以前会更好,创业永远不会太晚!     

点子、资金、勇气……大学生创业需要准备啥——访北京航空航天大学创业管理培训学院院长 董青春

正大学校园里越来越多的人怀揣创业梦想,但创业之路不仅需要勇气与激情,更需要知识与理性。想创业却缺乏资金、不了解市场、不懂管理的大学生们,是否做好了充足准备?4月23日,北航创业管理培训学院院长董青春通过教育部新闻办官方微博进行微访谈,谈谈大学生创业要做的准备。     

大学生创业要把握好的几个关键问题

我国的经济发展出现了全民创业的大潮流,这种发展趋势有利于大学生的择业和创业。大学生要获得创业成功,应把握好以下几个关键问题:第一,打好扎实的创业基础,做好充分的准备;第二,要务实,从小事做起;第三,要有勇气,要敢于尝试。     

基于系统理论的大学生创业模型的构建研究

现有创业模型对大学生创业的理论研究和实践指导有一定的指导意义,但由于国别创业环境、适用对象差异等原因,还不能很好反映大学生创业的过程特点,需要构建符合中国国情的体现大学生创业特点的创业模型。在借鉴国内外相关研究成果的基础上,结合大学生创业特点和创业现状,通过现场考察、案例分析,多方征询和问卷调查,探索构建大学生创业模型,以期丰富大学生创业理论研究成果,对大学生创业实践活动有所指导。     

地方高校创新创业大学生的积极人格探析

采用问卷调查法,研究创新创业大学生的积极人格。研究发现:第一,创新创业大学生的智慧、勇气、卓越与仁慈美德得分显著高于普通大学生,创新创业大学生的希望、勇敢、热情、创造力、判断力、社会智力、宽容、坚持、自律和幽默等10项积极人格显著高于普通大学生;第二,学生干部的智慧、勇气、卓越和公正美德得分显著高于普通大学生,学生干部的热情、创造力、幽默、判断力、社会智力、勇敢、团队、坚持、领导力等9项积极人格得分显著高于普通大学生。培育大学生创新创业积极人格与美德,需要重视创新创业积极人格培育课程开发,增进大学生创新创业积极情绪体验,开展丰富的第二课堂创新创业实践活动。     

上海高校大学生创业现状及对策思考

知识经济时代要求大学生担负起创业的历史重任,就业压力增大也将越来越多的大学生推上了自主创业之路。但由于创业能力欠缺、创业教育薄弱、创业扶持力度不够等原因,大学生创业还没有充分发展起来,促进大学生创业还需要进一步引导大学生自觉培养创业品质,优化创业的社会环境,建立大学生创业培养人才体系。     

大学生主观因素对其自主创业的影响及对策

本文力图从主观因素的视角探析并破解当前大学生自主创业难的问题,造成大学生创业难的原因是多方面的,它不仅受外来的客观因素影响,也受大学生自身主观因素的影响.就主观原因来看,大学生创业难就难在传统就业理念的转变,通过创业素能的培养和付诸实际行动的勇气与魄力等方面,成就创业梦想.     

勇气不足是大学生创业最大软肋

"大学生创业面临的首要困难和障碍,不是没有经验,不是缺少资金,也不是没有人脉积累,而是缺乏勇气."日前,在首届长春市大学生创业指导培训班上,吉林省实战派微观经济研究人李长有,不断向学生们强化这样一个观点.     

基于服务型政府视角的大学生创业服务工作的优化

大学生是我国创业群体的重要组成部分,随着我国服务型政府的建设,由政府发挥主导作用,服务大学生创业,对于大学生自主创业具有重要的促进作用。但就目前来看,在大学生创业服务工作中还存在着大学生创业环境不佳、大学生创业教育力度不足以及大学生创业资金未能得到保障等诸多问题,这在很大程度上制约了大学生的自主创业步伐。对此,基于服务型政府视角,各地方政府还需通过改善大学生创业环境、加强大学生创业教育、保障大学生创业资金,不断优化大学生创业服务工作,更好地促进大学生开展高质量创业活动。     

论大学生创业心理素质的培养

结合当前国内外创业教育形势,在分析加强大学生创业心理素质培养必要性以及大学生创业心理素质普遍较差的基础上,着重讨论了大学生创业心理素质培养的内容,指出大学生创业心理素质教育应从培养创业意识和创业能力入手,注重自主创业的热情、勇气和自信,以及良好的意志、性格、能力等多种因素教育,并从理念、环境、实践、教学及个别指导等多种途径入手,促进大学生良好创业心理素质的养成,以帮助学生适应未来发展的需要。     

有梦想就有机会

为不安分的心,为自尊的生存,为自我的证明,这一天我们已经在路上。大学生创业,如同一朵带刺的玫瑰热情绽放,一大批有激情、有梦想、有智慧的大学生趋之若鹜。在创业路上,他们各有各的精彩,各有各的勇气,各有各的艰辛与执着,也各有各的为梦想而奋斗的力量!     

大学生创业运营风险管理研究

高校教育改革以来,大学生就业率日渐走低,而我国人口增长率过快更是加剧了这一问题。在这样的大环境下,大学生创业就变得理所当然,它不仅可以帮助大学生就业,还可以对社会上的优秀人才资源进行整合和利用。大学生创业有其独特的优势所在,但风险往往与机遇并存,创业运营的风险我们也不能忽视。在通过对创业大学生进行调查和信息汇总后,我们对大学生创业的相关风险进行了分析和研究,总结了一些创业风险管理的要点。     

基于AHP-FCEM的小额担保贷款支持大学生创业融资有效性分析——以南宁市样本数据为例

创业融资困难是大学生创业面临的主要问题之一,小额担保贷款是支持大学生创业融资的重要手段之一,但小额担保贷款支持大学生创业融资有效性方面还有待进行深入研究。以南宁市样本数据为例,通过AHPFCEM分析现行小额担保贷款支持大学生创业融资情况及政策,发现当前大学生创业小额贷款融资政策还存在不能满足大学生创业需求的问题。因此,需要对其体系进一步梳理。     

大学生创业中的知识产权问题及对策

知识产权在大学生的创业中起着重要作用,但在大学生创业实践中还存在由于知识产权常识的缺乏而使大学生丧失获得知识产权的机会、知识产权权属纠纷影响大学生参与发明创造的积极性、知识产权转化率低影响大学生创业成功率等问题。为此,高校应通过有效途径促进大学生知识产权的产生,提高大学生运用知识产权法律制度保护创新成果的意识,提高大学生创业成功率。     

论大学生创业人格的基本内涵及培养途径

市场经济体制的确立、高等教育的大众化、大学生创业人格缺陷的存在对培养大学生创业人格提出了必然要求,创业的竞争可以说就是一场人格的较量.创业人格应具有自主创业的需要和热情、独立创业的自信和勇气、耐挫冒险的意志和性格、团结合作的品质和精神等基本内涵.创业教育引领、创业实践磨炼、创业榜样激励和创业环境熏陶有利于形成和培养大学生的创业人格.     

试论创业教育与专业教育的有效衔接

目前,我国大学生的创业意识、创业勇气、创业技能还比较薄弱,创业教育的系统性和有效性明显不足。本文总结了创业教育与专业教育中所存在的课程、课堂、实践三方面脱节现象,对两者融合进行了思考,提出要通过构建"专业+创业"教育课程体系、创建"仿真+全真"创业实践平台、创建"校内+校外"创业实践基地等途径,同时通过完善系统管理、师资管理、评价考核保障机制来提升两者的衔接。     

大学生创业教育对策研究

随着科学技术的进步和世界教育的变革,开展大学生创业教育已逐渐受到各国的重视。在美国等经济发达国家开展大学生创业教育已非常成熟,我国高校也作了相应的工作,取得了一定的成效,但还存在着诸多的问题,整体而言还处于创业教育的初级阶段。文章通过借鉴美国高校大学生创业教育的成功经验,提出了加强我国高校大学生创业教育的对策和措施。     

新加坡创新经济背景下的大学生创业

新加坡是亚太地区发展创新经济较早的国家,也是亚太地区实践创业较为成功并且走在前列的国家.大学生是创新经济建设的主力军,创新经济发展催生并推进了与之相适应的大学生创新创业教育,具有创新创业意识、勇气和能力的大学生创业者又对新加坡经济繁荣和国家的腾飞发挥了不可估量的作用.     

有创业意向大学生对创业和创业教育的看法——基于60份非结构型问卷的分析

运用非结构型问卷对60名有创业意向的大学生关于创业和创业教育的看法进行了调查。结果显示,整体而言,被调查大学生对创业的含义,创业大学生应具备的创业能力及其获得方法,以及高校创业教育的对象、形式和师资等问题有较好的认识,但具体到个人,他们的认识还不够全面和准确,需要进一步学习提高。为了增强高校创业教育效果,从创业教育的指导思想、教育对象、教育形式和师资四个方面提出了建议。     

高校创业教育存在的问题及其应对举措

创业教育是解决大学生就业难、提高我国大学生综合素质的重要途径。但我国高校的创业教育形势不容乐观,创业教育中还存在种种问题。针对这些问题,有必要全方位地系统地开展创业教育,进行教师配备、课程内容的调整,实现教学观念与方法的转变,也需要高校内部各部门相互配合,加强服务意识,营造大学生创业的环境与氛围。