农村教师职业幸福感的构成及其现实遭遇

职业幸福感是影响个体健康生活、工作的重要因素。在全民追逐幸福感的今天,农村教师这一群体的职业幸福感更值得大家关注。本文对农村教师职业幸福感的构成及其在现实的遭遇进行了分析,旨在为农村教师的健康发展提供一些可行性建议。     

试论农村教师职业幸福感的缺失及提升策略

职业幸福感是教师对自身教育教学工作作出积极评价时的一种自我愉悦的精神状态。近年来,发达国家的教育改革无不把对教师职业生存状况及其生命质量的提高作为教育改革的中心问题。农村教育是中国基础教育的薄弱环节,教育资源贫乏,教师幸福感缺失严重。然而农村教师却在数量上占据着教师的主体,他们的职业幸福感不仅影响其工作热情和身心健康,更影响着学生的学习与发展,甚至关系着我国素质教育的成败。本文基于实地调查和综合分析,从加强政府的“平衡”作用,增强学校主阵地的“强化”作用,发挥农村教师自身“能动”作用等方面提出了合理化的建议,以期为改进农村学校的管理,提高教师继续教育质量,并为促进农村基础教育发展提供现实依据。     

高校教师职业压力的比较研究

本研究在各高校全面实施校内津贴及配套制度的背景下,在40所高校中,采用自编问卷,进行了大样本调查。通过差异比较分析发现女性教师的职业压力较之男性教师要大;随着年龄的增长,职业压力越来越小;具有博士学位的教师的任务压力明显低于其他教师,但其竞争压力却明显高于其他教师;随着专业技术职务的提升,职业压力越来越小,但其竞争压力却几乎是相反趋势,即高职称的高校教师的竞争压力却更高;博导、硕导的职业压力明显低于其他教师,但其竞争压力明显高于其他教师。     

西部贫困山区农村教师心理健康状况调查分析

调查研究西部贫困山区农村教师的心理健康状况,并提出相应的教育对策,有助于西部贫困山区新农村的建设及其教育事业的发展,有助于西部贫困山区农村教师的健康成长和发展。课题组采取抽样调查的方法,调查研究了西部贫困山区农村教师的心理健康状况,得出结论:贫困山区农村教师的心理健康状况成正态分布,其中,男、女教师的心理健康总体状况比较起来,有一定差异,乡镇与边远地区农村教师的心理健康状况比较起来,差异不显著,但有少部分差异,因此,应从四个方面进行改进:点面结合,因材施教,搞好贫困山区农村教师的心理健康教育;采取多种措施,增强贫困山区农村教师的自尊、自信;改善贫困山区农村教师的工作、生活、经济条件,不断缩小贫困山区农村乡镇与边远地区,特别是与城市教师的差距;扶弱济困,对贫困山区农村女教师给予更多关注。     

语文实施美育的归因分析

美育是语文教学的一大目标任务,同时也是激活语文课堂的主要途径。教育学、心理学和美学的基本原理,为语文课堂实施美育提供了可靠的理论依据,而语文教材又为语文课堂实施美育提供了宝贵的现实依据。要在语文课堂更好地实施美育,需要教师具备较高的德育、智育和美育等方面的素养,也需要探索行之有效的教学方法。     

家教中母亲的角色定位及问题的归因分析

家庭教育是人与生俱来的基础性教育,具有生活化、身教重于言传,情感体验、长期性、潜移默化的特点。母亲在家教中具有特殊的地位和作用,但也要防范五种负面教育倾向。     

在职员工职业压力与心理健康现状调查

本研究采用自编问卷对6类单位1103位在职员工进行调查研究,并采用SPSS18．0进行频率分析和相关性统计。研究结果显示：西城区在职员工的工作压力普遍较重,在职员工的心理健康意识有待提高,其中国家机关在职员工职业压力较轻,心理健康状况较好;医务人员及教师的职业压力较重,心理健康状况较差;30—50岁的中年员工是心理压力过大的高危人群。     

体育院校本科生英语学习成绩归因分析

以归因理论为指导,以广州体育学院2006级体育新闻专业、体育教育专业和运动训练专业三个班的126名本科生为研究对象,通过文献法和利用MMCS量表进行的问卷调查,从英语学习成绩、归因得分、英语学习成绩与归因的相关分析、归因的三个具体分析等几个方面,对体育院校本科生英语学习成绩归因进行了初步探讨。     

归因训练的若干研究综述及思考

从归因训练的理论研究、应用研究和引发的思考等几方面,对归因训练模式、归因训练方法等若干研究成果进行评述.     

高校图书馆员的职业压力及其对策

文章分析了在高校图书馆现代化建设进程中,图书馆员的职业压力产生的原因,论述了对馆员的职业压力进行排解的应对措施。     

甘肃省残疾运动员的流失归因分析

残疾人竞技体育作为人类的一种社会实践活动,它的发展与社会的发展有着基本的同步节奏.甘肃残疾运动员在过去取得了一定的成绩,但随着社会各项事业的发展,甘肃残疾人竞技体育呈下滑趋势,运动员的流失比较严重.从对残疾运动员流失的现状为出发点,找出致使甘肃残疾人竞技体育下滑的原因,提出改进的措施,为甘肃残疾人竞技体育的长远发展提供参考依据.     

基于因子分析的引航员职业压力分析模型

为提出减轻引航员职业压力的措施,将因子分析运用到引航员职业压力分析中.从引航员工作性质、工作投入、工作疲劳和工作绩效入手,分析造成引航员职业压力的影响因子,构建引航员职业压力指标体系模型.通过问卷调查采集数据,利用SPSS 20.0确定引起引航员职业压力的主要因子.依据主要因子,制定降低由这些因子产生的不良影响的策略.利用因子分析的降维思想,可为减轻引航员心理压力提供参考.     

高校教师职业压力问题研究综述

高校教师职业压力问题的研究已经引起了人们的高度关注.国内外学者认为高校教师职业压力主要来源于工作负荷过重、人际关系紧张、社会期望过高、政策调整过快和个人感受过强等方面.过大的职业压力会引起教师生理上、心理上、行为上的消极反应;容易导致教师职业倦怠和问题行为等.研究者大都主张在分析高校教师职业压力来源的基础上,采取应对性策略来缓解.     

中学生体育学习中的归因前因研究:认知的原因及归因倾向

心理学将归因理解为一种过程，是指根据行为或事件的结果，通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程而确认造成该结果之原因的认知活动。不同的归因会引起人们不同的情绪、动机和行为反应，进而影响其后继的行为。归因前因的研究是归因研究的重要方面，包括原因因素和归因倾向研究。本以问卷测量为手段，研究我国中学生体育学习归因原因因素的特色及归因倾向，构建中学生体育学习归因的三维模型。     

高校教师职业压力研究

了解并研究教师职业压力,不仅有助于深入了解教师面临较大的职业压力,而且有助于采取积极有效的措施减轻教师心理压力、维护教师身心健康.采用文献资料法、逻辑分析法、比较法等研究方法进行研究.结果发现:1)教师职业压力的存在及其消极影响具有普遍性;2)教师职业压力源的产生有多种综合原因,经济、物质方面的因素不是导致压力的唯一原因;3)教师职业压力的调解并不能仅依赖教师自身;4)缓解教师职业压力的工作具有持久性.     

中学体育教师职业压力应对方式特征研究

以改编的《中学体育教师职业压力应对方式问卷》为研究工具,随机抽取广东省62所中学519名体育教师进行调查,结果显示：中学体育教师普遍采用积极的应对方式;中学体育教师的应对方式在性别、职称、学历和是否任教毕业班上均存在差异;体育锻炼作为一种有效的应对方式被广东省中学体育教师群体普遍使用。     

我国公务员工作压力状况以及差异分析

目前我国正面临着深刻的政治、经济、社会和技术变革。政府公务员不仅面临着复杂多变的外部环境,而且面临着不断变革的内部环境。这些环境的变化必然使公务员的工作方式和工作内容提出了更多的要求,工作压力已俨然成为公务员不可忽视的问题,本文通过文献资料搜集和相关访谈的基础上,并结合公务员工作的性质和特点,认为我国公务员主要面临着职业发展、人际关系和冲突、角色模糊、角色冲突、工作挑战性、工作责任以及工作负荷压力,并编制了工作压力量表,该量表具有良好的信度和效度(Alpha=0.90,KMO=0.844)。并对我国公务员工作压力在人口统计学因素上的差异进行了比较分析。最后提出了相关的对策建议,以期为我国公务员的压力管理提供借鉴。     

民族地区高校教师职业压力与心理和谐状况调查研究

本研究主要采用问卷调查的方法,对云南省昆明市的六所高校的305名教师的压力和心理和谐状况展开调查,并对二者之间的关系进行了探讨.结果显示,云南省高校教师普遍存在压力,83.30％的教师报告压力强度不大,16.70％的教师报告压力强度大;高校教师心理和谐总体水平为3.74±0.59分,处于不确定到基本和谐区间;压力强度与心理和谐成中等负相关.     

学校体育中的归因问题

本文从归因的维度、归因的后果及归因理论给我们三个方面的启示,论述了归因理论对提高学生内在积极性、提高体育教学质量的重要意义。     

汉英翻译中视点转换的归因分析

思维是语言活动的深层机制,思维差异不可避免地导致汉英两种语言的句法结构和表达偏好存在一定的差异。视点转换是常用的弥合语言差异的有效的变通措施之一。从思维倾向和外显方式两个维度对汉英翻译过程中的视点转换进行归因分析,两者的思维形态和用语习惯凸显各自的鲜明特征。