小学语文综合实践活动实施的策略

随着新课程改革的深入进行,各个学校和语文教师已经逐步认识到了语文综合实践活动在语文课堂教学中的积极作用和意义。本文对如何有效开展小学语文综合实践活动进行了简要分析。     

刍议小学语文实践活动的实施策略

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。”即在大量而丰富的语文实践中,感悟、习得,逐渐掌握语文的规律。在语文教学中加强学生的语文实践,一要采取多种形式,给学生创造尽可能多的实践机会;二要不断开发、充分挖掘语文学习资源,让学生凭借丰富的资源和大量的实践,在学语文、用语文中逐渐习得语文学习规律,不断提高整体把握的能力。     

浅谈小学语文实践活动的实施策略

在新课程背景下,语文教学相对于以往已有了一定程度的改观,但"穿新鞋、走老路"的现象仍然普遍存在,其中一个重要方面就是依然局限于教材、课堂,走的是"书本一课堂一练习"的老路,学生获得的依然是"练习题语文""死语文",而不是活语文.这是语文教学高耗低效的一个关键原因.     

小学高年级语文综合实践活动实施策略

传统的小学语文教学模式过于单一刻板教师忽略了教学内容与实践活动之间的关联。导致学生不会学以致用,很多学生不明白学习语文的真正目的。认为学习语文就是为了应付考试,为了让学生摆脱这种错误的观点,也为了提高小学生的动手实践能力。使小学语文课堂发挥其应有的作用和效能,小学语文教师要改变传统的教学方式,要引入实践案例,让学生结合实践活动,将理论知识融合到生活实际当中。为学生的学习奠定坚实的基础,也为学生日后的成长建立良好的条件。     

中职语文综合实践活动的有效实施策略

新版江苏省职业学校语文教材共5册,语文综合实践活动共30个主题,每个主题的教学规定课时数为2学时,共60学时,占语文总课时的四分之一。在中等职业学校有限的语文课时里积极有效实施语文综合实践活动,可以提升学生的学习兴趣与教师的语文素养,也可以更好地体现语文课程为专业课程服务的功能。一、体现职业特色语文综合实践活动的有效开展,需要和学生的专业情景相融通,使语文学科与专业学科     

语文实践活动促使语文核心素养提升的实施策略研究

语文是一门非常重要的课程,它能够帮助学生有效提升汉语使用能力和人文素养,也能够帮助学生更好地了解中国文化,提升综合素质和人文素养。我们在生活中每天都应用语文,语文能力的强弱直接影响到人们的工作与生活。语文核心素养是指对语文核心内容的掌握能力和运用能力,具体可以包括听、说、读、写四个方面,这四方面的能力构成了学生的语文核心素养。语文是一门应用性与实践性都很强的学科,学生每天都在实践应用语文知识。教师应该采取更多有效的手段,比如加强语文实践活动,通过实践活动来促进学生语文核心素养的提升。     

语文实践活动实施原则

语文实践活动教学就是在教学中根据语文学科自身的特点,通过课外实践活动的形式构建学生的认知结构,将学生置于主体地位,充分发挥学生的主体性和创造性,充分发挥语文教育的情感性,以实践活动促使学生素质的协调发展。为使语文实践活动能充分得到开展,将语文与实践有机结合起来,我认为,在具体实施过程中应注意以下一些原则。     

综合实践活动与语文教学整合的实施策略

<正>2011年新修订的《义务教育语文课程标准》曾对语文学科的实践性要求非常明确,小学语文应该注重培养学生的语文综合素养,恰好小学综合实践活动则是以学生的实践操作和合作探究为主的实践性课程。因此,我们应重视在日常的小学语文教学中,结合课堂教学、课外延伸、开放性作业方面与综合实践活动进行整合,     

新课程背景下语文学习实践活动的实施策略

普通高中新课程计划十分重视语文学习的课堂延伸,其中一个与传统语文教学不同的突出点,就是突出了语文实践活动的教学。《普通高中语文课程标准(实验)》在“课程的基本理念”中指出:“应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,学习认识自然、认识社会、认识自     

加强语文实践活动的策略

语文课程标准指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在阅读教学过程中,采取多方法,开展语文实践活动,既能培养学生主动探究、团结合作、勇于创作的精神,又能进一步激发学生学习语文的积极性,提高学生的语文综合素养。这里的“活动”,是指教学过程中学生自主参与的、以学习兴趣和内在需要为基础,     

综合实践活动实施策略

新一轮《基础教育课程改革纲要(试行)》设计了“综合实践活动”这一综合性、实践性的课程，规定综合实践活动课程是中小学(3—12年级)学生的一门必修课程，要求通过综合实践活动课程的实施，培养中小学生的综合实践能力和创新精神，增强他们的社会责任感。这是课程结构的重要突破，是推进素质教育的重大成果，它对人的整体素质的发展将产生巨大而深远的影响。     

综合实践活动实施策略

新一轮《基础教育课程改革纲要(试行)》设计了"综合实践活动"这一综合性、实践性的课程,规定综合实践活动课程是中小学(3-12年级)学生的一门必修课程,要求通过综合实践活动课程的实施,培养中小学生的综合实践能力和创新精神,增强他们的社会责任感。这是课程结构的重要突破,是推进素质教育的重大成果,它     

浅谈如何实施语文实践活动

新的《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用，在实践中体验，又在应用中获得新知，提高综合能力的过程。现将我在教学中的体会与各位同仁交流。     

数学实践活动的实施策略

<正>小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。实践活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段。1、开发资源,拓展探究的内容教学成功与否,学习效果如何,取决于学生对学习有效参与的程度。眼睛是思维的窗口,"看"是获得知识的必要前     

语文实践活动的理念与实施

《语文课程标准》明确指出“语文是实践性很强的课程”,“应着重培养学生的语文实践能力”,这就决定了语文课程应该以学生为主体的实践活动为中心。“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的”。传统的语文教学曾经一度极力追求科学化、客观化,追求确定性、抽象性的目标,醉心于数量化和标准化,过度地进行理性分析,这种尝试不能说完全     

丰富语文实践活动的策略研究

《语文课程标准》明确指出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是通过实践,不宜刻意追求语文知识的系统与完整。