《内科护理学》学法指导

内科护理学是一门涉及面广，整体性很强的临床护理学科，是临床各科护理的基础，也是全国高等教育自学考试护理专业的必考课之一。本课程内容多，考生时间紧张，要顺利通过考试有一定的难度。为帮助考生自学和顺利通过考试谈一点自己看法：一、明确学习目的 高等护理教育的目的是培养护理、科研、教学的高级专门人才，这一点必须明确。高等自学教育也不例外。高等自学教育除了获得高等教育知识以外，获得高等教育文凭也是很重要的一个目的。     

教育原理应试指要

教育原理是全国高等教育自学考试小学教育专业(专科)课程计划中的专业必修、必考课，也是该专业自学考生的专业基础理论课。通过该课程的学习，比较全面系统地掌握有关教育的一系列基础知识、基本理论和分析教育现象与教育问题的方法，认识教育的基本规律，了解教育的产生、发展和特点、趋势，认清教师的责任和义务，培养学生树立正确的教育观，提高学生分析教育问题的能力，以便其毕业后能够适应基础教育改革发展对他们的需要。     

教育原理

《教育原理》课程是小学教育专业(专科)自学考生的专业基础理论课，也是必考课。为了使考生更好地学习、掌握本课程的基础知识和基本理论，根据自学考试和考生的特点，特撰写《教育原理》学习指导。     

考生如何购（订）自学考试刊物

《现代教育》杂志是高教自学考试的专业杂志，是我省自学考试对外的惟一宣传媒体，其办刊指导思想是宣传自学考试，指导考生学习，服务自学考生。杂志既有辅导考生学习的“学海导航”、“难点解析”、“方法谈”、“试题选登”等栏目，也有营造自考文化与弘扬自考精神的“自考风景线”、“自学笔记”等栏目，还有考生了解自考信息的“考生必读”、“考试动态”等栏目，是自考生的良师益友。     

一个本质 两条主线——《教育原理》重点解析

柳海民教授主编中国人民大学出版社出版的《教育原理》，是全国高等教育自学考试小学教育专业的必修、必考课，也是该专业自学考生的专业基础理论课。该课程具有宏观性、基础性、理论性的特点，其中涉及的摹本理论、基本观点较多。学习这门课，不仅需要大量的识记，而且需要理解，需要理论联系实际。因此，许多孝生感到难度很大，自学时常常感到无从下手。其实，     

谈高等职业教育自学考试的组织

近几年，为了适应经济建设对培养专门人材的需要，高等教育自学考试在着重培养应用型人材方面进行了积极的探索和深入的改革，推动自学考试事业取得了较大发展。在此基础上，部分省、市根据当地职业性人材缺乏的状况，还进行了高等职业教育相关专业自学考试的试点，他们的工作为探讨在高等教育自学考试领域举办高等职业教育的考试积累了宝贵的经验。下面结合各地的经验及自己的工作实践，谈几点举办高等职业教育类专业自考应重视的几个问题。 　　1、要注重实践能力考核 　　举办高等职业教育自学考试必然要对考生进行实践能力的考核，应该…     

自学《中央银行概论》应注意的几个问题

高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种高等教育形式，是落实宪法规定的“鼓励自学成才”的重要措施，是提高中华民族道德和科学文化素质的需要，也是造就和选拔人才的一种途径。《中央银行概论》是全国高等教育自学考试金融专业的必考课，是培养和检验自学应考者掌握中央银行的基本理论、基本知识和应用能力而设置的一门专业课程。考生在自学该门课程的过程中，应注意以下几个问题：     

《教育预测与规划》试题分析

《教育预测与规划》课程是全国高等教育自学考试教育管理专业的必考课。根据《教育预测与规划自学考试大纲》，设置本课程的目的是为了提高考生的教育预测与规划的基本理论水平培养考生教育预测与规划能力。具体目的要求是使考生比较全面系统地掌握教育预测与规划的基本理论、基本知识和基本方法；重点理解教育预测与规划的基本概念和原理．了解影响教育预测与规划的相关要素，掌握教育预测的常用方法，熟悉教育规划的基本程序；     

完善自学考试教育功能 保证公民接受高等教育权利

自学考试是具有中国特色的现代教育形式,开创了我国平民化高等教育的先河,体现了公民接受高等教育的公平性,保障了公民接受高等教育的权利。开展自学考试考生学业综合评价,加强自学考试的学习过程管理,是弥补自学考试教育评价及教育功能的局限性的有效举措,对完善自学考试的教育体制和自学考试的和谐发展能够发挥重要作用。     

高自考助学班教育教学管理初探

高自考助学为传授知识、提高考生的学习能力、培养良好的学习习惯和优品质起到了不可低估的作用。章从思想政治教育、循环式教学、培养考生自学习惯、教材建设和教师队伍建设五方面进行了探讨，以适应社会对高等教育自学考试的多种需要。     

中欧电子学习项目综述

高等教育自学考试是以学历考试为主的高等教育国家考试，同时也是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。高等教育自学考试制度自1981年创建20多年来．为国家经济建设培养了大批的人才，取得了辉煌的成就。二十多年来，累计有4112万人（不计重复)参加自学考试，全国平均34个人中就有一个人参加；累计培养专科、本科毕业生586万人（截至2003年上半年)；目前有在籍考生1900万人。     

自学考试深层次发展的几点思考

自学考试制度是为自学者创立的以学历考试为主的国家考试制度，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的一种新型教育形式，是我国教育体制改革的一个重要成果，为经济建设和社会发展、全民族素质的提高，以及终身教育起到了不可忽视的作用。但是，随着国家高等教育改革和发展的不断深入，大学审批权限下放，高等院校的数量不断增加，高校录取人数及录取率逐年增长，远程教育、网络教育等新的教育形式的出现，对高等教育自学考试产生了一定的冲击，考生人数呈现出下滑趋势。高教自学考试面临着一次新的考验，这需要我们认真地进行研究和探索。     

河北省高等教育自学考试护理专业（专科）临床考核实施细则（试行）

一、指导思想根据全国高等教育自学考试指导委员会犤2000犦1号文件颁发的《高等教育自学考试护理专业(专科)考试计划》精神、河北省自学考试委员会犤2001犦11号文件颁发的《河北省高等教育自学考试实践性环节考核管理及实施办法》的规定,为保证高等教育自学考试护理专业(专科)临床考核顺利进行,结合护理专业临床课教学的要求,特制定本实施细则。二、考核目标通过临床考核,评价考生是否能正确地运用护理学的基本理论、基本知识、基本技能和相关学科知识,对常见病、多发病进行护理,能协助医生对一些急重症、疑难病进行护理,注重考核考生是否初…     

自考生提高学习效率的七种方法

自学考试是一种在职教育，它主要靠自考生利用业余时间来完成学业这就是说，自学是自考生参加学习的主要形式，如何提高自学效率则是每位自考生在学习过程中都要面临的问题。特别是在工学矛盾比较突出、各种干扰影响较大的情况下，摸索和总结适合自己的有效的自学方法，借以提高自学效率。从而尽可能的在较短时间内取得较好的成绩，是每位自考生在自学过程中最大的愿望。那么，在自学过程中，自考生如何提高自学效率呢？     

自学考试加强人文素质培养模式初探——以护理学专业为例

社会发展和医学模式的转变决定了护理工作者应具备良好的人文素质。以培养应用型人才为目标的护理学专业自学考试,人文素质教育相对薄弱。针对这一现状,提出通过更新教学观念、优化课程体系、改革社会助学、完善考评体系等途径来加强护理人文素质教育,实现自学考试的教育功能。     

关于提高自学考试社会公信力的思考

高等教育自学考试是以个人自学为基础,国家考试为主导,社会助学为辅助的一种教育形式,是满足人民群众接受高等教育的重要形式,也是高等教育事业发展的一个重要增长点,为我国社会经济发展培养了大批的高素质应用型人才。然而近几年来,自学考试制度也遇到了严峻的挑战,社会考生报考人数持续下降。诚然,这与普通高校的扩招、远程教育、网络教育的快速发展分不开,也与许多学历教育的无序、不公平竞争有关,但值得我们注意的是,自学     

首师大中文系今年开招理科生

一向不招收理科考生的首都师范大学中文系汉语言文学专业(比较文学方向)今年将招收三分之一理科考生。据悉,一些高校的文科专业今年也开始拼抢理科考生。首都师范大学汉语言文学专业属于纯文科专业,但今年却破天荒地开始招收理科考生。该专业预计招收30人,其中有10人是理科考生。除此之外,首师大的整体招生计划都开始向理科生倾斜,今年扩招的300名本科生基本上全部招收理科生,理科生可选择的专业高达40个,而文科生可选择的专业只有26个。除了首都师大,中央民族大学艺术学院、舞蹈学院、音乐学院等往年不招收理科考生的院系,今年也开始招收理科考生。     

提高自考生学习效率的七种方法

自学考试是一种在职教育，它主要靠自考生利用业余时间来完成学业。这就是说，自学是考生参加学习的主要形式，如何提高自学效率则是每位自考生在学习过程中都要面临的问题。特别是在工学矛盾比较突出、各种干扰影响较大的情况下，摸索和总结适合自己的有效的自学方法，借以提高自学效率，从而尽可能的在较短时间内取得较好的成绩，是每个自考生在自学过程中最大的愿望。那么，在自学过程中，自考生如何提高自学效率呢？     

对高职护理专业教学改革基本思路的探讨

随着社会的发展，人们对健康需求的不断增多，这对护理工作者的整体素质提出了更高的要求。作为培养护理专业人才的高职院校，应大力发展现代化的护理教育，文中就护理专业在教学改革方面的一些具体措施进行探讨。     

基于思政课开展高职护理专业职业观教育刍论

护理职业观是高职护理专业教育的重要内容之一，对于高职护理专业学生的思想成长至关重要，影响着高职护理专业学生的在校学习和未来发展。部分高职护理专业学生存在职业理想模糊、职业责任欠缺、职业情感淡漠等问题。思政课教师应以思政课为依托开展高职护理专业职业观教育，通过优化教学内容和创新教学方法，有效拓展高职护理专业职业观教育的内容宽度和思想深度，提升高职护理专业职业观教育水平，为培养德才兼备的护理人才服务。