综合实践活动呼唤真实的“自我”

笔者日前应邀参加某教研区综合实践活动教学研讨,从他们展示的资料和会上交流的情况看,各校在教学中做了不少探索。但是,从大量的教学调研中我们也发现,不少老师在实施这门课程时是低层次的,所展示出来的内容是“失真”的,主要表现在课题的随意性、过程的盲目性、指导的肤浅性、     

第二届“演绎激情与本色语文”全国小学语文课堂教学研讨观摩活动在杭州落幕

2006年11月6日下午，一场标识为“千课万人”的“第二届‘演绎激情与本色语文’全国小学语文课堂教学研讨观摩活动”在浙江大学落下帷幕，本次活动历时4天，全国34位最具影响力的专家与会报告、展示示范课，来自全国20多个省市的1200余位代表参加了本次研讨活动。     

我的综合实践活动教学观体验·快乐·创新

针对“在生活中学数学．数学用于生活中”这一新课标要求,本校大力开展了数学综合实践活动教学研讨活动。如何有效开展数学综合实践活动,调动学生的学习积极性．培养他们的创新精神和实践能力呢？下面我来谈一淡我对综合实践活动的几点粗浅体会,即我的综合实践活动教学观——体验、快乐、创新。     

第二届“激情演绎与本色语文”全国中学语文课堂教学研讨观摩活动——暨“第六届‘语文报杯’全国中青年教师课堂教学大赛”一等奖获得者精品课展示会

21位名师研讨热点新问题14节优质课关注课堂新走向激情是课堂的灵魂,能让学生绽放生命的华彩;语文课却姓“语”,得有规有矩,有方有圆。为探索一种自然、亲和、开放、创新的生态和谐的语文课堂,深度研究本色语文课堂教学,经研究决定举办第二届“激情演绎与本色语文”全国中学语文课堂教学研讨观摩活动。大会邀请全国最有影响力的语文教学研究专家作学术报告,2006年7月在沈阳举行的第六届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖获得者现场展示示范课。热忱欢迎全国各地有志于探索和实践的中学语文教师、教研员与会观摩研讨。一、活动时…     

大班打击乐《金蛇狂舞》活动设计与分析

本期活动设计选取的四则音乐教育活动,都是在第六届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会上现场展示和研讨的,它们在选材、设计、组织和反思等方面各具特色,许卓娅教授的文章则对研讨活动进行了总结和反思,提出了“分享型“的研讨,期望它们能对老师们组织幼儿园音乐欣赏、故事表演、集体舞、打击乐教学。以及开展富有实效的、快乐的幼儿园音乐教学研讨活动有所启迪和帮助。     

小学数学实践活动初探

实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此,研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。     

扬帆启航再度出发——全国综合实践活动课程教学观摩研讨暨第五届学术年会活动综述

为推进基础教育课程改革,实现综合实践活动课程有效实施、常态运行和区域推进,交流综合实践活动课程的经验和实验成果,2011年11月1日-3日,由全国教师教育学会综合实践活动学科委员会主办,福建教育学院、厦门第二外国语学校和厦门同安新民中心小学承办的全国综合实践活动课程教学观摩研讨暨第五届学术年会在厦门隆重举行,来自全国各地的综合实践活动理事、专家、一线教师、教研员、学校领导600多人出席了会议。     

在综合实践活动课的“泳池”中学会“游泳”

2002年秋季,我县综合实践活动课由点到面全面推开,我校本着在“泳池”中学会“游泳”的理念,在综合实践活动课上踏上了研讨(划水)——反思(潜水)——实践(凫水)的研究旅程。一、在研讨中打开综合实践活动的通道,寻找适合自己的“泳池”。综合实践活动课是课程改革中的一个新生事物,刚开设时没有教材、教案,对老师提出了严峻的挑战。面对这样一个现实,我校组织老师们认真学习,领会综合实践活动课的精神,并成立了综合实践活动课课题研讨组,开展课题研讨。大家都真切地谈出了对这门新课程的认识及对操作的困惑,一致认为综合实践活动课有着其他…     

莫把综合实践活动引入误区

把综合实践活动的重点放在“成果展示”上、把综合实践活动课程的设置看作增加了一门学科、把综合实践活动限制在研究性学习的范围内，这会把综合实践活动引入误区。综合实践活动的关键，是让学生去“做”、去探索、去经历、去感受，从而使学生社会责任感得到增强，认知水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到培养，归根结蒂就是促进学生发展。     

对小学数学实践活动的思考

实践活动包括学生在理解数学知识形成,建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,它贯穿于数学教学的始终。实践活动是综合应用的基础,综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题,可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合应用”。因此,研究“实践与综合应用”,就应该重点研究怎样为学生创设有数学研究价值的实践活动。     

“一课三研”活动促进教师成长

这里的“一课三研”活动是指教研组针对同一活动内容,由同一教师或不同教师进行多次实践研究的活动。在活动中,通过比较不同的教学策略,尝试新的教学方法和组织形式,研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等,教师的专业能力将获得较好的发展。“一课三研”活动的实施经历了以下三个阶段,在不同阶段,目标不同,研讨重点也不同。一、酝酿尝试阶段一研:选材→理论学习→设计活动方案→说课→第一次实践课→第一次研讨反思二研:修改活动方案→再次实践活动→再次研讨反思三研:再次修改活动方案→第三次实践活动→第三次研讨反思→形成较…     

辽宁省中小学信息技术优秀教学展评活动综述

为研讨新课程理念下的中小学课题教学策略，展示优秀教师的综合教学技能，促进信息技术课程建设和数学实践的深入发展，教研中心下移，服务基础教育，辽宁省基础教育教研培训中心于2014年5月21日-23日和6月11日-13日分别在丹东东港市和朝阳凌源市举办了“辽宁省中小学信息技水优秀课教学展评活动”。     

“演绎激情、本色语文”全国小学语文课堂教学研讨观摩活动

激情是课堂的灵魂,能让学生绽放生命的华彩。语文课却姓“语”,得有规有矩、有方有圆。为探索一种自然、亲和、开放、创新的生态和谐语文课堂,经研究,决定举办“‘演绎激情、本色语文’全国小学语文课堂教学研讨观摩活动”,大会邀请全国43位专家现场作学术报告、展示示范课。热忱欢迎全国各地有志于探索和实践的小学语文教师和研究人员与会观摩、研讨!一、活动时间:2006年4月7～10日,4月6日全天报到。二、活动地点:浙江杭州。三、活动内容:(以姓氏笔画为序)(一)专家学术报告:1.王燕骅:浙江杭州上城区教师进修学校,著名特级教师。2.汪潮:浙江…     

综合实践活动的教学设计

本文介绍了"综合实践活动——设计、制作一个由简单机械组成的机械模型"的一个案例,探讨了具体实施活动的重点、难点所在及相应解决方案。并通过教学过程展示,证明了开展综合实践活动对全面提高学生科学素养的价值意义。     

如何在小学数学中开展实践活动

我市在小学数学教学中尝试开展了综合实践活动课及研究性学习的教学研讨活动,为我市走进新课程,实施课改,起到抛砖引玉的作用。本文结合这次活动的部分教学实例,谈一谈对综合实践活动课及研究性学习的几点思考。 一、以学科知识为支撑,以社会生活为载体 “数学源于现实,扎根于现实,应用于现实。”这是荷兰数学教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则。因此,小学数学教学应从学生实际出发,把数学教学与现实社会生     

教学观摩活动中存在的问题

组织重“展示”教学观摩活动在组织上侧重将已有成果进行展示,而有目的、有计划的研讨活动较少,如果观摩者本身学习要求不迫切或是学习能力有限的话则学不到什么东西。曾有一     

平实新活 引领课堂——2006“绿城之春”全国小学数学名师教学观摩活动述评

3月下旬,广西小学教师培训中心和广西师范学院小学教师培训部联合在南宁市举行了“200‘6绿城之春’全国小学数学名师新理念课堂教学观摩研讨活动”。本次观摩研讨活动邀请了全国著名的特级教师吴正宪(北京)、徐长青(天津)、钱金铎(浙江)、华应龙(北京)和徐斌(江苏)莅临我区上课、讲学。活动中,名师们展示了概念教学(数的整除、分数的意义、面积与面积单位)、计算数学(一位数乘两位数的计算)、解决问题(解决问题的策略、相遇问题“、您多大了?”)、总复习课(平面图形的面积计算总复习)和综合练习课(100以内的数加减法综合练习)等内容的课型…     

第二届“演绎激情与本色语文”全国小学语文课堂教学研讨观摩活动在杭州落幕

2006年11月6日下午,一场标识为“千课万人”的“第二届‘演绎激情与本色语文’全国小学语文课堂教学研讨观摩活动”在浙江大学落下帷幕,本次活动历时4天,全国34位最具影响力的专家与会报告、展示示范课,来自全国20多个省市的1200余位代表参加了本次研讨活动。本次活动由北京名师之约文化传播中心和浙江大学理学院继续教育中心联合举办。研讨活动中,国家教育部基础教育司课程发展处处长乔玉全作了新课程与发展趋势的报告,杨再隋、汪潮、周一贯、裴海安等著名专家分别作了有关本色语文的专题报告;王崧舟、孙双金、窦桂梅等26位著名特级教师展…     

第七届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动

福建教育出版社联合台北教育大学,于2019年10月底在福州举办第七届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动。活动将遨请海峡两岸教育专家、教学名师,以优质课展示、专家讲座、现场互动、学术交流、综合探讨的方式进行。     

综合实践活动课程“开题课”研究的实践与思考

新课程实施以来,我们对综合实践活动课程进行了大量的校本教研工作,围绕“课堂创新”开展了各种课型的研究。下面以“开题课”的专题教学研讨为例,谈一下我们的实践与思考。